2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 遨游漢字王國(guó) 1教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 遨游漢字王國(guó) 1教案 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的諧音特點(diǎn),字謎種類及猜謎方法,體會(huì)漢字文化的豐富有趣,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。 2.進(jìn)一步了解漢字演變的知識(shí),感受書(shū)法藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感,提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí),自覺(jué)養(yǎng)成防止和糾正寫(xiě)錯(cuò)別字的習(xí)慣。 3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作及搜集整理材料的能力,在活動(dòng)中豐富學(xué)生的感受和體驗(yàn)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話激趣 師:同學(xué)們,這幾天,我們一起到漢字王國(guó)盡情地遨游了一番,在漢字這個(gè)神秘的國(guó)度里,你們一定有很多收獲和感受,一定有許多的奇思妙想、奇聞趣事,這節(jié)課就把你們覺(jué)得最有價(jià)值的收獲與大家分享。 二、成果展示 師:你們都收集了哪些材料呢?(安排匯報(bào)順序)。 1.漢字謎宮: 組員:大家好,我們小組的成員有____我們的分工是____。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了許多字謎,歡迎大家來(lái)到字謎迷宮闖關(guān)。這個(gè)游戲規(guī)則是,同學(xué)們選擇自己喜歡的燈籠到臺(tái)上揭,并猜出謎底,說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的。答的完整、正確的就把小燈籠送給他。 ?、拧∽置嬷i: ① 一條黑狗。 ② 兄弟二人差點(diǎn)當(dāng)上兵。 ?、邸∫粭l蟲(chóng)唱著歌。 ④ 有水能養(yǎng)魚(yú),有土可種莊稼,有人不是你我,有馬走遍天下。 ?、啤≈w謎: (閃、聞、閉、看) 組員:祖國(guó)的漢字是多么有趣呀,它為我們的創(chuàng)造提供了廣闊的空間,剛才我們用文字制造謎語(yǔ),我們還能利用人的身子、四肢來(lái)編字謎呢,有請(qǐng)我們組的同學(xué)為大家展示,大家可要認(rèn)真觀察,看看誰(shuí)的腦子最靈活! ?、恰D畫(huà)謎: 組員:中國(guó)的文字博大精深,意義深遠(yuǎn),一幅圖畫(huà)也能隱藏著漢字,請(qǐng)看──(汕、雷、露、則) ?、取〗處熜〗Y(jié)猜謎方法: 師:老師這里收集了一個(gè)謎,大家敢來(lái)挑戰(zhàn)嗎? 圖畫(huà):一次明朝的唐伯虎邀請(qǐng)了朋友祝枝山和文征明到他家做客,他們飲酒做謎。看──,唐伯虎出了這個(gè)謎讓大家猜一個(gè)成語(yǔ),同學(xué)們敢來(lái)接受挑戰(zhàn)嗎? 師把一只紙老虎貼到畫(huà)有山的黑板上。──放虎歸山 師從黑板上把老虎取下來(lái)。──調(diào)虎離山 字面謎:老師這還有幾個(gè)謎,大家還有信心來(lái)接受挑戰(zhàn)嗎? ?、佟∫稽c(diǎn)一橫長(zhǎng),一撇向西方,并排兩棵樹(shù),栽在石頭上。(磨) ?、凇『舆呉或唑?,天上雙雁飛。(汗、叢) ③ 再會(huì)(觀) ?。ń處熛鄼C(jī)歸納三種猜字方法:組合法、象形法、會(huì)意法。) 2.趣味諧音。 評(píng)析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幾個(gè)特點(diǎn):一、教師不僅提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行展示和交流,同時(shí)還關(guān)注活動(dòng)的過(guò)程。二、多種方式猜謎法使這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容更加豐富,有反映出學(xué)生活動(dòng)的成效。 三、教師的作用很好地發(fā)揮(如:歸納猜謎法、教師編制謎語(yǔ)讓學(xué)生猜等) 組員:大家好,我們是趣味諧音小組,我們的成員有,我們小組收集了諧音對(duì)聯(lián)與古詩(shī)。(小組讀) 請(qǐng)同學(xué)們找出諧音字。 1.對(duì)聯(lián)、古詩(shī): 上聯(lián):二、三、四、五;下聯(lián):六、七、八、九。 橫批:缺一少十(衣 食) 上聯(lián):劉伶飲盡不留零;下聯(lián):賈島醉來(lái)非假倒。 竹枝詞 唐 劉禹錫 楊柳青青江水平, 聞郎岸上踏歌聲。 東邊日出西邊雨, 道是無(wú)晴卻有晴。 師:不錯(cuò),這些對(duì)聯(lián)、古詩(shī)找得好,讀得也有感情,讓我們一起來(lái)讀一讀吧?。ㄉR讀。) 2.諧音笑話: 組員:聽(tīng)了我們的諧音對(duì)聯(lián),再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們小組收集到的諧音笑話。 ?。ㄉx。) ?、拧∫惶欤瑥?zhí)m在日記中寫(xiě)道:昨天我去趕鴨,在路上踩到一堆狗屎,我大吃一斤……老師給他寫(xiě)評(píng)語(yǔ):海量、海量,沒(méi)人攔你。 ?、啤∧翘煸跇?shù)下軍訓(xùn),教官對(duì)同學(xué)們說(shuō):第一排報(bào)數(shù)。他驚訝地看著教官,教官又大聲說(shuō)了一遍:報(bào)數(shù)!于是,他極不情愿地轉(zhuǎn)過(guò)身去抱住了樹(shù)。 組員:你們能說(shuō)說(shuō)你們發(fā)笑的原因嗎? 3.歇后語(yǔ): 組員:同學(xué)們,你們會(huì)接歇后語(yǔ)嗎?誰(shuí)敢來(lái)接受挑戰(zhàn),可以從中選擇自己會(huì)的、喜歡的歇后語(yǔ)接一接。 飛機(jī)上做夢(mèng)──(?。┫肴腼w飛 老九的兄弟──( )老十 梁山的軍師──(?。﹨怯? 一二三五六──(?。](méi)四 組員:我再來(lái)考考大家,你們能從中找出運(yùn)用了諧音的字嗎?它應(yīng)寫(xiě)為什么?(非、實(shí)、無(wú)、事) 4.歇后語(yǔ)運(yùn)用: 師:老師也收集了這樣的句子,大家讀一讀,看他們運(yùn)用得如何? ⑴ 華強(qiáng)是我們班的乒乓球高手,我與他比賽,只能是孔夫子搬家──凈是書(shū)(輸)。 ⑵ 張?zhí)m上課不再遲到了,真是新鞋換舊鞋──改鞋(邪)歸正。 師:是呀,歇后語(yǔ)一般產(chǎn)生俏皮、風(fēng)趣的效果,所以我們要注意在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所才能運(yùn)用,否則就會(huì)鬧笑話。 評(píng)析:諧音字的運(yùn)用確實(shí)讓學(xué)生感受到漢字的無(wú)限樂(lè)趣,學(xué)生收集的對(duì)聯(lián)、古詩(shī)、歇后語(yǔ)、笑話讓課堂增添了不少色彩。但是,如何運(yùn)用是需要引導(dǎo)的。在這一環(huán)節(jié)中,教師用“讀”讓學(xué)生分享活動(dòng)成果,突顯了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),并把如何運(yùn)用作為指導(dǎo)的重點(diǎn),說(shuō)明教師不忘“語(yǔ)文”。 ?、恰h字醫(yī)生: 師:諧音小組為大家展示了無(wú)窮盡的漢字奧秘,現(xiàn)在該把機(jī)會(huì)讓給其他小組了吧,看漢字醫(yī)院里的錯(cuò)別字醫(yī)生已經(jīng)迫不及待了。我們請(qǐng)他們展示。 組員:大家好!我們是錯(cuò)別字醫(yī)生,我們的成員有我們的分工是?,F(xiàn)在街道上和商店的廣告、招牌,一些報(bào)刊等等出現(xiàn)錯(cuò)別字,污染了祖國(guó)的語(yǔ)言文字,我們小組在課外收集了一些街頭、廣告、作業(yè)中的別字,針對(duì)這些病例,我們進(jìn)行了醫(yī)治,可是我們也遇到了一些疑難雜癥,那位同學(xué)來(lái)幫我們醫(yī)治。 ?、佟〕鍪窘诸^、廣告、作業(yè)中的錯(cuò)別字讓學(xué)生修改。 ?、凇【庬樋诹铮? 組員:為了防止寫(xiě)錯(cuò)別字,我們小組有高招,瞧,我們編了許多的順口溜: ?。彀澹h字漢字真奇怪,一筆一畫(huà)很簡(jiǎn)單,一不小心就變樣,怎樣分得清聽(tīng)我唱一唱:辯辨辮瓣,有心能辨別,有言能辯論,有絲能扎辮,有瓜能開(kāi)花。巳已己,全封巳,半封已,不封是自己。栽裁載,有木要用栽,有衣要用裁,有車要用載。同學(xué)們,寫(xiě)錯(cuò)字,小則鬧笑話,大則毀千軍,咱們千萬(wàn)要小心,要小心! 評(píng)析:一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)要與生活、社會(huì)緊密聯(lián)系,學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字不僅說(shuō)明教師在指導(dǎo)時(shí)有效地將活動(dòng)引向生活、社會(huì)。同時(shí),也很好地開(kāi)發(fā)了課程資源。二、教師也注意到學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)“別”字,往往是受諧音字的影響,因此,通過(guò)讓學(xué)生當(dāng)“錯(cuò)別字醫(yī)生”、編順口溜等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式,不僅讓“樂(lè)趣”得到充分體現(xiàn),也讓學(xué)生感受到規(guī)范用字的重要性?!? ⑷ 書(shū)法殿堂: ?、佟」沤駮?shū)法名家展示: 師:的確,用錯(cuò)字,小則鬧笑話,大則毀千軍,所以我們不僅要寫(xiě)對(duì)漢字,還要寫(xiě)好漢字。它是祖先智慧的結(jié)晶。讓我們?cè)賮?lái)欣賞這一小組給大家?guī)?lái)的書(shū)法作品。 組員:大家好歡迎到書(shū)法殿堂來(lái),我們的分工是: 漢字的演變是一個(gè)悠久的過(guò)程,它凝聚著我們祖國(guó)5000年來(lái)的文化結(jié)晶,有著豐富的內(nèi)涵。讓我們一起穿越時(shí)空隧道來(lái)感受漢字無(wú)窮魅力吧。 學(xué)生介紹收集到的古代書(shū)法家作品。 ② 認(rèn)識(shí)歐、顏、柳、趙等古代書(shū)法家: 師:中國(guó)的文字歷史悠久,在古代涌現(xiàn)了許許多多的書(shū)法家,他們?yōu)樨S富祖國(guó)語(yǔ)言文字藝術(shù)作出了杰出的貢獻(xiàn),尤其是這邊的幾個(gè)書(shū)法家更應(yīng)認(rèn)識(shí)并記住他們。 初唐:歐陽(yáng)修,他的字筆畫(huà)纖細(xì)得中,給人爽利之感。 盛唐:顏真卿,他的字筆畫(huà)豐滿,橫細(xì)豎粗、雍容壯偉,有大氣磅礴之勢(shì)。 晚唐:柳公權(quán),他的字筆畫(huà)細(xì)勁,棱角俊厲,結(jié)構(gòu)嚴(yán)緊,然而他也是一位有骨氣、一絲不茍之人,他曾被封為直諫大人。 宋朝:趙孟俯,他的字結(jié)構(gòu)秀美,筆畫(huà)圓潤(rùn)、溫文典雅。 東晉書(shū)圣──王羲之的《蘭亭序》。公元353年三月初三,王羲之與好友謝安等人相聚在浙江紹興的蘭亭飲酒賦詩(shī),酣暢之余,一揮而就寫(xiě)下了這曠世佳作《蘭亭序》?!短m亭序》的文筆清新、幽雅,行筆飄逸、秀美、精妙絕倫,流露出作者對(duì)生命的向往和執(zhí)著的熱情,他堪稱“天下第一行書(shū)”。 ③ 展示本村書(shū)法愛(ài)好者的作品: ?。▍^(qū)別、了解各種書(shū)法的字體。) 師:聽(tīng)了各個(gè)小組的成果展示,大家有什么疑問(wèn)歡迎提出來(lái)。 (交流在活動(dòng)過(guò)程中遇到的困難,或有什么收獲。) 評(píng)析:一、讓學(xué)生欣賞書(shū)法作品不僅是美的享受,也讓學(xué)生感受到書(shū)法藝術(shù)的博大精深,激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)之情。二、展示本村書(shū)法愛(ài)好者的作品,又是對(duì)資源的開(kāi)發(fā)和利用。三、讓學(xué)生交流活動(dòng)過(guò)程中的感受、收獲這是成果展示交流時(shí)應(yīng)予積極關(guān)注的,因?yàn)?,學(xué)生的體驗(yàn)、感受往往比其他“成果更重要” 三、暢談感受 師:同學(xué)們,剛才我們?cè)跐h字王國(guó)盡情地遨游了一番,現(xiàn)在你有什么感受想與大家交流嗎? 學(xué)生交流。 師:老師從你們的回答中深深地感受到你們對(duì)祖國(guó)漢字的贊美與喜歡,讓我們用贊美的語(yǔ)氣讀出我們的心聲吧,請(qǐng)打開(kāi)課本,一起美美地讀《贊漢字》。 四、拓展延伸 師:經(jīng)歷這次的活動(dòng),同學(xué)們的收獲、感受、體驗(yàn)進(jìn)一步豐富了,尤其是領(lǐng)略了祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮魅力,也激發(fā)了同學(xué)們對(duì)漢字的熱愛(ài)之情,現(xiàn)在,老師想聽(tīng)聽(tīng)活動(dòng)之后,你們想做什么? 附送: 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 遨游漢字王國(guó) 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能: 1.明確本次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)要求及活動(dòng)建議。 2.初步了解計(jì)劃包括哪些方面的內(nèi)容。 3.學(xué)會(huì)制訂簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。 過(guò)程與方法: 1.欣賞字畫(huà),直觀地感知、了解漢字。 2.在猜字謎、諧音歇后語(yǔ)等游戲中,體會(huì)漢字的趣味性。 3.通過(guò)小組合作、探究,學(xué)會(huì)制訂本次活動(dòng)的計(jì)劃。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 通過(guò)開(kāi)展這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生了解祖國(guó)的漢字文化,激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) : 1.在游戲中體會(huì)漢字的趣味性。 2.根據(jù)活動(dòng)建議及要求,學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) : 積極主動(dòng)參與游戲活動(dòng),并通過(guò)合作、探究學(xué)習(xí),制訂好本次活動(dòng)的計(jì)劃。 學(xué)習(xí)方式:小組合作、探究學(xué)習(xí) 教師準(zhǔn)備:字謎、歇后語(yǔ)、活動(dòng)計(jì)劃表等 學(xué)生準(zhǔn)備:字謎、歇后語(yǔ)等 教學(xué)過(guò)程 一、字畫(huà)欣賞,初識(shí)漢字 1.導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,中國(guó)的漢字博大精深,歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程,距今已有四千多年了。請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組字畫(huà)。(媒體展示“字畫(huà)”,師簡(jiǎn)單介紹) 2.同學(xué)們,通過(guò)字畫(huà)的欣賞,你們想說(shuō)些什么呢? (生自由發(fā)言,師補(bǔ)充) 3.揭示內(nèi)容:是呀,通過(guò)欣賞,我們對(duì)漢字有了初步的認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)單地了解了漢字的發(fā)展、演變以及書(shū)法藝術(shù)。你們想不想更多的了解漢字呢?好,讓我們?cè)谶@一段時(shí)間里一起遨游漢字王國(guó),開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的無(wú)窮魅力吧! 4.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本《有趣的漢字》 (板書(shū)課題:有趣的漢字) 二、參與游戲,感受漢字之“趣” 1.師:同學(xué)們,老師想和大家來(lái)做一些小游戲,我為大家準(zhǔn)備了一些字謎,大家來(lái)猜猜看。(出示“字謎”)學(xué)生猜,老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。 2.過(guò)渡:真棒!看來(lái)老師的字謎是難不倒大家了,老師還發(fā)現(xiàn),咱班的同學(xué)都是有備而來(lái)的,字謎大王們,趕快把你們準(zhǔn)備的字謎給大家分享一下吧,像老師剛才那樣來(lái)考考大家。 同學(xué)們,你們還可以用自己的姿體來(lái)擺一個(gè)字,讓大家來(lái)猜一猜。哪位積極地同學(xué)來(lái)試一試?(抽生擺,其余學(xué)生猜) 3.老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一些有趣的禮物——諧音字,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜。(出示“諧音”) 4.同學(xué)們,通過(guò)這些有趣的游戲,你覺(jué)得漢字給你留下了怎樣的印象呢? 過(guò)渡:現(xiàn)在我們就圍繞漢字的有趣,來(lái)開(kāi)展這次綜合性學(xué)習(xí)。 三、明確活動(dòng)要求,制定活動(dòng)計(jì)劃 1.引語(yǔ):我們應(yīng)該如何開(kāi)展好綜合性學(xué)習(xí)呢? 2.提示:在我們的課本中,有對(duì)這次綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo),請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀活動(dòng)要求。 3.學(xué)生匯報(bào)從這段話中了解到的綜合性學(xué)習(xí)的要求。 4. 師強(qiáng)調(diào): a.自由組成小組 b.討論活動(dòng)內(nèi)容 c.制訂活動(dòng)計(jì)劃 d.活動(dòng)計(jì)劃包括:活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參與人員、分工情況。 e.活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果。 5.我們明確了活動(dòng)要求,再來(lái)看一看活動(dòng)建議。 a.指名讀活動(dòng)建議(出示“活動(dòng)建議”) b.匯報(bào)讀懂的要求 6.明確了活動(dòng)的要求和建議,現(xiàn)在我們就來(lái)分組討論制訂本次活動(dòng)的計(jì)劃。 a.請(qǐng)同學(xué)們按小組坐好。(師分發(fā)計(jì)劃表,點(diǎn)擊課件,簡(jiǎn)單介紹) b.小組先討論交流,完成活動(dòng)計(jì)劃 四、匯報(bào)展示計(jì)劃 1.分小組展示,學(xué)生介紹,師作點(diǎn)評(píng) 2.修改,完善計(jì)劃 五、課外拓展,布置任務(wù) 同學(xué)們,通過(guò)小組成員的合作努力,咱們順利完成了本次活動(dòng)的計(jì)劃。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余根據(jù)小組制訂的計(jì)劃,進(jìn)行相關(guān)搜集、整理、展示活動(dòng)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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