2019-2020年二年級下冊第1課演唱《大樹媽媽》教案3.doc

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2019-2020年二年級下冊第1課演唱《大樹媽媽》教案3 教學目標 1、通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風格，培養(yǎng)學生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。 2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進行表演。 3、通過表演，提高學生的參與積極性和合作能力，并能嘗試創(chuàng)造性活動。 教學重、難點 重點：體會搖籃曲的風格特征，并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。 難點：正確演唱后切分節(jié)奏，做到音斷氣不斷。通過演唱，感受搖籃曲風格在塑造音樂形象中的所起的作用。 教學過程 一、導入新課 1、講故事，創(chuàng)設(shè)意境。 2、傾聽歌曲《我的好媽媽》。 師：誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱？ 生：抒情優(yōu)美。 師：老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛，那么誰能告訴我你為什么這樣深情？媽媽為你做了什么？ 生：做飯很辛苦，照顧我…… 師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》。 師：我們的媽媽給了我們無私的愛，動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛，今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎？ 師：請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》，出示課題：《大樹媽媽》 二、新歌教學 學唱歌曲 1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽” 2、學唱歌譜 3、學生唱歌譜 4、學唱歌詞 5、完整的演唱 三、歌曲處理，拓展知識，激發(fā)學生情感 師：我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽，那么你們知道白云的媽媽是誰嗎？ 老師播放多媒體課件，進行演示 生：藍天。 師：小鳥們的媽媽是誰？小種子的媽媽是誰？小魚的媽媽是誰？ 生：樹林、大地、海洋。 師：那么這些植物、動物共同的媽媽是誰？ 生：大自然。 師：那我們的爸爸、媽媽、老師和你們共同的媽媽是誰？ 生：祖國。 師：我們共同的媽媽是祖國，那假如你是白云，你的媽媽是藍天；假如你是小種子，你的媽媽是大地；假如你是小魚，你的媽媽是海洋，那你想對媽媽說些什么？ 生：媽媽辛苦了，我很感謝媽媽。謝謝媽媽，媽媽我愛你！ 師：請你找到自己的媽媽對她們說“媽媽我愛你”。 師：我們擁有一個共同的家，我們的家非常美麗，我們共同的媽媽是祖國，我們的祖國山川秀麗，景色宜人，那么你面對祖國的大好河山，你想對我們共同的媽媽說什么？(播放多媒體祖國大好河山美景) 生：祖國我愛你，我們愛祖國。 師：讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲：“我們愛祖國，我們愛媽媽”。 學生隨老師齊聲贊美。 四、小結(jié) 這么美麗的景色，我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲，那么剛才我們用非常深情的語言表達了我們對祖國媽媽的熱愛，那么下面就讓我們用歌聲來表達我們對祖國媽媽的贊美之情。 師：師唱《娃哈哈》并和學生一起表演。 附送： 2019-2020年二年級下冊第1課演唱《郊游》教案2 教學目標 情感目標 1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表達對大自然的熱愛之情。 2、能用廢舊的物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。 知識目標 1、認識0并能準確拍擊出節(jié)奏。 2、能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。 教學重、難點 能用廢棄的物品自制打擊樂器，并能感受春天魅力和希望。 教學過程 一、組織教學 1、和著《嘀哩嘀哩》的音樂愉快地跟著老師飛進教室。 2、跟著老師律動，師生問好。 二、導入新課、節(jié)奏練習 1、師：同學們，春天來了，黃鸝鳥邀請小朋友們一起去尋找春天呢，我們一起坐著汽車出發(fā)吧。 2、出示節(jié)奏。 2/4 X X ︱X X X ︱X X X X︱ X X X ︱X—︱X—︱ 走走，快快走，開 著 汽 車 出 發(fā) 了。嘟—嘟— 三、話說春天——聆聽《嘀哩嘀哩》 1、播放錄音，錄像。 師：春天在哪里呢？你們找到了嗎？大地的景象有什么變化？ 2、說說自己對春天的感受。 3、律動。 師：讓我們隨著春天優(yōu)美的音樂跳起舞吧。 讓學生隨著音樂自己創(chuàng)編動作。教師在旁邊加以引導。 四、尋找春天——歌表演《郊游》 1、導入語：這么美的春天你最想做什么呢？ 2、說說自己在春天最想做的事情。 3、點擊課件播放錄音《郊游》。 師：跟著老師一起拍手吧（有節(jié)奏地為歌曲伴奏） 4、說說郊游時的心情與發(fā)現(xiàn)。 5、指導學生理解歌曲內(nèi)容，有感情朗讀歌詞。 6、再次播放歌曲《郊游》。 7、隨鋼琴學唱歌。 師：大家一起跟著老師輕聲地學唱《郊游》好嗎。 8、指導學生練習較難的第三、第四樂句。 9、用進行曲速度演唱歌曲。 10、自主進行歌曲處理，引導學生從生活經(jīng)驗中尋找答案，并討論、唱唱、試試，選出最佳方案。 11、點擊歌曲伴奏，教師用身體動作暗示學生有感情演唱歌曲。 12、指導學生創(chuàng)編歌詞。 五、表現(xiàn)春天 1、引導學生分組設(shè)計如何用自己最喜歡的方式表現(xiàn)歌曲（唱、跳、畫、彈）。 2、巡視學生活動情況。 3、自評互評。 4、展示學生收集的關(guān)于“春天”的作品，唱一唱、說一說、讀一讀、演一演。 六、小結(jié)： 春天里處處有美景，只要同學們細心觀察，你會在春天里發(fā)現(xiàn)更多更美好的東西。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去尋找更美的景色吧！隨音樂出教室。