2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 角的度量 2教案 北師大版.doc

《2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 角的度量 2教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 角的度量 2教案 北師大版.doc（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 角的度量 2教案 北師大版科 目數(shù) 學(xué)年 級四年級（上）授課教師薛萬和主題單元二、線 與 角課題5.角的度量教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)引入量角器的必要性，認(rèn)識量角器。2.會(huì)用量角器測量各種角的度數(shù)。3.通過一些操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識量角器。2、會(huì)用量角器測量各種角的度數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)1.認(rèn)識量角器。2.會(huì)用量角器測量各種角的度數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備量角器。主要教法與學(xué)法自主探究，小組合作知識連接小調(diào)查教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)第一課時(shí)一、情景創(chuàng)設(shè) 我們學(xué)習(xí)了好多種角，那么它們究竟有多大呢？今天我們就一起來研究“角的度量”情境創(chuàng)設(shè)教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)二、探究新知。（一）體會(huì)引入量角器的必要性1.動(dòng)手操作活動(dòng) 四人小組活動(dòng)：（1）用1測量A和B的大小。 （2）都是3倍多一點(diǎn)，討論怎么辦：用更小的角去測。 （3）對折1得到2，用1測量A和B的大小。2.討論、總結(jié)討論：要測量一個(gè)角有多大，可以用規(guī)定的角去測，為了統(tǒng)一測量單位便于交流，規(guī)定了1度角，并使用量角器來量角。（二）認(rèn)識量角器自己讀書27頁中的認(rèn)一認(rèn)，思考下面問題，再小組交流。1.測量角所用的單位。 1度 （記作10 ） 周角=3600 2.度量角的大小，可以用量角器，它把半圓平均分成180份。 平角 = 1800（三）使用量角器測量角的大小1.先自己試一試：怎樣用量角器測A和B的大小。量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合，角的一邊和兩角器的0刻度重合，看角的另一邊指到多少就是多少度。2.與同學(xué)交流測量的方法 利用活動(dòng)角幫助學(xué)生了解角的大小。 認(rèn)識量角器，知道中心點(diǎn)、內(nèi)刻度和外刻度。 讓學(xué)生用量角器測量不同的角 教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn) 3.總結(jié)測量方法：強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)與點(diǎn)的重合，邊與邊的重合”的測量方法。板書設(shè)計(jì)： 5、角的度量測量角的單位：“” 讀作：度 測量角的方法： 點(diǎn)重合，邊重合，讀刻度。 教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn) 第二課時(shí) 加強(qiáng)訓(xùn)練 教科書第28頁 為什么笑笑沒有說對。 2. 先估一估下圖中各角的度數(shù)，然后量一量。 指導(dǎo)學(xué)生量角，教師巡查。 3.用量角器量出一幅三角尺每個(gè)角的度數(shù)。 600450900900300450 三角板的這幾個(gè)度數(shù)是固定的，請同學(xué)們記牢。 算一算，三角形三個(gè)角的和是多少度。（1800 ）通過學(xué)生獨(dú)立或相互交流的方式，發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律，從而提高其探索的能力。教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)同學(xué)們開始游戲。通過游戲鞏固知識。板書設(shè)計(jì) 三角板的這幾個(gè)度數(shù)是固定的，請同學(xué)們記牢。 教學(xué)反思附送：2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 角的度量 2教案 滬教版【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：1. 認(rèn)識、熟悉量角器，會(huì)用量角器量角。2. 熟練使用量角器量角。能力目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作的主動(dòng)探索過程，靈活使用工具。情感目標(biāo)通過主動(dòng)操作，使學(xué)生感受到量角器的作用，體會(huì)“工欲善其事，必先利其器”的含義，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中善于使用工具，善于找到趁手的工具。【教學(xué)重點(diǎn)】熟悉量角器，會(huì)用量角器畫角?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 量角器上有兩組“零刻度線及其讀數(shù)”，學(xué)生應(yīng)正確尋找與使用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件及量角器【教學(xué)過程】一、 復(fù)習(xí)整理1. 同學(xué)們，今天開始我們要學(xué)習(xí)“角的度量”，我們先來聊聊兩句成語：“磨刀不誤砍柴工”、“工欲善其事，必先利其器”。2. 磨刀花費(fèi)時(shí)間，但不耽誤砍柴。比喻事先充分做好準(zhǔn)備，就能使工作加快。3. 要做好工作，先要使工具鋒利。比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工作非常重要。4. 就我們即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容“角的度量”來說，我們也必須準(zhǔn)備好合適的工具量角器?！菊f明：通過成語的情景，引入量角器，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、 認(rèn)識、熟悉量角器1. 請你仔細(xì)地觀察量角器，然后做一個(gè)介紹。2. 羅列量角器的相關(guān)知識：i. 量角器是一個(gè)半圓，這個(gè)半圓被分成180等份；ii. 量角器上有一個(gè)中心點(diǎn)，叫做“中心”；iii. 從“中心”向左右兩邊，分別有兩條直線，都叫做“零刻度線”；iv. 兩條零刻度線分別對應(yīng)兩組讀數(shù)；v. 讀一讀量角器上的刻度【說明：通過對量角器的認(rèn)識，讓學(xué)生熟知量角器每部分的構(gòu)成，為下部分的量角做好必要準(zhǔn)備?！咳?、 使用量角器、量角1. 量角器上最小的讀數(shù)是0，最大的是180，說明使用量角器可以測量出從0180的角。2. 完成書上第70頁的量角，并總結(jié)出量角三要點(diǎn)。3. 請用量角器測量三角尺的角，并記錄下來。4. 交流評議?！菊f明：通過課件的演示和教師的口述相結(jié)合，讓學(xué)生了解量角的正確過程，學(xué)生自己通過操作，總結(jié)出量角的三要點(diǎn)?！克?、 鞏固練習(xí)：1. 填空：量角器是一個(gè) ，從中心向左右兩邊各有一條 。量角器被分成180等份，每一份所對應(yīng)角的大小是 ，記作 。2. 書p71的第1、2、3、4、5題。3. 小組合作交流。4. 小結(jié)?！菊f明：通過這部分的練習(xí)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識要點(diǎn)，讓學(xué)生更明確量角的方法?！课?、 總結(jié)師：說說今天我們學(xué)習(xí)了什么知識，發(fā)現(xiàn)了什么，對我們有何幫助？你對你今天的學(xué)習(xí)評價(jià)如何？