2019-2020年人教版三年級(jí)下《語(yǔ)文園地四》三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年人教版三年級(jí)下語(yǔ)文園地四三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1口語(yǔ)交際：“教你學(xué)一招”，和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時(shí)做到自然、大方，表達(dá)流利，通過(guò)介紹、演示、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。2習(xí)作練習(xí)：寫(xiě)自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時(shí)積累詞語(yǔ)。4日積月累：在填空練習(xí)中豐富語(yǔ)言，形成語(yǔ)感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個(gè)詞語(yǔ)，在運(yùn)用中感悟詞語(yǔ)的意思和用法，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。5拓展延伸：通過(guò)閱讀圖畫(huà)，“看圖說(shuō)成語(yǔ)”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。第一課時(shí)口語(yǔ)交際 教你學(xué)一招1、激趣導(dǎo)入上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)絕招，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場(chǎng)，一定也會(huì)有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，咱們這節(jié)課就來(lái)展示展示，好嗎？2、示范交際抽一個(gè)準(zhǔn)備充分的同學(xué)，進(jìn)行演示，老師扮演記者，進(jìn)行采訪，其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問(wèn)題提問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)示范交際進(jìn)行評(píng)議。3、自由交流首先交代本次口語(yǔ)交際的要求：教的人要說(shuō)清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么疑難問(wèn)題，可以馬上提出來(lái) 。學(xué)生自由組合，互教互學(xué)，自由交流。4、全班交流在自由交流的基礎(chǔ)上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出班上的絕招得主。5、小結(jié)延伸剛才同學(xué)的表演確實(shí)令大家佩服，其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，只要我們勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。希望大家好好練習(xí)，今后有機(jī)會(huì)展示出你們更拿手的絕招。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo) 寫(xiě)自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)1談話：在口語(yǔ)交際中，同學(xué)們展示了許多本領(lǐng)，再回憶一下，你還會(huì)哪些本領(lǐng)，可以是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)，如：煮面條、洗碗、洗手絹可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，如：畫(huà)畫(huà)、速算、彈鋼琴、做手工2學(xué)生自由交流：你都會(huì)哪些本領(lǐng)？ 3引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示：這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)，寫(xiě)的時(shí)候要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。4學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作，教師巡視，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。5學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。6全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)議。7再次修改，大聲讀讀。8謄寫(xiě)作文，字跡工整。第三課時(shí)自主探索 日積月累一我的發(fā)現(xiàn)1自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。2 同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。3 全班交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。4 教師引導(dǎo)、小結(jié)：這些詞語(yǔ)中，每組兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字讀音完全相同，左邊那個(gè)字是右邊那個(gè)字的聲旁，左邊那個(gè)字加上部首就成了右邊那個(gè)字。5 齊讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。6 拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語(yǔ)嗎？ 二日積月累我會(huì)填：光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）清澈見(jiàn)底的（小溪）（湖水）（池塘）彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠(yuǎn)方）和顏悅色地（說(shuō)）（點(diǎn)點(diǎn)頭）（看著我）鮮花開(kāi)得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）時(shí)間過(guò)得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）三讀讀背背1、借助拼音讀詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)確。2、用自己熟悉的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。3、哪些詞語(yǔ)是你不懂的，提出質(zhì)疑。4、你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是說(shuō)什么的？5、讀讀背背這些詞語(yǔ)，看誰(shuí)記得多，記得快。四看圖說(shuō)成語(yǔ)仔細(xì)觀察圖畫(huà)，了解圖上畫(huà)了些什么，再根據(jù)畫(huà)面以及自己的成語(yǔ)積累，猜出謎底：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、大材小用、一舉兩得、三長(zhǎng)兩短、小題大做、百發(fā)百中。再收集一些畫(huà)迷來(lái)互問(wèn)互猜。根據(jù)成語(yǔ)，畫(huà)出圖畫(huà)。附送：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)教案2019-2020年人教版三年級(jí)下路旁的橡樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)本課的三個(gè)生字，理解課文內(nèi)容2、 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：；理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義課時(shí)安排：一課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)：自讀自悟，討論交流教學(xué)過(guò)程一、 初讀課文，了解內(nèi)容1、 師：在我的家鄉(xiāng)，我看到人們?yōu)榱藷鸹蚰玫郊猩先ベu，就不顧有關(guān)規(guī)定盲目地上山砍樹(shù)，我小時(shí)候看到的一片林子不見(jiàn)了，山上只留下光禿禿的裸露的泥土，我的心里很難過(guò)。有一位蘇聯(lián)的教育家給我們講述了這樣一個(gè)的故事2、 揭示課題：路旁的橡樹(shù)3、 學(xué)生和教師一起初讀課文，讀準(zhǔn)要求認(rèn)識(shí)的生字4、 把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)二、 探究課文，領(lǐng)悟道理1、 以小組為單位，再讀課文，把課文讀通，讀順2、 你能讀懂哪一個(gè)自然段？先說(shuō)說(shuō)，然后把你的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)3、 有什么不懂嗎？4、 討論：建筑計(jì)劃可以修改嗎？5、 說(shuō)說(shuō)課文哪些地方最使你感動(dòng)？6、 你同意“筑路工人有一顆高深的心”這種說(shuō)法嗎？為什么？7、 你認(rèn)為還有哪些人有一顆高尚的心？8、 學(xué)生讀最后兩個(gè)自然段9、 師：現(xiàn)在你們就是坐車路過(guò)這里的人，看到了路旁挺拔的橡樹(shù)和這里的路，你有什么話要說(shuō)？三、 總結(jié)課堂，遷移升華1、 你從筑路工人的做法中懂得了什么？2、 如果你到了教師的家鄉(xiāng)或者到了第十課中的那個(gè)小村莊，面對(duì)著不加節(jié)制的砍伐者，你怎么對(duì)他們說(shuō)？3、 你能給人們提出一些好的建議嗎？