2019-2020年物理：第2章《聲音與環(huán)境》檢測(cè)題（含答案解析）.doc

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2019-2020年物理：第2章聲音與環(huán)境檢測(cè)題（含答案解析）一、選擇題（每題3分，共36分）1.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.物體不振動(dòng)可能也會(huì)發(fā)出聲音B.聲音在空氣和水中的傳播速度不同C.減少噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲D.“公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩”是要求人們?cè)诠矆?chǎng)所說(shuō)話(huà)音調(diào)低些2.(xx湖北宜昌)如圖1所示，同學(xué)們自制了一件小樂(lè)器，在8個(gè)相同的透明玻璃瓶中裝有不同高度的水，用同樣大小的力敲擊8個(gè)玻璃瓶，會(huì)發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的（ ）圖1A.音調(diào) B.振幅C.音色D.響度3.在一些城市的公路旁，常見(jiàn)到一種監(jiān)測(cè)噪聲的設(shè)備。當(dāng)有汽車(chē)行駛過(guò)來(lái)時(shí)，設(shè)備上顯示的數(shù)字會(huì)發(fā)生變化，這個(gè)數(shù)字的單位應(yīng)該是（）A. HzB. dBC.km/hD.km4.“呼麥”是蒙古族的一種高超演唱形式。演唱者運(yùn)用技巧，使氣息猛烈沖擊聲帶，形成低音，在此基礎(chǔ)上調(diào)節(jié)口腔共鳴，形成高音，實(shí)現(xiàn)罕見(jiàn)的一人同時(shí)唱出高音和低音的現(xiàn)象。下列說(shuō)法正確的是（）A.“呼麥”中高音、低音指聲音的響度B.“呼麥”中的聲音是振動(dòng)產(chǎn)生的C.“呼麥”中高音是超聲波、低音是次聲波D.“呼麥”中高音和低音在空氣中的傳播速度不等5.嬰兒從呱呱墜地的那時(shí)起，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不與聲打交道。下列關(guān)于聲的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.我們能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的雷聲，說(shuō)明空氣可以傳聲B.人在岸上大聲說(shuō)話(huà)也能驚動(dòng)水中的魚(yú)，說(shuō)明水能傳聲C.將耳朵貼在長(zhǎng)鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會(huì)聽(tīng)到幾次敲擊聲，其中最先聽(tīng)到的聲音是通過(guò)空氣傳來(lái)的D.航天員在太空中不能直接對(duì)話(huà)，說(shuō)明真空不能傳聲6.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（）A.“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的B.敲鑼時(shí)用力越大，聲音的音調(diào)越高C.市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲D.用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說(shuō)明聲波具有能量7.（xx山東煙臺(tái)）如圖2所示是音叉和長(zhǎng)笛發(fā)出的兩列聲波在同一示波器上顯示的波形，則這兩列聲波（ ） 音叉 長(zhǎng)笛 圖2 A.音調(diào)不同 B.響度不同C.音色不同 D.音調(diào)、響度、音色均不同8.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高B.兩名航天員在太空中不能直接對(duì)話(huà)，是因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑.發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說(shuō)明聲音具有能量D.聽(tīng)不同樂(lè)器彈奏同一首歌曲時(shí)能分辨出所用樂(lè)器，是利用了聲音的音色不同9. 下列關(guān)于聲音的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）A.在樂(lè)譜中，“2”音比“5”音的音調(diào)低B.用力敲打鼓面，鼓面的振幅越大，響度就越大C.在漁船上安裝聲吶設(shè)備，利用超聲波來(lái)探測(cè)魚(yú)群D.用棉花團(tuán)堵住耳道，就聽(tīng)不清外界的聲音，說(shuō)明聲音不能在棉花中傳播10.用鋼琴和手風(fēng)琴演奏同一首曲子，聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)不同，其原因是（）A.鋼琴和手風(fēng)琴發(fā)出聲音的響度不同B.鋼琴和手風(fēng)琴發(fā)出聲音的音調(diào)不同C.鋼琴和手風(fēng)琴發(fā)出聲音的音色不同D.鋼琴和手風(fēng)琴發(fā)出聲音的傳播速度不同11.（xx山東威海）近年，全國(guó)各地掀起跳廣場(chǎng)舞的熱潮。廣場(chǎng)舞有益身心健康，但也影響周?chē)用竦纳睢楸苊饨o周邊居民的生活造成干擾，下列措施合理有效的是( )A.調(diào)節(jié)音響的音量，使聲音的音調(diào)不要太高B.居民關(guān)閉門(mén)窗，是在人耳處減弱噪聲C.在廣場(chǎng)上安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置，以阻斷噪聲的傳播D.晚八點(diǎn)半以后停止跳廣場(chǎng)舞，以防止噪聲的產(chǎn)生12. （xx武漢）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是( )A.聲速的大小只跟介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)B.超聲波和次聲波統(tǒng)稱(chēng)聲音C.人聽(tīng)到聲音是否響亮只跟發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)的響度有關(guān)D.聲不僅可以傳遞信息，還可以傳遞能量二、填空題（每空1分，共19分）13.如圖3所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，說(shuō)明聲音可以在_中傳播；還可以觀察到緊挨音叉的泡沫塑料球彈起，說(shuō)明聲音是由_產(chǎn)生的。圖314.（xx南京）跳廣場(chǎng)舞已經(jīng)成為人們健身的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。優(yōu)美的舞曲聲是由于揚(yáng)聲器紙盆的_產(chǎn)生的，是通過(guò)_傳入人耳的。為了不影響周?chē)用竦纳詈托菹ⅲ钑r(shí)將音箱的音量調(diào)小，這是在_處減弱噪聲。15.小明在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，將音響的聲音放得很大，媽媽告訴他將音量調(diào)小些。從樂(lè)音的角度來(lái)分析，這是要使聲音的_降低；從環(huán)保的角度來(lái)分析，這是要在_處減弱噪聲；同時(shí)依據(jù)聲音的_小明還可以分辨出是哪位歌手在演唱。16.中醫(yī)經(jīng)常通過(guò)“望、聞、問(wèn)、切”四步診法來(lái)診斷患者的病情。其中_是最早利用聲音診斷病情的例子。醫(yī)生還經(jīng)常用聽(tīng)診器為病人診病，其中聽(tīng)診器是運(yùn)用了聲音_（選填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來(lái)自患者的聲音通過(guò)橡膠管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的_（選填“音調(diào)”或“響度”）。17.（xx福建廈門(mén)）有人形容歌手李健嗓音清澈，辨識(shí)度極高，這是指李健聲音的_比較獨(dú)特；李健自彈自唱時(shí)不斷移動(dòng)手指按壓吉他琴弦的不同位置，這是為了改變琴聲的_。18.（xx江西）歸納總結(jié)知識(shí)的方法多種多樣，如圖4所示的思維導(dǎo)圖就是其中一種。圖4請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容：_，_。19.在春天的花叢中，人們經(jīng)常能夠看見(jiàn)蝴蝶的身影。某種蝴蝶的翅膀在4 s內(nèi)振動(dòng)了24次，頻率是_Hz，人類(lèi)_聽(tīng)到該頻率的聲音（選填“能”或“不能”）。20.“無(wú)聲手槍”上的消聲裝置是在聲源處減弱噪聲。小孩在放鞭炮時(shí)常捂住耳朵，這是在_處減弱噪聲?，F(xiàn)代城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中，一般要在馬路和住宅間設(shè)立屏障或植樹(shù)造林，這是為了在_中減弱噪聲。三、簡(jiǎn)答題（每題3分，共6分）21.平時(shí)我們?cè)陔娨暽峡吹角脫魳?lè)的表演，現(xiàn)在給你同樣的玻璃瓶若干個(gè)，水，線(xiàn)和一根小木棒。要求你用以上的器材自制一敲擊樂(lè)器并進(jìn)行演奏，并說(shuō)出你這樣做的原理。22.在一次校園歌詠比賽時(shí)，小鵬同學(xué)發(fā)現(xiàn)女生的聲音尖而細(xì)，男生的聲音低沉而有力，你能告訴他這是為什么嗎？四、實(shí)驗(yàn)探究題（23題9分，24、25題每題12分，25題6分，共39分）23. 小麗等同學(xué)在做聲音能不能在液體中傳播的探究實(shí)驗(yàn)。如圖5所示，將通電的音樂(lè)芯片密封在小塑料袋里，用細(xì)線(xiàn)懸掛在水中。圖5請(qǐng)你思考回答：（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小麗等同學(xué)_（選填“能”或“不能”）聽(tīng)到音樂(lè)芯片發(fā)出的聲音。（2）小麗觀察水面時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是：_。（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：聲音_在液體中傳播。（4）實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象能不能作為發(fā)聲物體在振動(dòng)的證據(jù)？簡(jiǎn)述你對(duì)此的見(jiàn)解。24. 很多同學(xué)有過(guò)疑問(wèn)“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢？”某同學(xué)對(duì)其中兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖6所示：為一個(gè)圓筒，它的一端用剪成圓片的挺直的紙（紙的中間剪一圓孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢。為一只點(diǎn)燃的蠟燭。完成下表中的內(nèi)容。圖6探究?jī)?nèi)容探究“聲音是否具有能量”探究“聲能與響度是否有關(guān)”小孔距燭焰的距離3 cm做法觀察內(nèi)容為保證每次實(shí)驗(yàn)聲音的頻率相同，你的做法是_。25. 小王等同學(xué)從圖書(shū)資料中獲知，空氣中的聲速隨溫度的升高而增大，并將收集到的信息記錄在下表中。請(qǐng)你根據(jù)表格中的信息思考回答問(wèn)題：空氣的溫度t/-10010203040聲音速度/(ms-1)324330336342348354（1）在圖7所示的坐標(biāo)中，用描點(diǎn)的方法畫(huà)出空氣中聲速隨溫度變化的圖線(xiàn)。圖7（2）根據(jù)圖表中的信息，分析、論證空氣中的聲速與溫度之間的關(guān)系：_。（3）根據(jù)圖7中繪出的圖線(xiàn)判斷或預(yù)測(cè)，當(dāng)氣溫為_(kāi)時(shí)空氣中聲速為339 m/s；我國(guó)北部邊陲小鎮(zhèn)漠河冬天的最低氣溫達(dá)零下52.5 ，聲音在空氣中傳播的速度約為 _m/s。（4）超音速時(shí)代始于1947年10月14日。這一天，在加利福尼亞沙漠的上空，美國(guó)空軍上校C伊格爾“突破了音障”。在12 000 m的高空，C伊格爾上校盡量減少油箱中的燃料，他這樣做的目的是能飛得更高一些，因?yàn)樵酵唢w，聲速越低。最后，他加大節(jié)流閥，將他的飛機(jī)加速到了速度超過(guò)那個(gè)高度的聲速293 m/s。于是，當(dāng)他的飛行速度達(dá)到294 m/s時(shí)，就實(shí)現(xiàn)了超音速飛行。根據(jù)小王探究的結(jié)論，簡(jiǎn)單說(shuō)明“越往高飛，聲速就越小”的原因。26. 小偉所在的實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)對(duì)聲音進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水，發(fā)現(xiàn)濺起了水花。實(shí)驗(yàn)二：用細(xì)線(xiàn)把一個(gè)小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并置于燒瓶中，輕輕搖一搖燒瓶，會(huì)聽(tīng)到清晰的“叮當(dāng)”聲，然后取下軟木塞，將點(diǎn)燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽(tīng)到瓶子中的響聲比原來(lái)小得多。實(shí)驗(yàn)三：把自行車(chē)支起來(lái)，一只手轉(zhuǎn)動(dòng)自行車(chē)的腳踏板，另一只手拿著硬紙片，讓紙片的一頭伸到自行車(chē)后輪的輻條中。先慢慢轉(zhuǎn)，這時(shí)可以聽(tīng)到紙片的“軋軋”聲；再加快轉(zhuǎn)速，紙片發(fā)出的聲音的音調(diào)就會(huì)變高；當(dāng)轉(zhuǎn)速達(dá)到一定程度時(shí)，紙片就會(huì)尖叫起來(lái)了。（要特別注意安全，不要把手伸到輻條中）以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能表明發(fā)聲體在振動(dòng)的實(shí)驗(yàn)是_，另外兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別表明：（1）_；（2）_。第二章 聲音與環(huán)境 檢測(cè)題參考答案1. 解析：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止發(fā)聲也停止，所以A不正確；聲速與介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)，聲音在空氣中的傳播速度比在水中的傳播速度小，所以B正確；減弱噪聲的途徑有三條：防止噪聲的產(chǎn)生，阻斷噪聲的傳播，防止噪聲進(jìn)入人耳，所以C不正確；“公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩”，是指讓人們的說(shuō)話(huà)聲要小些，在物理學(xué)中，我們是用響度來(lái)表示聲音的大小，所以“公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩”是要求人們?cè)诠矆?chǎng)所說(shuō)話(huà)響度小些，所以D不正確。故選B。2.A 解析：聲音有三個(gè)基本特征：音調(diào)、響度和音色。音調(diào)表示聲音的高低，由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定；響度表示聲音的大小，由振幅和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近決定；音色表示聲音的品質(zhì)，由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定。本題中用力敲擊裝有不同高度的水的玻璃瓶時(shí)，玻璃瓶和水振動(dòng)發(fā)聲，水的高度不同，玻璃瓶振動(dòng)的頻率不同，音調(diào)不同，故A選項(xiàng)正確。3.B 解析：因?yàn)楸O(jiān)測(cè)噪聲的設(shè)備是用來(lái)測(cè)定噪聲的等級(jí)的，而聲音的強(qiáng)弱用分貝來(lái)表示，所以監(jiān)測(cè)噪聲的設(shè)備上數(shù)字的單位是分貝（dB）。當(dāng)附近有汽車(chē)或摩托車(chē)駛過(guò)時(shí)，噪聲增大，所顯示的數(shù)據(jù)將增大。4.B 解析：“呼麥”中高音、低音是指聲音的音調(diào)，故A錯(cuò)誤；“呼麥”中的聲音是聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的，故B正確；“呼麥”中高音和低音都不是超聲波或次聲波，故C錯(cuò)誤；“呼麥”中高音和低音在空氣中的傳播速度相等，故D錯(cuò)誤。故選B。 5.C 解析：聲音可以在空氣中傳播，雷聲就是通過(guò)空氣傳播到人耳的，所以選項(xiàng)A正確；聲音可以在液體中傳播，人在岸上的說(shuō)話(huà)聲先通過(guò)空氣傳播到水里，然后再由水傳給魚(yú)，魚(yú)聽(tīng)到聲音被嚇跑，所以選項(xiàng)B正確；聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，在固體中傳播得最快。鋼管是固體，所以最先聽(tīng)到的聲音是通過(guò)鋼管傳來(lái)的，所以選項(xiàng)C不正確；聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，所以選項(xiàng)D正確。故選 C。 6.D 解析：“聞其聲而知其人”說(shuō)的是聽(tīng)到聲音就可以知道是哪個(gè)人，音色指的是聲音的特色，不同人的音色是不同的，根據(jù)不同的音色可以辨別是哪個(gè)人，A不正確；敲鑼時(shí)用力越大，鑼振動(dòng)的幅度越大，發(fā)出的鑼聲響度越大，與音調(diào)無(wú)關(guān)，B不正確；“禁鳴喇叭”是指不讓汽車(chē)發(fā)出聲音，是在聲源處減弱噪聲的，C不正確；聲波可以傳遞能量，能清除人體內(nèi)的結(jié)石，D正確。故選D。 7.C 解析：音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定，頻率在波形上顯示為排列的密集程度；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，振幅在波形上顯示為偏離平衡位置的距離。音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，在波形上表現(xiàn)為波的形狀不是單一的。從圖中可看出這兩列聲波振動(dòng)的頻率、振幅相同，波的形狀不是單一的，則音調(diào)、響度相同，音色不同。故選項(xiàng)正確。8.A 解析：“高聲語(yǔ)”是指大聲說(shuō)話(huà)，指的是響度，生活中把“高低”和“大小”說(shuō)混了，故A錯(cuò)誤；太空中是真空，真空不能傳聲，所以航天員在太空中不能直接對(duì)話(huà)，故B正確；喇叭發(fā)出的聲具有能量，能使?fàn)T焰搖動(dòng)，故C正確；不同的樂(lè)器演奏，即使音調(diào)和響度都相同，我們也能分辨出來(lái)，這就是利用了聲音的音色不同，故D正確。故選A。 9. D 解析：根據(jù)所學(xué)音樂(lè)知識(shí)，在五線(xiàn)譜中，“2”音比“5”音的音調(diào)低是正確的；聲音的響度是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定的，振幅越大，響度越大；聲吶是利用反射回來(lái)的超聲波探測(cè)物體所在位置的；固體、液體和氣體都能傳播聲音，所以聲音不能在棉花中傳播的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。10.C 解析：不同樂(lè)器、不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，產(chǎn)生的聲音的音色會(huì)不同，我們是靠音色來(lái)辨別樂(lè)器的種類(lèi)，所以我們是根據(jù)音色來(lái)分辨出鋼琴和手風(fēng)琴發(fā)出的聲音。選項(xiàng)C正確。11.D 解析：調(diào)節(jié)音響的音量，是改變了聲音的響度，不是改變音調(diào)，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；居民關(guān)閉門(mén)窗是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；在廣場(chǎng)上安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置，只是監(jiān)測(cè)噪聲的大小，沒(méi)有阻斷噪聲的傳播，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；停止跳廣場(chǎng)舞是在聲源處控制噪聲的產(chǎn)生，D選項(xiàng)正確。12. D 解析：聲速的大小與介質(zhì)的種類(lèi)和介質(zhì)的溫度有關(guān)，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；通常，將人類(lèi)能聽(tīng)到的聲稱(chēng)為聲音，將聲音、超聲波、次聲波統(tǒng)稱(chēng)為聲，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；人聽(tīng)到聲音是否響亮跟發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)的響度和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；聲既可以傳遞信息，也可以傳遞能量，故D選項(xiàng)正確。13.空氣 振動(dòng) 解析：敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，這是由于右邊音叉的振動(dòng)，在空氣中激起向周?chē)鷤鞑サ穆暡?，從而使左邊的音叉振?dòng)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們知道聲音能在空氣中傳播。14.振動(dòng) 空氣 聲源 解析：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，所以舞曲聲是由揚(yáng)聲器紙盆的振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)，舞曲聲是通過(guò)空氣傳入人耳的。將音量調(diào)小是在聲源處減弱噪聲。15.響度 聲源 音色 解析：調(diào)節(jié)音量時(shí)，喇叭的振幅發(fā)生改變，所以發(fā)出聲音的響度發(fā)生改變。將音響聲音調(diào)小，屬于在聲源處減弱噪聲。不同歌手的聲帶特征不同，發(fā)出聲音的音色也不同，所以可以通過(guò)音色辨別不同的歌手。16.聞 傳遞信息 響度 解析：中醫(yī)中的“望、聞、問(wèn)、切”四步診法中，望，指觀氣色；聞，指聽(tīng)聲音；問(wèn)，指詢(xún)問(wèn)癥狀；切，指摸脈象。其中的“聞”是聲音傳遞信息的典型應(yīng)用。醫(yī)生用聽(tīng)診器為病人診斷，是因?yàn)槁曇裟軅鬟f信息。來(lái)自患者的聲音通過(guò)橡膠管傳送到醫(yī)生的耳朵，橡膠管減少了聲音的分散，提高了響度。17.音色 音調(diào)(頻率) 解析：不同的發(fā)聲體因材料和結(jié)構(gòu)不同，所發(fā)出聲音的音色就不同，音色是辨別不同發(fā)聲體的重要依據(jù)，李健嗓音的辨識(shí)度高，是指李健聲音的音色比較獨(dú)特；按壓吉他琴弦的不同位置，是通過(guò)改變弦的長(zhǎng)度來(lái)改變弦振動(dòng)的頻率，從而改變琴聲的音調(diào)。18.響度 頻率 解析：聲音的三個(gè)特性分別是音調(diào)、響度和音色，聲音的響度大小是由物體振動(dòng)的振幅決定的，振幅越大，聲音的響度就越大；音調(diào)的高低是由物體振動(dòng)的頻率決定的，頻率越高，音調(diào)也越高。19.6 不能 解析：蝴蝶的翅膀在4 s內(nèi)振動(dòng)了24次，6 Hz。人類(lèi)能聽(tīng)到的聲音頻率范圍是20 Hz20 000 Hz。6 Hz不在人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)頻率范圍內(nèi)。20.人耳 傳播過(guò)程 解析：手槍的消聲器可以使槍射擊時(shí)發(fā)出的聲音減小，屬于在聲源處減弱噪聲。堵住耳朵是在人耳處減弱噪聲。屏障、樹(shù)林可以吸收聲音和反射聲音，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲。21.器材：玻璃瓶四個(gè)、水、木棒。演奏過(guò)程：玻璃瓶中倒入不同量的水，用木棒敲擊，就能發(fā)出：dou.1 ruai.2 mi.3 fa.4。這樣做的道理是：振動(dòng)的頻率越高，音調(diào)越高。22.一般女生的聲帶薄而窄，氣流沖擊聲帶發(fā)聲時(shí)，聲帶振動(dòng)較快，但是振幅不大，所以,音調(diào)高，響度小，聽(tīng)起來(lái)尖而細(xì)；而男生的聲帶厚而寬，發(fā)聲時(shí)振動(dòng)較慢，但振幅較大，所以，音調(diào)低，響度大，聽(tīng)起來(lái)低沉而有力。23.（1）能 （2）水面在振動(dòng) （3）能 （4）能 實(shí)驗(yàn)中觀察到水面在振動(dòng)，從而可以判定發(fā)聲的音樂(lè)芯片在振動(dòng)，即這種現(xiàn)象可以作為發(fā)聲體在振動(dòng)的證據(jù)。24.探究?jī)?nèi)容探究“聲音是否具有能量”探究“聲能與響度是否有關(guān)”小孔距燭焰的距離3 cm3 cm做法拍動(dòng)塑料膜輕拍、重拍塑料膜觀察內(nèi)容燭焰是否擺動(dòng)燭焰擺動(dòng)幅度是否改變拍一次或每次拍的快慢相同解析：在探究“聲音是否具有能量”時(shí)，可拍動(dòng)塑料膜，觀察燭焰是否擺動(dòng)，若燭焰發(fā)生擺動(dòng)，則說(shuō)明聲音具有能量；探究“聲能與響度是否有關(guān)”，要控制聲音的頻率不變、聲源到燭焰的距離不變，輕拍和重拍塑料膜，觀察燭焰擺動(dòng)幅度是否改變，若發(fā)生改變則說(shuō)明聲音的能量與響度有關(guān)。25.（1）如圖1所示圖1（2）聲速隨溫度的升高而增大（或溫度每升高10 ，聲速增加6 m/s）（3）15 298.5（4）離地面越高的高空，氣溫越低。根據(jù)探究結(jié)論“聲速隨溫度的升高而增大”可知越高的地方聲速越小。26.實(shí)驗(yàn)一 (1)聲音的傳播需要介質(zhì) (2)頻率越高，音調(diào)越高 解析：實(shí)驗(yàn)一，將正在發(fā)聲的音叉插入水中能濺起水花，說(shuō)明音叉發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)。實(shí)驗(yàn)二，將點(diǎn)燃的酒精棉球放入瓶中，瓶?jī)?nèi)的空氣受熱膨脹被排出一部分，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽(tīng)到瓶子中的響聲比原來(lái)小得多，原因是介質(zhì)減少，傳聲效果減弱，沒(méi)有介質(zhì)，聲音就不能傳播，所以聲音的傳播需要介質(zhì)。實(shí)驗(yàn)三，車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)引起紙片的振動(dòng)，車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)越來(lái)越快，紙片振動(dòng)越來(lái)越快，紙片振動(dòng)的頻率越來(lái)越高，音調(diào)越來(lái)越高。附送：2019-2020年物理：第十六章第二節(jié) 電流的磁場(chǎng)同步練習(xí)(滬科版)課堂10分鐘1如圖所示，在靜止的小磁針的上方拉一根與磁針平行的導(dǎo)線(xiàn)，給導(dǎo)線(xiàn)通電時(shí)，磁針會(huì)_，改變電流方向，重做實(shí)驗(yàn)，磁針會(huì)_。這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫_實(shí)驗(yàn)。它表明：_，_。2通電螺線(xiàn)管周?chē)嬖谥鴂。它周?chē)拇鸥芯€(xiàn)和_的磁感線(xiàn)相似。通電螺線(xiàn)管兩端的磁極性質(zhì)跟_有關(guān)。3當(dāng)磁帶上的磁性物質(zhì)碰到磁鐵時(shí)，會(huì)被_，致使磁帶上的信息丟失。所以磁帶、磁盤(pán)、磁卡等物品在保存時(shí)，必須_。4按圖中所給的條件，判斷通電螺線(xiàn)管兩端的極性，或螺線(xiàn)管中的電流方向，并在圖上標(biāo)出。5小張同學(xué)在一個(gè)通電螺線(xiàn)管的周?chē)懋?huà)上一些小磁針以表示該處的磁感線(xiàn)方向，其中小磁針涂黑的是N極，指出畫(huà)錯(cuò)的小磁針為 Aa Bb Cc Dd6右圖是由電磁鐵P構(gòu)成的自動(dòng)空氣開(kāi)關(guān)的原理圖，當(dāng)電路由于短路或_等原因?qū)е码娏鬟^(guò)大時(shí)，_的磁性變強(qiáng)，吸引銜鐵Q的力變大，使銜鐵轉(zhuǎn)動(dòng)，閘刀在彈力的作用下自動(dòng)開(kāi)啟，切斷電路，起到保險(xiǎn)作用。課后30分鐘一、基礎(chǔ)題1發(fā)現(xiàn)電流周?chē)嬖谥艌?chǎng)的科學(xué)家是 A沈括 B奧斯特 C安培 D焦耳2.通電螺旋管外部的磁場(chǎng)跟_相似，通電螺旋管的兩端相當(dāng)于條形磁鐵的_，它們的極性是由_確定的.3.請(qǐng)你設(shè)想一下,假如沒(méi)有電流的磁效應(yīng),我們的生活會(huì)有什么變化?寫(xiě)出兩個(gè)合理場(chǎng)景:(1)_.(2)_.4.標(biāo)出圖中通電螺線(xiàn)管的N、S極. 5.在圖(a)中,靜止的小磁針黑端是極,請(qǐng)畫(huà)出螺旋管的繞法;圖(b)中,根據(jù)電磁鐵的極,判斷電源的正、負(fù)極。6通電螺旋管旁的小磁針靜止如圖所示，判斷正確的是 A螺旋管a端為N極，電源C端為正極 B螺旋管a端為S極，電源C端為負(fù)極C螺旋管a端為N極，電源C端為負(fù)極 D螺旋管a端為S極，電源C端為正極7如圖所示，在電磁鐵的上方用彈簧懸掛著一條形鐵棒，開(kāi)關(guān)S閉合后，當(dāng)滑片P從a端向b端滑動(dòng)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是 A.電流表示數(shù)變大，彈簧長(zhǎng)度變長(zhǎng)B.電流表示數(shù)變大，彈簧長(zhǎng)度變短C.電流表示數(shù)變小，彈簧長(zhǎng)度變長(zhǎng)D.電流表示數(shù)變小，彈簧長(zhǎng)度變短8某同學(xué)利用如下圖所示裝置研究磁和電的關(guān)系，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象，然后歸納得出初步結(jié)論。(1)比較(a)、(b)兩圖可知:_；(2)比較(b)、(c)兩圖可知:_；二、能力提升題9圖中的兩個(gè)通電螺線(xiàn)管相互排斥,在圖中補(bǔ)全與此事實(shí)相符的電路圖.10.如圖是張強(qiáng)同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中為某倉(cāng)庫(kù)設(shè)計(jì)的一種防盜報(bào)警器,其蹋板放在倉(cāng)庫(kù)的門(mén)口,電鈴和燈泡放在值班室內(nèi).觀察電路可知,這個(gè)報(bào)警器的工作原理是:有人踩蹋板時(shí)_;無(wú)人踩蹋板時(shí)_.三、綜合題11.為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：猜想A：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒(méi)有磁性猜想B：通過(guò)電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)猜想C：外形相同的螺線(xiàn)管，線(xiàn)圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案用漆包線(xiàn)（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線(xiàn)）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵圖所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況。根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下面填空：（1）通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來(lái)判斷它_的不同；（2）通過(guò)比較_兩種情況，可以驗(yàn)證猜想A是正確的；（3）通過(guò)比較_兩種情況，可以驗(yàn)證猜想B是正確的；（4）通過(guò)比較d中兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補(bǔ)充_的條件. 四、中考題12（xx揚(yáng)州）如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)，小鐵塊被吸起，下列說(shuō)法正確的是 將小鐵塊吸起的力是鐵芯與鐵塊之間的分子引力用手托住小鐵塊，將電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)，閉合開(kāi)關(guān)，稍后手松開(kāi)，小鐵塊一定落下滑動(dòng)變阻器的滑片向上移動(dòng)，小鐵塊可能落下滑動(dòng)變阻器的滑片向下移動(dòng)，小鐵塊可能落下13（xx年常州）陽(yáng)湖中學(xué)九(六)班雄鷹隊(duì)(1隊(duì))和猛虎隊(duì)(2隊(duì))之間將開(kāi)展物理應(yīng)用知識(shí)搶答競(jìng)賽，班內(nèi)科技興趣小組為此制作了一個(gè)新型搶答器，電路原理如圖所示圖中A1、A2是電磁鐵，B1、B2是銜鐵，C1、C2是彈簧，P、Q是動(dòng)觸點(diǎn)，E、F、M、N是靜觸點(diǎn)(1)若雄鷹隊(duì)(1隊(duì))搶先于猛虎隊(duì)(2隊(duì))閉合開(kāi)關(guān)S1，請(qǐng)分析電路的工作過(guò)程并判斷燈L1、L2的亮暗情況(2)若雄鷹隊(duì)(1隊(duì))和猛虎隊(duì)(2隊(duì))同時(shí)閉合各自的開(kāi)關(guān)S1和S2，請(qǐng)分析電路的工作過(guò)程并判斷燈L1、L2的亮暗情況參考答案：課堂10分鐘1偏轉(zhuǎn)；改變偏轉(zhuǎn)的方向；奧斯特；通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng)；通電導(dǎo)體的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)2磁場(chǎng)；條形磁鐵；通電螺旋管中的電流方向.提示：通電螺線(xiàn)管磁場(chǎng)分布與條形磁鐵的很相似，但又與條形磁鐵有本質(zhì)的區(qū)別。相同點(diǎn)：（1）它們都有吸引鐵類(lèi)物質(zhì)的性質(zhì)；（2）把條形磁鐵和通電螺線(xiàn)管懸掛起來(lái)都具有指南北的性質(zhì)；（3）它們的磁極位置相同，磁感線(xiàn)的形狀相同，磁極間的相互作用也相同。不同點(diǎn)：（1）條形磁鐵屬于永磁鐵，而螺線(xiàn)管只有在通電時(shí)才具有磁性；（2）條形磁鐵的南北極是固定不變的，而通電螺線(xiàn)管的南北極與電流方向有關(guān)；（3）條形磁鐵的磁性強(qiáng)弱是固定的，而通電螺線(xiàn)管的磁性強(qiáng)弱是由電流的大小決定。3磁化；離磁體遠(yuǎn)一些。提示：磁化是一種普遍存在的現(xiàn)象。磁性物質(zhì)碰到磁體時(shí)，在磁體的磁場(chǎng)作用下，重新排布。按照原來(lái)的排列方式所記錄的信息就被破壞了。另外，磁性材料在高溫條件下，有去磁的現(xiàn)象，所以磁帶、磁盤(pán)、磁卡等物品也不適合在高溫條件下保存，以防信息丟失。4提示：使用安培定則判斷通電螺線(xiàn)管的磁極，右手的手指握住螺線(xiàn)管的時(shí)候，除大拇指外四指的方向要與螺線(xiàn)管上的電流的方向重合，大拇指與四指垂直，所指的方向就是磁場(chǎng)的N極。螺線(xiàn)管的外部磁場(chǎng)與條形磁鐵類(lèi)似，可以先根據(jù)小磁針的N極指向，畫(huà)出磁感線(xiàn)，確定螺線(xiàn)管的N極，再根據(jù)安培定則，判斷電流方向，乃至電源正負(fù)極。5C提示：根據(jù)安培定則可知，通電螺線(xiàn)管的左側(cè)是N極，右側(cè)是S極。所以周?chē)拇鸥芯€(xiàn)的方向，是從N極出發(fā)，回到S極。小磁針北極的指向應(yīng)與磁感線(xiàn)方向一致。由此判定各個(gè)小磁針的指向只有C畫(huà)錯(cuò)了。6總功率過(guò)大；通電螺線(xiàn)管 提示：要認(rèn)真揣摩各個(gè)元件之間的相互聯(lián)系（電流增大，通電螺線(xiàn)管的磁性增強(qiáng)），結(jié)合具體的情境，認(rèn)真分析電路的通斷情況。課后30分鐘1B提示：沈括發(fā)現(xiàn)了磁偏角；安培建立了安培定則用于判斷通電螺線(xiàn)管的磁極；焦耳建立了焦耳定律，提供了對(duì)電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)發(fā)出熱量的計(jì)算。2條形磁鐵；兩極；通電螺線(xiàn)管中的電流方向3沒(méi)有電話(huà)、電磁起重機(jī)等。提示：從電流的磁效應(yīng)的應(yīng)用的角度去思考。456C提示：由小磁針判斷螺線(xiàn)管的a端為N級(jí)，再根據(jù)安培定則判斷螺線(xiàn)管朝向我們這一面中線(xiàn)圈的電流方向向上，推導(dǎo)出電源c端為負(fù)極。7D提示：滑片從a向b移動(dòng)時(shí)，電阻增大，電流減小，所以通電螺線(xiàn)管的磁性減弱。對(duì)鐵棒的吸引能力減弱，所以鐵棒被彈簧拉起，彈簧程度變短。8通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng)；通電導(dǎo)體周?chē)拇艌?chǎng)方向與電流方向有關(guān)9兩種解法：提示：相互排斥指的是同名磁極相互排斥。所以只需確定其中一個(gè)螺線(xiàn)管的磁極，就可以知道另一個(gè)螺線(xiàn)管的磁極，再由安培定則判斷電流方向，連接成電路即可。10綠燈不亮，電鈴響；綠燈亮，電鈴不響 提示：電磁繼電器實(shí)際上就是一個(gè)開(kāi)關(guān)，利用電磁鐵吸引銜鐵，使工作電路以不同的方式接通。11（1）磁場(chǎng)強(qiáng)弱；（2）a、b；（3）b、c；（4）電流相等時(shí)。提示：在研究電磁鐵的試驗(yàn)中，使用了控制變量法。12D提示：通電螺線(xiàn)管和條形磁鐵一樣，都具有磁性，能夠吸引鐵類(lèi)物質(zhì)；對(duì)調(diào)電源正負(fù)極，改變電流方向，能夠改變通電螺線(xiàn)管的磁極，但它仍然能夠能夠吸引鐵類(lèi)物質(zhì)；移動(dòng)滑片，改變電流大小，能夠改變通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)強(qiáng)弱。磁場(chǎng)越強(qiáng)（弱），對(duì)鐵塊的吸引力就越大（?。?。當(dāng)吸引力小于重力時(shí)，鐵塊就要掉下來(lái)。13提示：（1）雄鷹隊(duì)（1隊(duì)）搶先閉合開(kāi)關(guān)S1，有電流經(jīng)過(guò)電磁鐵A1的線(xiàn)圈產(chǎn)生磁場(chǎng)，從而對(duì)銜鐵B1產(chǎn)生引力，動(dòng)觸點(diǎn)P和靜觸點(diǎn)F接觸，燈L1所在的工作電路接通。燈L1發(fā)光。動(dòng)觸點(diǎn)P和靜觸點(diǎn)E斷開(kāi)，開(kāi)關(guān)S2所在的控制電路被切斷，即S2失去控制功能。動(dòng)觸點(diǎn)Q和靜觸點(diǎn)N保持?jǐn)嚅_(kāi)狀態(tài)，燈L2所在的工作電路保持?jǐn)嗦贰鬖2不會(huì)發(fā)光。 （2）雄鷹隊(duì)（1隊(duì)）和猛虎隊(duì)（2隊(duì)）同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)S1、S2，有電流經(jīng)過(guò)電磁鐵A1的線(xiàn)圈產(chǎn)生磁場(chǎng)，從而對(duì)銜鐵B1產(chǎn)生引力，同時(shí)也有電流經(jīng)過(guò)電磁鐵A2的線(xiàn)圈產(chǎn)生磁場(chǎng)，從而對(duì)銜鐵B2產(chǎn)生引力，動(dòng)觸點(diǎn)P和靜觸點(diǎn)F、動(dòng)觸點(diǎn)Q和靜觸點(diǎn)N同時(shí)接觸，燈L1、L2各自所在的工作電路同時(shí)接通，燈L1、L2同時(shí)發(fā)光。動(dòng)觸點(diǎn)P和靜觸點(diǎn)F、動(dòng)觸點(diǎn)Q和靜觸點(diǎn)N同時(shí)接觸時(shí)，動(dòng)觸點(diǎn)P和靜觸點(diǎn)E、動(dòng)觸點(diǎn)Q和靜觸點(diǎn)M同時(shí)斷開(kāi)，開(kāi)關(guān)S1和S2所在的控制電路同時(shí)被切斷，電磁鐵A1、A2的線(xiàn)圈中不再有電流流過(guò)，兩個(gè)線(xiàn)圈的磁性同時(shí)消失，銜鐵B1在彈簧C1作用下使動(dòng)觸點(diǎn)P和靜觸點(diǎn)F斷開(kāi)，銜鐵B2在彈簧C2作用下使動(dòng)觸點(diǎn)Q和靜觸點(diǎn)斷開(kāi)，燈L1、L2各自所在的工作電路同時(shí)被切斷。燈L1、L2同時(shí)被切斷。燈L1、L2同時(shí)熄滅。以上過(guò)程循環(huán)往復(fù)，亮燈亮、暗閃爍不息。