2019-2020年蘇教版科學(xué)六上《太陽(yáng)系大家族》word教案.doc

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2019-2020年蘇教版科學(xué)六上《太陽(yáng)系大家族》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步了解太陽(yáng)系的構(gòu)成，八大行星的一些特征及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 2、通過(guò)對(duì)太陽(yáng)系的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生體會(huì)到宇宙中的天體是相互聯(lián)系的、運(yùn)動(dòng) 的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。 3、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和對(duì)資料的閱讀、研究能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入新課 我們知道太陽(yáng)是一個(gè)發(fā)光、發(fā)熱的星體，體積、質(zhì)量都相 當(dāng)大；我們又知道地球帶著它的衛(wèi)星──月球圍繞著太陽(yáng)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。除地球 外，還有哪些星體也圍繞著太陽(yáng)在轉(zhuǎn)動(dòng)呢？這是我們本課要研究的問(wèn)題。 二、了解構(gòu)成太陽(yáng)系的星體 （1）出示太陽(yáng)系掛圖或投影片。 ①提問(wèn)：你們了解了太陽(yáng)系的那些知識(shí)？ 小結(jié)：像太陽(yáng)這樣自己能發(fā)光發(fā)熱的天體叫“恒星”。像地球這樣自己不發(fā)光的 天體叫做“行星”。自己不發(fā)光，圍繞行星運(yùn)行轉(zhuǎn)動(dòng)的天體叫衛(wèi)星。行星和衛(wèi)星 自身都不能發(fā)光，我們之所以能見(jiàn)到它們，是它們反射了太陽(yáng)的光。 地球公轉(zhuǎn)一圈時(shí)間為一年，自轉(zhuǎn)一圈時(shí)間為一天 由于地球的自轉(zhuǎn)形成的白天和黑夜，由于地球的公轉(zhuǎn)形成了一年四季。 月球饒地球運(yùn)行一周時(shí)間為27.3天，約等于一個(gè)月 ②圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的有哪些星體？ 太陽(yáng)系里有太陽(yáng)、八大行星、小行星、衛(wèi)星、流星、彗星等。 小結(jié)：以太陽(yáng)為中心包括圍繞它運(yùn)行的行星及其衛(wèi)星、彗星、流星體等組成的天 體系統(tǒng)，叫做太陽(yáng)系。太陽(yáng)系是一個(gè)很大的天體家族。 八, 了解圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的八大行星的名稱。 太陽(yáng)系里有八大行星，按距離太陽(yáng)的近遠(yuǎn)順序依次是水星、金星、地球、火星、 木星、土星、天王星、海王星 三 了解九大行星運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。 九大行星環(huán)繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)有下列一些特點(diǎn)： （1）九大行星都是按逆時(shí)針?lè)较颦h(huán)繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的； （2）公轉(zhuǎn)的軌道是橢圓形； （3）公轉(zhuǎn)的軌道幾乎在同一個(gè)平面上； （4）它們圍繞太陽(yáng)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)而沒(méi)有飛離太陽(yáng)，是因?yàn)樘?yáng)的巨大引力作用。 南部縣萬(wàn)年小學(xué) 張強(qiáng) 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)六上《巖石的風(fēng)化》word教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：知道巖石風(fēng)化的主要原因，了解著名石雕物品的防風(fēng)化措施。 情感目標(biāo)：喜歡大膽想象，能對(duì)巖石的最終變化結(jié)果進(jìn)行合理推想，愿意合作與交流。 能力目標(biāo)：體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理的重要性，能用簡(jiǎn)單器材進(jìn)行風(fēng)化作用的模擬實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 想象、推理巖石風(fēng)化的主要原因，并能用簡(jiǎn)單器材進(jìn)行風(fēng)化作用的模擬實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)對(duì)不容易觀察到的巖石變化現(xiàn)象進(jìn)行推想，知道巖石風(fēng)化的主要原因。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一、師生交流，提出探究的問(wèn)題 師：同學(xué)們，喜歡學(xué)科學(xué)嗎？ 生：喜歡。 師：你們認(rèn)為，怎樣才能學(xué)好科學(xué)？ 生：認(rèn)真觀察。 生：做實(shí)驗(yàn)。 …… 師：同學(xué)們說(shuō)出了很多學(xué)習(xí)科學(xué)的好方法，老師告訴大家，學(xué)好科學(xué)還需要另外一種重要的方法。你們知道是什么嗎？ 生：…… 師：這種方法就是大膽的想象和推理。偉大的科學(xué)家牛頓說(shuō)過(guò)：沒(méi)有大膽的猜測(cè)，就沒(méi)有偉大的發(fā)現(xiàn)。（副板書(shū)）這節(jié)課，我們就要通過(guò)想象、推理的方法學(xué)習(xí)巖石的知識(shí)。不知道同學(xué)們的想象和推理能力怎么樣，老師在這里測(cè)試一下，看看誰(shuí)的想象、推理能力最強(qiáng)。老師這里有一個(gè)蘋果，現(xiàn)在我把它放在講桌上，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)怎么樣？ 生：蘋果爛掉了。 師：誰(shuí)知道蘋果為什么會(huì)爛掉嗎？ 生：可能是細(xì)菌 師：你知道的真多，看來(lái)非常喜歡看書(shū)。老師這里有一塊巖石，現(xiàn)在我把它也放在講桌上，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)怎么樣？ 生：不會(huì)發(fā)生變化。 師：如果我們把它放到大自然中，巖石會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？ 生：會(huì)。 師：同學(xué)們，想不想看看大自然中的巖石？ 生：想。 師：老師為大家準(zhǔn)備了一些大自然中巖石的圖片，下面我們一起看一看。（多媒體展示自然界中巖石風(fēng)化的奇特景觀圖片。）欣賞完了圖片，同學(xué)們有什么問(wèn)題想提出來(lái)研究嗎？ 生：我想知道大自然中的巖石是怎樣變成這種樣子的？ 師：這節(jié)課，我們就一起探究這個(gè)問(wèn)題。 二、大膽猜想，合理假設(shè)。 師：展開(kāi)想象，想一想大自然中的巖石怎樣變成這個(gè)樣子的。 生：刮風(fēng)、下雨。 生：水流沖刷。 生：氣溫變化。 …… （教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行板書(shū)。） 師：同學(xué)們說(shuō)了這么多使巖石變化的因素，但這只是我們的猜想，怎樣證明我們猜想的對(duì)不對(duì)呢？ 生：做實(shí)驗(yàn) 師：使巖石變化的因素有很多，今天我們就先來(lái)研究其中兩個(gè)因素。氣溫變化和水流沖刷對(duì)巖石的作用。 三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究驗(yàn)證。 師：大自然中巖石的變化過(guò)程是非常緩慢的，今天我們進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓巖石變化的過(guò)程加快。請(qǐng)各小組選擇一個(gè)因素設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，下面小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 生： 方案（一）溫度變化對(duì)巖石的作用。實(shí)驗(yàn)方法：用鑷子夾一小塊石灰?guī)r，先放到酒精燈上燒一會(huì)兒，然后立即放到冷水中，反復(fù)幾次，觀察現(xiàn)象。 方案（二）水流沖刷對(duì)巖石的作用。把碎巖石放入帶蓋的塑料瓶中，裝上水，讓水沒(méi)過(guò)巖石，然后用力搖晃瓶子，過(guò)一段時(shí)間，觀察巖石有什么變化？ 師：實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（溫馨提示：正確使用酒精燈、注意安全、認(rèn)真觀察 ……） （學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。同時(shí)提醒學(xué)生注意觀察并及時(shí)記錄。） 四、匯報(bào)交流，推理總結(jié) 師：以小組為單位匯報(bào)交流：做的哪個(gè)實(shí)驗(yàn)？怎樣做的？有什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？ 生：溫度變化對(duì)巖石的作用：巖石的表面出現(xiàn)裂縫，而且裂縫越來(lái)越大，甚至一塊塊往下掉碎石屑。說(shuō)明溫度變化對(duì)巖石有破壞作用。由于氣溫的變化，自然界中的巖石就會(huì)發(fā)生破碎。（巖石受溫度影響變化的視頻） 生：水流沖刷對(duì)巖石的作用：瓶中的巖石逐漸失去棱角，表面變得比較光滑。說(shuō)明水流對(duì)巖石有破壞作用。（出示或投影水流沖刷下的巖石圖片、海水沖擊下的圖片或播放有關(guān)視頻。） 師：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，老師覺(jué)得同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，真棒！同時(shí)通過(guò)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)研究，說(shuō)明溫度變化和水流沖刷對(duì)巖石有破壞作用，能使巖石發(fā)生變化。除了這些，老師還要告訴同學(xué)們，植物的生長(zhǎng)也會(huì)使巖石改變模樣。（展示圖片，山體巖石在植物的作用下膨脹的圖片?？芍瞥蓜?dòng)畫課件或播放有關(guān)視頻。） 師：溫度變化、水流沖刷、植物生長(zhǎng)、都會(huì)影響巖石的變化。巖石在自然界中，會(huì)受到氣溫變化、植物生長(zhǎng)、水流沖刷、風(fēng)吹日曬等因素的影響，發(fā)生破碎，這種現(xiàn)象就叫做風(fēng)化。 五、拓展應(yīng)用。 1、教師出示課本第15頁(yè)下面的四副連續(xù)圖，讓學(xué)生想一想：巖石不斷地風(fēng)化，最終會(huì)變成什么？讓學(xué)生討論回答。 2、師：風(fēng)化不但會(huì)改變巖石的模樣，對(duì)我們的歷史文物破壞也很大。你們能想出好的辦法，保護(hù)他嗎？課下請(qǐng)查閱資料了解著名石刻、石雕物品的防風(fēng)化措施。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 6、巖石的風(fēng)化 猜想、推理