2019-2020年教科版科學四上《云的觀測》表格式教案.doc

《2019-2020年教科版科學四上《云的觀測》表格式教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年教科版科學四上《云的觀測》表格式教案.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年教科版科學四上云的觀測表格式教案一 教學內(nèi)容分析：云的觀測為教育科學版小學四年級上冊第一單元第六課的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要是讓學生知道如何用云量、云狀來描述云，能夠?qū)υ七M行分類，并根據(jù)云的形態(tài)來預測天氣。二 教學對象分析四年級學生好奇心強，對各種形態(tài)的云興趣濃厚，之前對天氣這一章的溫度、風和降水量有了大概的認識，但是不知道怎樣來描述云，不知道云的分類，對能根據(jù)云的形態(tài)來預示天氣，頗感興趣，求知欲強。三 教學目標及重難點分析教 學 目 標知識與技能1 了解云的成因2 能用晴天、多云、陰天來描述和記錄對云量的觀察3 能夠根據(jù)云狀對云進行分類，并預測天氣過程與方法1 通過在圓內(nèi)填充云量，直觀感知晴天、多云、陰天云量的多少2 觀看云狀圖片，歸納各云狀的特點3 利用晴天云層表，雷雨天氣云層表對比掌握各云狀所預示的天氣情感態(tài)度與價值觀通過觀察多種云的圖片，讓學生對觀察云產(chǎn)生濃厚興趣，熱愛大自然，體會到大自然的神奇重 難 點重點根據(jù)云量的多少，天氣可以分為晴天、多云、陰天根據(jù)云的高度、形狀對云進行分類根據(jù)云狀來預示天氣難點各云狀的特點根據(jù)云狀預測天氣四 教學策略1 通過在圓內(nèi)填充云量，讓學生動手動腦相結(jié)合，知道晴天、多云、陰天各種天氣云量的多少2 觀看各云狀圖片，學生分析歸納各云狀特點3 播放關(guān)于云的視頻，拓展補充火燒云的知識，激起學生觀察云的興趣五 教學媒體PPT圖片 視頻 表格 小圓片、白紙六教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖一、提問，新課導入出示“神馬都是浮云”圖片提問：根據(jù)圖片，打xx年一六字流行語。師：對，圖片上的不是神馬，而是云。觀看，回答與時代俱進，學生會感到新鮮感，對接下來的學習產(chǎn)生興趣二、講解云形成的原因介紹，講解聽講使學生知道云是由水汽構(gòu)成的，揭開云的神秘面紗三、填充云量PPT展示晴天、多云、陰天圖片，結(jié)合課本讓學生在圓內(nèi)填充云量觀察，填充云量動手填充感受不同天氣，云量多少的差異四、繪畫云狀依次出示積云、卷云、層云的圖片，讓學生觀察各云狀的特點，并畫出來觀察，討論，畫圖交流觀察與動手繪圖結(jié)合，鍛煉觀察能力以及交流能力五、看云識天氣出諺語，學生猜1.火燒烏云蓋，大雨來得快 （積雨云）2.天上灰布云，下雨定連綿 （雨層云）3.魚鱗天，不雨也風顛 （卷積云） 猜測 猜諺語，提高學生學習云的興趣六、總結(jié)根據(jù)板書整理歸納本節(jié)所學知識總結(jié)，歸納系統(tǒng)歸納本節(jié)所學知識七、課外拓展火燒云概念，圖片聽講，觀看對觀察云產(chǎn)生濃厚的興趣八、作業(yè)觀察今天及武漢明天云的云量，云狀并預測天氣運用所學預測知識應用到生活中，學與用相結(jié)合 七板書設(shè)計云的觀測晴、多云、陰的劃分方法：晴天:云較少,能看到太陽多云:云較多,有時能看到太陽陰天:云很多,看不到太陽云的分類積云 層云 卷云依據(jù)： 高度 卷云 積云層云依據(jù)： 形狀層云：表面的扁平層狀云積云：像棉花堆一樣的的云卷云：纖細的羽狀云附送：2019-2020年教科版科學四上分離鹽與水的方法參考教案教學目標 科學概念：食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。 過程與方法：初步經(jīng)歷探究性實驗“食鹽從濃鹽水中析出”的研究活動。情感態(tài)度價值觀：激體驗研究溶解現(xiàn)象的樂趣，發(fā)展進一步探究溶解問題的興趣；意識到溶解在人民生活中應用的廣泛性和重要性。 教學重點指導學生正確使用酒精燈。教學難點理解減少溶液中的水分可以進行分離鹽和水。 教學準備小組觀察實驗：飽和鹽水1、食鹽1、清水1、蒸發(fā)皿1、放大鏡1、石棉網(wǎng)1、酒精燈1、三腳架1。教學過程一、食鹽和水會一起蒸發(fā)嗎 1.出示上一節(jié)課留下來的濃鹽水，請學生觀察后提問：為什么這杯鹽水杯底會有鹽呢？你有什么辦法能使杯底的鹽繼續(xù)溶解嗎？（增加水量） 2.按照學生的說法演示實驗：我們用紙條在杯壁給濃鹽水的液面做個記號，然后一點一點地加水，使杯子里的食鹽恰好全部溶解，把杯子放在窗臺上讓水蒸發(fā)，當杯子里的水面降到原來的刻度時，已經(jīng)溶解的食鹽會怎樣？（學生思考） 3.繼續(xù)思考：如果杯子里的水一天一天繼續(xù)蒸發(fā)減少，直到水全部被蒸發(fā)掉，原先溶解在水里的食鹽會怎樣？食鹽會隨水一起蒸發(fā)呢還是會留在杯子里。（學生做解釋） 二、觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒1.講解：用蒸發(fā)的方法水分減少很慢，我們還可以用酒精燈加熱水的方法來加快水分的蒸發(fā)，看一看溶液中水分減少后食鹽的變化。 2.出示實驗裝置，介紹各部分名稱。（蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架） 3.教師演示實驗操作，學生觀察。 4.強調(diào)實驗要點：酒精燈的構(gòu)造、酒精燈的點火方法、酒精燈的滅火方法、在鹽水還未完全蒸發(fā)之前熄滅酒精燈、加熱后實驗器皿會很燙，要注意安全。 5.分組觀察：用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中留下的物質(zhì)的形狀、顏色、顆粒大小。 6.集體探討：這些白色顆粒和食鹽一樣嗎？它們也能溶解于水嗎？它們是食鹽嗎？如果在蒸發(fā)皿中留下的是食鹽，說明什么？（鹽的水溶液中的水分蒸發(fā)后，鹽并沒有隨水分一起蒸發(fā)掉，而是形成了鹽的晶體留在蒸發(fā)皿中。） 7.整理本節(jié)課達成的共同認識記錄。