2019年三年級思品與社會上冊 我和小伙伴教案2 北師大版.doc

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2019年三年級思品與社會上冊 我和小伙伴教案2 北師大版 設計意圖： 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，整個堂課主要聯(lián)系學生的生活實際，讓學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領悟，并從中得到感情的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。 活動目標： 1.了解伙伴之間相處的行為和方法。 2.學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c同學交往。 3.體驗伙伴之間友好相處的樂趣。 活動準備：1.卡片、實物投影、小鏡子（學生準備）、圖片 2.課時長40分鐘 活動形式：游戲、角色扮演、看圖片 教學結構整體設計： 活動過程： 一、圖片引入，初步感知 1.課件圖片。 2.引言：是呀！同學們和小伙伴一起玩多開心呀！提問：你們有小伙伴嗎？把你的小伙伴給周圍的同學介紹介紹。（生討論） 3.現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的小伙伴。 4.老師：好哪些同學愿意把你的小伙伴介紹給大家聽一聽。（指名說） 老師：你們經常和你的小伙伴玩什么游戲呢？（生答） 老師：那這節(jié)你想不想和你的小伙伴一塊玩呢？ 5.揭示課題：好那這節(jié)課呀！我們就來和小伙伴一起玩一玩。（貼“伙伴”卡片） 二、通過游戲，加深體驗 1.照鏡子游戲 你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友的。請同學們拿出鏡子，假設鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學生對著鏡子做表情） 提問：你做完這個游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？ （我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……） （我知道了我對朋友好，它也會對我好，我對它有禮貌，它也會對我有禮貌……） 老師：請同學們放下鏡子。現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？（生做動作） 2.開心10分鐘 老師：在教室的兩邊老師提供了一些游戲用具，下面同學們自由選擇玩伴、自由選擇游戲。注意安全。開心10分鐘。 提問：同學們玩的開心嗎？那一隊玩的開心？同學們玩的可真開心呀！誰來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢？（貼笑臉） 3.搶凳子 （1）老師：那同學們他們剛才都談了很多開心的事。可是老師發(fā)現(xiàn)有的同學沒有舉手。那個孩子……說說你玩的開心嗎？把你的不開心說出來？ 提問：小伙伴在一起玩的時候沒有讓他參加他不開心了，怎么辦？怎么樣才能讓他開心起來呢？（讓學生出主意） （2）搶凳子游戲。說感受。 （3）提問：那么同學平時你有沒有遇到這位同學今天發(fā)生的是呢？你是怎樣解決的？（小組討論說解決辦法） 三、情感交流，發(fā)展能力。 老師：同學們在我們平時的生活中，有許多的同學都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。 1.出示兒歌。 2.同學們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎？（生討論回答） 四、總結： 很多人就是因為這些小事愿意和你交朋友的，你也會擁有更多更多的朋友，朋友多了快樂自然也就多了。同學們讓我們在歡快的音樂中結交更多的朋友吧！ 附送： 2019年三年級思品與社會上冊 我懂事了教案1 北師大版 各位領導 、老師們，你們好！ 今天我要進行說課的框題是：《我懂事了》 首先，我對本框題進行分析 一、 說教材 我說課的內容是人教版教材三年級上冊第一單元我是“大”學生了，第一課《我懂事了》這一單元分為三個主題活動：我懂事了、我與小伙伴、珍惜時間。引導學生感受自己的成長經歷，通過對比發(fā)現(xiàn)自己的變化。 本課是本單元也是本冊教材的起始課，學生從《品德與生活》的學習過渡到《品德與社會》的學習中來，進入三年級是小學生活的一個轉折點，隨著學生社會生活范圍的不斷擴大，認識社會和品德形成的需要也在不斷提高。他們已經積累了一些發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，初步掌握收集整理信息的能力，能夠初步認識自我，清楚表達自己的感受和見解。 我根據對教材的理解和學生的情況，為體現(xiàn)新課標中“了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心?！币约啊爸雷约旱某砷L離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩體會家庭成員的親情，以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關心，孝敬父母長輩”的內容標準制定了以下教學目標： 1、 知識與技能：了解自己的成長過程，感受自己的成長變化，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力。 2、 方法與過程：通過討論，搜集匯報資料、辨析、講故事等方式，感受父母、老師、同學在自己成長中的關心與幫助 3、 情感態(tài)度與價值觀：在活動中體驗成長的快樂，對父母、老師、同學等關愛自己成長的人產生感激、尊敬之情。 重點：感受自己成長變化，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。 難點：懂得自己的成長離不開父母、老師和同學的關心和幫助，萌發(fā)對它們的感激之情。 二、 說教學方法 (一)說教法：教師應當根據不同的教學內容，預設的教學目標、采用不同的教學方法，才能游刃有余，從容施教。新課標中指出：教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反應兒童的需要，讓兒童的心靈感受社會，用自己的方式去研究社會。我設計了：創(chuàng)設情境法、交流談話法、辨析法、直觀對比法等。使學生在直觀發(fā)現(xiàn)自己成長的基礎上，暢談自己的思想行動的成長，從自己的成長中感受到父母、老師、同學的關愛，從而解決重難點。 (二)說學法：教師在教學過程中應把握目標，通過教學活動設計，幫助學生在活動中獲得情感體楊，形成積極的生活態(tài)度，形成良好的行為習慣，根據學生的道德情感認知規(guī)律，我在教學中采用的學法有：交流匯報法、講故事法、討論探究法等。調動學生主動參與的興趣，達到理解陶情、感悟積淀的作用。 三、 說教學過程 (一)創(chuàng)設情境、直觀導入。 學生的學習興趣是上好一堂課的根本保證，精彩的導入自然會牢牢抓住學生的學習興趣，上課伊始我創(chuàng)設一個請客人來的情境，展示班級同學一年級的照片讓學生找自己和同學，通過對比和交流發(fā)現(xiàn)自己長大了、長高了，激發(fā)學生的學習興趣，教師點撥，你還有什么變化?從而揭示課題《你懂事了》。 (二)交流成長經歷，展示才能。 新課標的基本理念中指出：兒童的生活是課程的基礎，兒童品德和社會性源于他們對生活的認識，體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成具有特殊的價值。請學生拿出自己的照片與小組同學共同交流，講講自己成長過程中有趣的、難忘的故事。在比較和講述中發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，感受成長的樂趣。在全班的匯報中，請學生介紹自己的成長、懂事的變化。通過學生的匯報啟發(fā)學生在學習、家庭生活、自制力和珍惜時間等良好習慣方面暢談自己懂事了。在學生提到自己的能力上的增長時，請學生展示自己的才能，在老師和同學的鼓勵中體驗成長、成功的快樂，達到發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，增強自信心的教學目標。 (三)感悟成長的幫助，積淀升華情感。 新課程標準中指出：品德與社會課程目標中的三個方面是有機的統(tǒng)一體，教師應全面把握目標，改變注重知識，忽略能力、情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)的教學觀念。學生在交流自己成長經歷，體驗成長的快樂后教師拋出問題：“你們的成長懂事，誰看了最高興?還記得親人、朋友鼓勵你進步時說過的話，關心幫助你的事情嗎?”學生在小組中討論、交流，感悟自己的成長離不開他人的幫助，積淀感恩的情感。教師適時提問：你打算怎樣感謝這些幫助過的的父母、老師和同學?并拋出辨析題，請學生說說遇到這樣的事情，怎么辦?讓學生知道在生活和學習中，做好自己的事情，努力學習、聽父母長輩的話也是成長懂事的表現(xiàn)。 四、 情感升華，感恩教育。 教師總結，同學們不僅要在內心銘記他們的關愛，更重要的是用自己的行動和愛去感激他們，在父母過節(jié)或過生日的時候，悄悄的送上一份祝福，也是同學們感激他們的表現(xiàn)。使學生知道他們的成長和進步是老師和父母最希望看到的，希望每一位同學都能取得等多的進步! 我的說課完畢，謝謝大家。