2019-2020年小學四年級語文《父親的菜園》教學設計教案.doc
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2019-2020年小學四年級語文《父親的菜園》教學設計教案 教學設計意圖: 語言文字是工具,不練難以深刻理解,不練難以熟練運用。要上好一節(jié)語文課,教師要精心設計,因課設練,拓展探究。一句話,就是要把訓練練在點子上,練到孩子的心里去。本篇為略讀課文,應把著力點放在培養(yǎng)學生獨立閱讀能力上,讓學生在積極主動的閱讀活動中,去理解和感悟“父親”的精神。本設計按照“提出疑問—梳理問題—自己探究—合作交流—解決問題”的過程組織學習,把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中,發(fā)展學生語言和思維。重點結(jié)合“父親”在開荒、填土和育肥中,所表現(xiàn)出的堅定不移的態(tài)度和百折不撓的付出,引導學生來暢談讀后的感受。通過引導學生結(jié)合全文內(nèi)容來對課文題目《父親的菜園》進行理解,知道作者之所以要將這塊菜園命名為“父親的”而不是“我們的”“我家的”,是因為這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境(荒蠻多石,暴雨沖土,貧瘠無肥)進行抗爭,付出艱辛努力的結(jié)果,才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。引導學生通過閱讀,理解作者在對父親一言一行的描寫中,都表現(xiàn)出了這位普通農(nóng)民勤勞樸實,執(zhí)著自信的品質(zhì)。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中奇跡,而且是頑強意志與不懈努力的勝利。 【教學目標】 1、學習生字、新詞; 2、學習從課文內(nèi)容體會思想的方法;想象父親遇到的困難和怎樣克服的。學習父親不怕艱辛和困難、堅持不懈的好品質(zhì)。 3、有感情的讀文。知道要想獲取成功必須勇于克服困難,堅持努力奮斗的道理。 重點難點:能抓住描寫父親言行的句子,體會他的作用。 【教學過程】 一、親情導入,激發(fā)情趣 1、孩子們,老師這里有許多蔬菜,你們認識嗎? 這些蔬菜不僅長得招人喜愛,吃起來清香爽口,而且含有豐富的維生素,我們的飯桌離不開蔬菜,我們的健康更是離不開蔬菜。出示蔬菜圖片 2、孩子們見過菜地嗎? 院子里的小塊平地可以開墾成菜地,田里的菜地又大又平,土壤肥沃,蔬菜長得郁郁蔥蔥。 3、你們看見過荒坡上鋪滿石塊的菜園嗎?你們覺得在這樣的荒坡上能種出菜嗎?為什么?出示荒坡圖片 荒坡種菜缺少土壤和肥料,很艱難,就是能種出菜來,也是相當瘦弱。可是,就在這一片荒涼的山坡上,居然有“一塊碧綠的翡翠”,這就是“父親的菜園”。他的子女從菜園里收獲的,不僅僅是四季的蔬菜,還有一種人生精神。 這到底是什么樣的精神呢?讓我們通過這節(jié)課的學習來體會這種精神吧! 4、板書課題:父親的菜園 齊讀課題,通過課題你知道了什么?你還想知道什么? 二、初讀感知 老師把你們提出的問題歸納出來,讓我們根據(jù)自學提示,小聲、快速地閱讀這篇課文,看看作者是怎樣介紹的?出示課件 (1)父親是在什么情況下決定開墾菜園的? (因為新修公路是我家失去菜園,而普通農(nóng)家能吃的菜只有新鮮的蔬菜,沒有新鮮蔬菜就只剩下飯,如何下咽?就等于嬰兒斷了奶。)這里作者用了什么樣的修辭手法?有什么好處?(把沒有蔬菜的農(nóng)家比作斷了奶的嬰兒,這個比喻句說明新鮮蔬菜對于農(nóng)家生活來說是多么重要。) (2)父親為什么要在荒坡上開墾菜園?家人的態(tài)度如何?父親的態(tài)度又是怎樣?(因為在我們這里要找一塊地當菜園是相當困難的。山坡上盡是石塊,而父親要去開墾,全家人感到很驚訝,認為父親是在做一件不可能的事)父親的態(tài)度很堅定。(堅毅) (3)現(xiàn)在,父親的菜園是什么樣子的?(原本貧瘠的死黃土變的黑亮,遠遠望去,就像一塊碧綠的翡翠前在荒涼的山坡上。那一塊坡地,仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍……一年四季都是一片誘人的翠綠。) 三、細讀感悟(出示課件 ) 父親的菜園由一塊荒涼的坡地變成了一塊碧綠的翡翠,在這個過程中父親首先遇到了什么困難?他是怎么做的?后來呢?(學生分小組討論,并在書本上批注,然后分小組匯報。) ①父親每天……就……直到……才,通過一個星期起早貪黑地勞動,才開出了三四分的黃土地,付出了艱辛的勞動,在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。(開墾荒地 ②當暴雨沖走泥土后,父親從山腳下把土一筐筐地挑上去,為了填土,父親累得雙肩紅腫,雙腳起泡,靠自己的身體,在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。 (壘石挑土) ③為了育肥土地,把自己的勞動成果──豌豆翻進土里,還四處拾糞,精心侍候,使土地變得肥沃,讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。(豌豆肥田、拾糞肥田) 四、交流感悟品讀 體會人物精神 1、課文中有許多描寫父親語言、動作、神態(tài)的句子,找一找,畫一畫,同桌交流,從這些詞句里,你感受到了什么?(出示課件) (1)父親堅毅地說:“我們?nèi)ラ_荒!”(用堅定的語氣讀出父親的決心) (有決心) (2)每天天還沒亮,父親就扛著鋤頭、箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔柴草回家里。感悟到父親什么品質(zhì)?(吃苦耐勞) (3)父親正在吃飯,把碗一丟,抓起鋤頭沖進了暴雨中。 (關(guān)心菜園) (4)父親沒有氣餒,他在坡地的邊緣砌了一道高高的墻,再從山腳下把土一筐筐挑上去,…… (你最欣賞什么?在困難面前不氣餒,堅忍不拔) (5)最讓你感動的是?父親的雙肩紅腫,腳板也磨起了泡。(吃了很多苦) (6)父親摸摸我的后腦勺,信心十足的說:“當然能!” (對土地的信賴,有自信) (7)父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里?!赣H說:“我們不能光顧眼前?!@一季豌豆就用來肥土吧?!保ǜ赣H把土地比作人,用“難為”和“拼了命”,說出了這塊菜地的貧瘠與荒涼,表明了父親的對這片來之不易的土地的保護和熱愛,還說明父親目光長遠,不貪圖眼前利益,決定把這一季豌豆翻進土里,育肥土地。) (8) “有時候我在山坡上放?!备赣H為什么這樣苛求自己的孩子?(對土地的熱愛、節(jié)儉。) 2、教師相機板書。 3、在同大自然搏斗中,古有愚公移山,今天,這位普通的農(nóng)民同樣以勤勞執(zhí)著的精神,不畏艱辛的勇氣,堅韌不拔的毅力,在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊四季翠綠的菜園,他為了理想而竭盡全力的付出,怎能不讓我們感動和敬佩呢?此時此刻,請你們用自己的話來夸夸課文中的這位父親吧!(出示課件) (預設如:您的身上有一種百折不撓的精神,沒有土,沒有肥,您都想辦法解決,真了不起。做任何事如果都像您一樣,不達目的不罷休,肯定會取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出,這種精神值得我們學習。您雖然平凡,卻有一種偉大的精神,才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡) 教師小結(jié):是啊,這塊菜地經(jīng)過父親的精心伺候,由原來的荒涼貧瘠變得如此肥沃,四季常青,與周圍荒涼的景色相比,就像一塊碧綠的翡翠。這正是父親同惡劣的自然環(huán)境進行抗爭,付出不懈努力,才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。這是多么的來之不易??!父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中的奇跡,更是頑強意志與不懈努力的勝利。 5、我們在生活中和學習上遇到困難和挫折時應該怎樣做? 教師小結(jié):對于我們學生來說,在學習上要想獲得成功,就要付出辛勤的勞動,在困難和挫折面前不氣餒,要勇敢的去克服困難,要堅持不懈地努力,只有這樣,才能取得優(yōu)異的成績,才能獲得成功。 五、布置作業(yè) 1、 積累語言:選擇你最受感動的語段摘抄下來。 【板書設計】: 28課父親的菜園 荒涼的坡地 → 精心伺候 → 碧綠的翡翠 ↓ ↑ 勤勞執(zhí)著 開荒墾地 拾糞肥地 不畏艱辛 ↓ ↑ 堅持不懈 壘石填土 → 豌豆肥田 附送: 2019-2020年小學四年級語文《父親的菜園》教案 教學目標: 1、認識課文中的6的生字; 2、熟讀課文,通過語言和行動體會父親堅韌的優(yōu)良品質(zhì); 3、感情朗讀課文,感受父親對勞動、對土地深厚的感情; 重點難點:能抓住描寫父親言行的句子,體會他的作用。 教學過程: 一、導入新課,激發(fā)閱讀興趣 ?。ò鍟n題:父親的菜園)一位極其普通的農(nóng)民,為家人開出了一塊菜園,但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜,而是一種人生精神。是什么精神呢?請同學們閱讀課文。 這是一片略讀課文,我們閱讀的方法是怎樣的? 生:1、自讀課文,掃清字、詞障礙。 2、再讀課文,理清文章脈絡。 3、按照閱讀提示研讀課文。 4、小組交流、討論。 5、大組匯報 二、按照學習方法,進行學習。 三、(以小組為單位)匯報學習情況。 1、小組1:讀課文,并講解不理解的詞義。 提醒易讀錯的字音和易寫錯的生字。 ?。ㄆ渌〗M進行補充。) 2、小組2:理清課文脈絡 3、全班交流,體會人物精神 (1).師生共同交流最受感動的語段,教師指導學生朗讀。 a.第三自然段,通過“每天……就……直到……才”寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動,才開出了三四分的黃土地。 b.第五自然段,“從山腳下把土一筐筐地挑上去”,為了填土,父親累得雙肩紅腫,雙腳起泡,靠自己的身體,在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。 c.第八自然段,育肥時父親的一段話,表明了父親對土地的了解和熱愛,目光長遠,不貪圖眼前利益。 (2).用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么?(如,執(zhí)著的精神,堅忍不撥的毅力,不服輸?shù)男愿?,勤勞,為了理想竭盡全力地付出等) 四、根據(jù)我們所學的內(nèi)容,請同學們自己設計板書,展示并評價。 五、語言表達訓練 六、積累語言 選擇你最受感動的語段摘抄下來。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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