河北省2019年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第二講 碳和碳的氧化物練習(xí).doc

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第二講碳和碳的氧化物 姓名：_班級(jí)：_限時(shí)：_分鐘一、選擇題1(xx雅安)金剛石、石墨、C60物理性質(zhì)有很大差異的原因是( )A原子種類不同 B原子大小不同C原子排列方式不同 D原子數(shù)目不同2(2019創(chuàng)新題)在“一帶一路”偉大戰(zhàn)略實(shí)施中，代表中國(guó)制造的高鐵走在了前列。高鐵動(dòng)車與電路連接的石墨電刷具有的物理性質(zhì)是( )A導(dǎo)電性B可燃性 C還原性D穩(wěn)定性3(xx威海)據(jù)中國(guó)環(huán)境報(bào)報(bào)道，為應(yīng)對(duì)氣候變化，落實(shí)巴黎氣候變化協(xié)定，xx年國(guó)家建立了統(tǒng)一的碳排放權(quán)交易市場(chǎng)，按國(guó)際慣例，這里的“碳”是指( )A二氧化碳 B單質(zhì)碳 C碳元素 D所有含碳化合物4(xx邵陽(yáng))吸煙有害身體健康，香煙的煙氣中含有幾百種有毒物質(zhì)，其中易與人體血紅蛋白相結(jié)合的有毒氣體是( )ACO2 BN2 CO2 DCO5(xx桂林)下列不屬于二氧化碳用途的是( )A滅火 B制汽水C人工降雨 D填充探空氣球6(2019改編題)如圖所示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有( )不能燃燒不支持燃燒還原性密度比空氣大密度比空氣小A B C D7(2019特色題)如圖，將充滿CO2的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中，一段時(shí)間后，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( )試管內(nèi)液面上升試管內(nèi)溶液變紅試管內(nèi)液面不上升試管內(nèi)溶液變藍(lán)試管內(nèi)溶液不變色A B C D8(xx宜昌)下列有關(guān)碳單質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)B石墨和C60是由不同種原子構(gòu)成 C金剛石和石墨的化學(xué)性質(zhì)相似D活性炭包可放在冰箱中除異味9(xx廣西)下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說(shuō)法，正確的是( )A活性碳、金剛石都具有吸附性 B一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性 C一氧化碳和二氧化碳都是有毒氣體D在一定條件下，一氧化碳和二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化10(xx十堰)下列有關(guān)碳和碳的化合物的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A金剛石、石墨、C60都是碳元素組成的單質(zhì) B在加熱或高溫的條件下，CO能與許多金屬氧化物反應(yīng) C二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅，說(shuō)明二氧化碳具有酸性D水墨畫可長(zhǎng)久保存不變色是因?yàn)樵诔叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑11(xx江西)關(guān)于氧氣和二氧化碳的說(shuō)法正確的是( )A構(gòu)成：都是由分子構(gòu)成，且都含有氧分子B性質(zhì)：常溫下均為氣體，且都易溶于水 C用途：氧氣可用作燃料，二氧化碳可用作化工原料D轉(zhuǎn)化：在自然界中氧氣和二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化12(2019改編題)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的部分操作如圖所示，其中錯(cuò)誤的是( )13(2019經(jīng)典題)“低碳生活”有望成為新的時(shí)尚流行全球?！暗吞忌睢笔侵腹ぷ魃钪兴哪芰恳獪p少，從而降低碳特別是二氧化碳的排放。下列不屬于“低碳生活”的是( )A多用電子郵件、QQ等即時(shí)通訊工具，少用傳真打印B多用一次性消費(fèi)品C將普通燈改為節(jié)能燈，使用太陽(yáng)能熱水器D購(gòu)物自帶環(huán)保布袋，不用塑料袋14(2019易錯(cuò)題)除去二氧化碳中少量的一氧化碳，下列方法中可行的是( )A用燃著的木條去點(diǎn)燃 B通過(guò)灼熱的氧化銅C通過(guò)石蕊溶液 D通過(guò)足量的澄清石灰水15(xx呼和浩特)甲、乙、丙是初中化學(xué)常見(jiàn)的三種物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖。通常甲為固態(tài)單質(zhì)，乙、丙為兩種氣體，且所含元素種類相同，乙易與血液中的血紅蛋白結(jié)合。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A丙能產(chǎn)生溫室效應(yīng)B三個(gè)轉(zhuǎn)化的反應(yīng)中有一種相同的反應(yīng)物C的轉(zhuǎn)化只能通過(guò)和氧氣反應(yīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)D乙和丙化學(xué)性質(zhì)不同是由于其分子構(gòu)成不同二、填空及簡(jiǎn)答題16(2019改編題)二氧化碳和一氧化碳雖只有一字之差，但它們的化學(xué)性質(zhì)相差很大。(1)有人認(rèn)為，二者就像孿生姐妹，這是因?yàn)開(填序號(hào))。A它們由同種分子構(gòu)成B它們由相同的元素組成C它們都能與氧氣反應(yīng)(2)區(qū)別一氧化碳和二氧化碳的方法不能用_(填序號(hào))。A聞氣味 B通入澄清的石灰水C點(diǎn)燃 D通入紫色石蕊溶液(3)過(guò)多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”，寫出一條控制二氧化碳排放的措施_。17(2019改編題)在化學(xué)課上，老師給同學(xué)們演示了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，將一朵干燥的紫色石蕊紙花噴上水后，放入一個(gè)裝滿X氣體的集氣瓶中，不一會(huì)同學(xué)們會(huì)觀察到紫色石蕊紙花變成紅色。(1)氣體X為初中化學(xué)常見(jiàn)的一種氣體，請(qǐng)你寫出該氣體能使紫色石蕊紙花變紅的原因：_(用化學(xué)方程式回答)，在實(shí)驗(yàn)室收集X氣體時(shí)，我們常用_(選填“向上”或“向下”)排空氣法。(2)老師將一瓶X氣體通入裝有氫氧化鈉溶液的塑料瓶中，擰緊瓶蓋后振蕩，同學(xué)們會(huì)觀察到塑料瓶變扁，請(qǐng)你寫出一個(gè)使塑料瓶恢復(fù)原狀的方法：_。18(2019經(jīng)典題)如圖是實(shí)驗(yàn)室的部分實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳應(yīng)選用的裝置是_(填編號(hào))；其中，發(fā)生裝置中產(chǎn)生CO2的化學(xué)方程式為_。(2)檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是_；將適量的_倒入集氣瓶中振蕩，觀察到試劑變渾濁，說(shuō)明該氣體確實(shí)是二氧化碳。19(xx宿遷)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，并對(duì)它的部分性質(zhì)進(jìn)行探究，按要求回答問(wèn)題。(1)A裝置用于制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(2)用B裝置收集CO2，氣體應(yīng)從_(選填“a”或“b”)端通入。(3)若要C中的兩個(gè)氣球懸浮在空氣中，則氣體甲可能是_(填序號(hào))。A氫氣 B氧氣 C空氣(4)往D試管中通入CO2，當(dāng)出現(xiàn)_現(xiàn)象，表示石灰水中的溶質(zhì)恰好完全沉淀。(5)E裝置的集氣瓶中充滿CO2，打開分液漏斗，滴入少量NaOH濃溶液，氣球明顯脹大，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_；若要?dú)馇蚧謴?fù)原狀，應(yīng)關(guān)閉分液漏斗，打開分液漏斗，滴入_溶液(填化學(xué)式，忽略滴入液體體積)。一、選擇題1(xx威海)石墨烯是一種革命性材料，具有優(yōu)異的光學(xué)、電學(xué)和力學(xué)特性。下圖為金剛石、石墨和石墨烯的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球代表碳原子。下列說(shuō)法正確的是( )石墨烯是一種新型化合物三種物質(zhì)分別在足量的氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同金剛石和石墨烯是組成相同但結(jié)構(gòu)不同的兩種物質(zhì)石墨烯有超強(qiáng)的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，說(shuō)明石墨烯的化學(xué)性質(zhì)和金屬相似A B C D2(xx巴中)用“W”型管進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)，如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )Aa處紅棕色粉末變?yōu)楹谏獴a處實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先停止通入CO，后停止加熱Cb處澄清石灰水變渾濁證明有二氧化碳生成D可利用點(diǎn)燃的方法進(jìn)行尾氣處理3(xx濱州)利用生活中的廢棄材料來(lái)做家庭小實(shí)驗(yàn)，其樂(lè)無(wú)窮！小美同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊溶液的濕潤(rùn)棉花，b、c為用紫色石蕊溶液浸過(guò)的干燥棉花。垂直固定玻璃管的裝置未畫出)來(lái)探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)裝置的敘述不正確的是( )A通過(guò)推壓注射器活塞，可以控制進(jìn)入飲料瓶?jī)?nèi)液體的量B利用該裝置制取二氧化碳時(shí)注射器內(nèi)的液體可為稀硫酸C利用該裝置可驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)D該裝置的左半部也可用于制取氧氣二、實(shí)驗(yàn)探究題4(xx重慶A)(1)不同實(shí)驗(yàn)對(duì)反應(yīng)速率有不同要求。某同學(xué)探究CO2制取實(shí)驗(yàn)，按要求答題。限選控制反應(yīng)速率的方法：反應(yīng)物的濃度 反應(yīng)物的狀態(tài)限選試劑：A.稀鹽酸B濃鹽酸C塊狀石灰石D碳酸鈉溶液E粉末狀石灰石填寫下表并回答相關(guān)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)名稱控制速率的方法所選用的最佳試劑滅火器反應(yīng)原理_和DCO2的實(shí)驗(yàn)室制法_A和C寫出滅火器反應(yīng)原理的化學(xué)方程式_。(2)已知：CO2和SO2既有相似性，又有差異性。實(shí)驗(yàn)一：水槽中滴入紫色石蕊，將收集滿兩種氣體的試管同時(shí)倒立于其中，片刻后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如右圖所示，說(shuō)明相同條件下的溶解性：SO2_ (填“”或“”)CO2，試管內(nèi)溶液變成_色。實(shí)驗(yàn)二：已知鎂條在CO2中劇烈燃燒的化學(xué)方程式為：2MgCO2 2MgOC，試推測(cè)鎂條在SO2中燃燒的現(xiàn)象為：劇烈燃燒，_。5(xx石家莊十八縣模擬)化學(xué)課上，老師做了如圖甲的實(shí)驗(yàn)(網(wǎng)罩的作用是集中火焰，提高溫度)。 (1)隨著不斷加熱，試管里逐漸有紅色固體產(chǎn)生，同時(shí)試管里的現(xiàn)象是_。(2)小明發(fā)現(xiàn)通入試管里的氣體有逸出液面的現(xiàn)象懷疑試管里還有其他氣體生成，比如一氧化碳。老師首先贊揚(yáng)小明有科學(xué)的質(zhì)疑精神，建議在化學(xué)興趣小組的活動(dòng)中展開探究。請(qǐng)你也參與其中，一起探究?！咎岢鰡?wèn)題】 碳還原氧化銅的反應(yīng)還有一氧化碳生成嗎？【猜想與假設(shè)】 猜想一：沒(méi)有一氧化碳生成猜想二：還有一氧化碳生成【設(shè)計(jì)方案】 在老師的幫助下，小明設(shè)計(jì)出如圖乙實(shí)驗(yàn)，為了提高實(shí)驗(yàn)效果，小明加大了反應(yīng)物的用量。老師提示：先將兩個(gè)開關(guān)都打開，再加熱，反復(fù)擠壓氣球一會(huì)兒，老師這樣提示的目的是_。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你完成下列表格。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論先按老師的提示操作，加熱一會(huì)兒后，關(guān)閉開關(guān)2。待充分反應(yīng)，關(guān)閉開關(guān)1，停止加熱_逸出液面的氣體不是二氧化碳_逸出液面的氣體是一氧化碳。猜想二成立【交流與提高】 同學(xué)們通過(guò)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)的討論與分析，認(rèn)為一氧化碳的產(chǎn)生至少源自兩個(gè)反應(yīng)：一是試管內(nèi)反應(yīng)物直接反應(yīng)生成；二是生成物又發(fā)生反應(yīng)而生成。請(qǐng)你寫出其中一個(gè)化學(xué)方程式：_。實(shí)驗(yàn)中生成的二氧化碳被氫氧化鈉濃溶液吸收沒(méi)有明顯現(xiàn)象，同學(xué)們想進(jìn)一步檢驗(yàn)該反應(yīng)的生成物，可選用的藥品有_(填序號(hào))。酚酞溶液氫氧化鈣溶液稀鹽酸鋅粒氯化鈣溶液參考答案【夯基過(guò)關(guān)】 1C2.A3.A4.D5.D6.C7.A8.B9.D10.C11D12.D13.B14.B15.C16(1)B(2)A(3)減少化石燃料的使用(合理即可)17(1)H2OCO2= H2CO3向上(2)打開瓶蓋(合理即可)18(1)BCCaCO32HCl= CaCl2H2OCO2(2)用燃著的木條靠近集氣瓶瓶口，觀察木條是否熄滅澄清的石灰水19(1)CaCO32HCl= CaCl2H2OCO2(2)a(3)A(4)溶液紅色剛好消失(5)CO22NaOH= Na2CO3H2OHCl(或H2SO4)【高分奪冠】 1B2.B3.B4(1)BNa2CO32HCl= 2NaClH2OCO2(2)紅生成淡黃色固體5(1)澄清石灰水變渾濁(2)【設(shè)計(jì)方案】 盡量排盡裝置內(nèi)的空氣【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 有氣泡從液面逸出，氣球膨脹打開開關(guān)2，將燃著的木條靠近導(dǎo)氣管口氣體被點(diǎn)燃，燃燒【交流與提高】 CuOC CuCO(或CO2C 2CO)