2019年一年級語文上冊 14.自己去吧教案 新人教版 .doc

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2019年一年級語文上冊 14.自己去吧教案 新人教版教學目標：1、理解課文內(nèi)容，懂得要從小樹立自主的思想，不依賴父母，自己會生活的本領。2、認識12個生字，會寫“自、己、東、西”4個字，認識新偏旁。3、能正確、流利地朗讀和背誦課文。教學重點：能有感情地朗讀、背誦課文，在學習中領悟要自己學會生活的本領。教學難點：懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學習本領的道理。教學用具：課件、生字卡片、頭飾教學時間：2課時第一課時教學內(nèi)容：讀課文，學二會字，讀通順課文，理解課文。教學目標：1、認識12個生字，認識新偏旁。2、能有感情地朗讀課文，在學習中領悟要自己學會生活的本領。教學過程：一、 自我展示，導入新課根據(jù)課前布置，讓學生說說在家里自己會干什么？是怎么學會的？二、揭示課題，認讀“自、己、吧”三個生字。今天，我們學一篇童話故事，看看故事中的小鴨子會干什么？小鷹又會干什么，它們的本領是怎么學會的。板書課題，認讀生字。三、初讀課文，讀中識字。1、 學生自由讀。2、 學習新的二會字： A、逐個出示，要求孩子讀出讀音和拼音、并正音。 B、給二會字組詞并說一句話。C、說說你是怎樣記住這些生字的 。（熟字加偏旁、熟字減偏旁、 熟字換部件、編故事、比一比。） D、認識“心、口 ”等偏旁。四、朗讀感悟1、 指導朗讀感悟第一段，啟發(fā)想象：小鴨剛下水時心里怎么想？開始游泳遇到什么困難？它是怎么克服？它學會游泳后心情怎樣？它會怎么說？2、 學生分角色朗讀。（老師和學生分配角色讀、兩大組分配角色讀、自己扮演不同的角色讀） 3、放手讓學生學習第二段。三、 這節(jié)課你有什么收獲？第二課時教學內(nèi)容：學寫四會字教學目標：學會寫“自、己、東、西”4個字，注意寫直橫線和豎線。教學過程：一、聽寫 二、復習讀二會字三、朗讀課文，糾正缺漏。1、 全班讀，老師正音2、 分角色讀，激發(fā)學習的興趣。四、學寫新字1、 復習上節(jié)課書寫存在問題的字：書：上下兩部分比例不協(xié)調(diào)。 業(yè)：筆順部分同學寫錯。2、 學習新字：“自、己、東、西”4個字。A、“自、己、東、西”的筆順。B、給生字組詞，并說一句話。C、引導學生如何寫好這幾個字。注意寫直橫線和豎線，注意找出主筆來寫。3、學生用課文本先寫好筆順，再在田字格書寫本課生字和“書和業(yè)”（先開字頭，有時間再寫完一行，教師巡視指導。）4、等孩子們都把每個字寫一個后，就進行作業(yè)批改、訂正，訂正以后就完成作業(yè)（把每個字寫一行）。五、交流，評議。板書設計 小鷹 學會飛翔 14、自己去吧 小鴨 學會游泳附送：2019年一年級語文上冊 14.自己去吧教案 新人教版教學目標：1、理解課文內(nèi)容，懂得要從小樹立自主的思想，不依賴父母，自己會生活的本領。2、認識12個生字，會寫“自、己、東、西”4個字，認識新偏旁。3、能正確、流利地朗讀和背誦課文。教學重點：能有感情地朗讀、背誦課文，在學習中領悟要自己學會生活的本領。教學難點：懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學習本領的道理。教學用具：課件、生字卡片、頭飾教學時間：2課時第一課時教學內(nèi)容：讀課文，學二會字，讀通順課文，理解課文。教學目標：1、認識12個生字，認識新偏旁。2、能有感情地朗讀課文，在學習中領悟要自己學會生活的本領。教學過程：二、 自我展示，導入新課根據(jù)課前布置，讓學生說說在家里自己會干什么？是怎么學會的？二、揭示課題，認讀“自、己、吧”三個生字。今天，我們學一篇童話故事，看看故事中的小鴨子會干什么？小鷹又會干什么，它們的本領是怎么學會的。板書課題，認讀生字。三、初讀課文，讀中識字。1、 學生自由讀。2、 學習新的二會字： A、逐個出示，要求孩子讀出讀音和拼音、并正音。 B、給二會字組詞并說一句話。C、說說你是怎樣記住這些生字的 。（熟字加偏旁、熟字減偏旁、 熟字換部件、編故事、比一比。） D、認識“心、口 ”等偏旁。四、朗讀感悟1、 指導朗讀感悟第一段，啟發(fā)想象：小鴨剛下水時心里怎么想？開始游泳遇到什么困難？它是怎么克服？它學會游泳后心情怎樣？它會怎么說？2、 學生分角色朗讀。（老師和學生分配角色讀、兩大組分配角色讀、自己扮演不同的角色讀） 3、放手讓學生學習第二段。四、 這節(jié)課你有什么收獲？第二課時教學內(nèi)容：學寫四會字教學目標：學會寫“自、己、東、西”4個字，注意寫直橫線和豎線。教學過程：一、聽寫 二、復習讀二會字三、朗讀課文，糾正缺漏。1、 全班讀，老師正音2、 分角色讀，激發(fā)學習的興趣。四、學寫新字1、 復習上節(jié)課書寫存在問題的字：書：上下兩部分比例不協(xié)調(diào)。 業(yè)：筆順部分同學寫錯。2、 學習新字：“自、己、東、西”4個字。A、“自、己、東、西”的筆順。B、給生字組詞，并說一句話。C、引導學生如何寫好這幾個字。注意寫直橫線和豎線，注意找出主筆來寫。3、學生用課文本先寫好筆順，再在田字格書寫本課生字和“書和業(yè)”（先開字頭，有時間再寫完一行，教師巡視指導。）4、等孩子們都把每個字寫一個后，就進行作業(yè)批改、訂正，訂正以后就完成作業(yè)（把每個字寫一行）。五、交流，評議。板書設計 小鷹 學會飛翔 14、自己去吧 小鴨 學會游泳