2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 十六年前的回憶 6教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 十六年前的回憶 6教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)要求1.理解課文內(nèi)容,了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人斗爭(zhēng)的事跡。2體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫法。3學(xué)習(xí)本課生字新詞。4有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1深入領(lǐng)會(huì)描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語句。2體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫法。教具準(zhǔn)備生字生詞卡片。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。 第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課,板書課題同學(xué)們,你們知道李大釗嗎?他是馬克思主義在中國(guó)最早的傳播者之一,也是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一。1927年4月6日他被張作霖逮捕,被捕以后,受了種種酷刑,始終堅(jiān)貞不屈。4月28日反動(dòng)派絞死了李大釗。這篇文章是李大釗的女兒李星華1943年在延安寫的,當(dāng)時(shí)正是李大釗遇難十六周年。所以文章題為十六年前的回憶。(板書課題)二、檢查預(yù)習(xí)1指名朗讀課文。(注意正音)2課文主要寫了什么內(nèi)容?(要求學(xué)生根據(jù)自己預(yù)習(xí)的理解來回答,主要寫了李大釗犧牲的經(jīng)過。)3課文可以分成幾段來理解?(要求學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論分段,提示按事情發(fā)展順序分段。)第一段(第一自然段)講1927年4月28日是父親的被難日。第二段(從“那年春天”到“母親只好不再說什么了”。)講被捕前父親工作的情形。第三段(從“可怕的一天果然來了”到“我們被關(guān)在女拘留所里”。)寫父親被捕的情形。第四段(從“十幾天過去了”到“想不到這竟是我們最后的一次見面”)講在法庭上父親與敵人作斗爭(zhēng)。第五段(從“28日黃昏”到結(jié)束。),寫父親被害之后的情形。三、學(xué)習(xí)課文1指名讀第一段。 “被難”是什么意思?(遭受災(zāi)難的意思,這里指李大釗同志被害)“十六年前”的中國(guó)是怎樣的?(軍閥割據(jù),張作霖入關(guān),占領(lǐng)河北等地,鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動(dòng)。)這一段是文章的開頭,主要講了什么呢?(講我永遠(yuǎn)忘不了十六年前父親被害這一天。)2指名讀第二段。(1)父親平時(shí)是怎樣對(duì)待我們提出的問題的?(總是耐心他講給“我”聽)這次為什么這樣含糊地回答“我”?“含糊”是什么意思?(因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)峻,不是向孩子們談心的時(shí)候,而且燒毀文件的事情是很難向孩子說清楚的?!昂敝刚f話的意思不清楚。)(2)從哪些地方看出局勢(shì)越來越嚴(yán)重,李大釗的工作越來越緊張?(父親早出晚歸,整理書籍和燒毀文件,工友被捕。)(3)李大釗在局勢(shì)十分嚴(yán)重的情況下,為什么堅(jiān)決不離開北京?這說明了什么? (李大釗是北京黨組織的負(fù)責(zé)人,他把革命工作看得很重要,他明白形勢(shì)非常危急,個(gè)人處境十分危險(xiǎn),但決不離開自己的工作崗位,這表現(xiàn)了他高度負(fù)責(zé)的精神。)(4)這段主要講了什么內(nèi)容?(局勢(shì)緊張,但李大釗不離開工作崗位,說吩他把個(gè)人的生死置之度外,對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。)四、朗讀第一、二段。(要求在讀的過程中進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,讀出語氣。)五、布置作業(yè)1讀課文。2借助課后練習(xí)理解第三、四段內(nèi)容。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1指名讀第一、二段。2說說第一、二段的主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文第三段1.指名讀第三段。2.李大釗在被捕時(shí)是怎樣表現(xiàn)的?從哪些語句可以看出來?這說明了什么? (“不慌不忙”“沒有什么,不要怕”“保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度,沒有向他們講任何道理,因?yàn)樗靼祝瑢?duì)他們是沒有道理可講的。”他的表現(xiàn)從容不迫,沉著鎮(zhèn)定,說明他具有臨危不亂,把生死置之度外的大無畏的革命精神。)3.敵人是怎樣逮捕李大釗的,說明了什么?(“憲兵、偵探、警察一一擁而入,擠滿了小屋子”這些都說明敵人心虛,“為了抓一個(gè)人,動(dòng)用了這么多人,橫肉是說相貌兇惡,不要放走一個(gè)的吼叫,像一群魔鬼似的,把我們包圍起來,” “槍對(duì)著父親和我”這些都說明敵人的殘暴。)4.“我”是怎樣表現(xiàn)的?(“劇烈的心跳”,劇烈是猛烈的意思;“恐怖的眼光”,恐怖是驚慌)害怕的意思。這說明作者年紀(jì)小,沒有經(jīng)歷過這樣的場(chǎng)面,感到害怕。)5.練讀第三段。(要求讀出不同人不同的語氣。)6.說說這段講了什么?(講李大釗被捕時(shí)從容不迫,把個(gè)人的生死置之度外。)三、學(xué)習(xí)第四段1指名讀第四段。2李大釗在法庭上是怎樣表現(xiàn)的,說明了什么?(“我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉”這說明李大釗即使受過刑,仍保持對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定的信念和對(duì)人民、對(duì)兒女的愛。對(duì)于親人的哭喊,他只是瞅了瞅,沒有說一句話?!八樕系谋砬榉浅0捕ǎ浅3林?,為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)樗男谋灰环N偉大的力量占據(jù)著,這就是對(duì)革命事業(yè)的必勝信心,使他在敵人酷刑下不動(dòng)搖,也不因親人的哭喊而憂傷。這就是偉大革命家胸懷。)3“我”在法庭上是怎樣的?(為了保護(hù)哥哥,搶著回答自己“是最大的”“父親立刻就會(huì)意了”,“會(huì)意”是領(lǐng)會(huì)別人沒有明確表達(dá)的意思。這說明“我”在父親沉著、鎮(zhèn)定的影響下,在他的予命精神的影響下,由恐懼害怕到機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)。)4練讀第四段課文,在讀中進(jìn)一步理解內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)第五段1指名朗讀第五段。2家人得知李大釗被害后的情形怎樣?從哪些詞句看出來?(舅姥爺“哭著回來”,“我”“感到眼前蒙了一團(tuán)云霧,昏倒在床上”,母親“昏過去三次”這都說明李大釗的死給親人們帶來的巨大悲痛。母親醒來后問“我”昨天是幾號(hào)?“記住,昨天是你爹被害的日子”我”咬緊牙說“昨天是4月28”“這些是說家人沒有被悲痛壓倒,而是牢記親人被害的日子,不忘敵人欠下的血債。)3練讀第五段,要求讀出失去親人的悲痛之情。五、布置作業(yè)熟讀課文。 第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1指名讀詞語。(出示詞語卡片)2結(jié)合上下文說說以下詞語的意思:含糊、恐怖、會(huì)意、一擁而入3朗讀課文。二、深入理解課文1李大釗的女兒1943年寫下了十六年前的回憶這篇文章,回憶1927年4月父親遇難前后的日子。學(xué)習(xí)了這篇課文,我們知道李大釗是怎樣被害犧牲的,從中我們懂得了什么呢?2討論。(學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié):課文贊頌了李大釗忠于革命事業(yè)及對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)的偉大精神,把個(gè)人生死置之度外、面對(duì)兇惡的敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品格。)三、了解這篇課文的寫作特點(diǎn)1課文最后三個(gè)自然段與開頭有什么關(guān)系?你從這樣的開頭和結(jié)尾中體會(huì)到什么?2學(xué)生討論,(自由發(fā)言)3教師引導(dǎo)討論并總結(jié)。(這篇課文是回憶錄,開頭提出16年前的1927年4月28是父親的被難日,結(jié)尾又強(qiáng)調(diào)母親囑咐自己要記住父親被害的日子,這個(gè)日子就是4月28日。這樣首尾呼應(yīng),突出了永遠(yuǎn)忘不了這一天。)4找出課文中前后照應(yīng)的句子。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生答出: 課文的結(jié)尾;“為了避免黨組織被破壞,父親只好把一些書籍和文件燒掉”;“在軍警中間,我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三”。四、指導(dǎo)識(shí)記字形1說說哪些字可以在比較中記憶。2說說你是怎樣記生字的。五、完成課后練習(xí) 六、有感情地朗讀課文七、布置作業(yè)附送:2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 十六年前的回憶 7教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)要求1. 指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容,加深對(duì)人物形象的理解,體會(huì)作者的思想感情。2.體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫法。3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。4.有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn):1.讀寫重點(diǎn): 體會(huì)課文前后照應(yīng)的方法。2.難點(diǎn)釋疑:“被捕”這一段,通過正面和側(cè)面的描寫,表現(xiàn)了李大釗崇高的共產(chǎn)主義精神。“被審”這一段,通過李大釗同志的衣著、眼鏡、頭發(fā)和神態(tài),含蓄地表現(xiàn)了李大釗同志偉大的胸懷。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、揭示課題。1.板書課題。2.這篇課文是誰回憶誰?3.為什么“回憶”前要加“十六年前”呢?(“十六年前的回憶”即回憶十六年前。)4.簡(jiǎn)介時(shí)代前景及作者。二、初讀課文,交流自學(xué)情況。1.注意多音字。(待、夾)2.聯(lián)系課文理解詞語。幼稚:這里形容因年紀(jì)小,缺乏經(jīng)驗(yàn),考慮問題比較簡(jiǎn)單。娛樂:本課指使人快樂。輕易:本課指隨隨便便。沉重:本文指“重”的意思。三、默讀課文,思考。1.作者回憶的是一件什么事?重點(diǎn)回憶了哪幾方面?(重點(diǎn)回憶“被捕前”、“被捕時(shí)”、“法庭上”、“被害” )2.理清文章的脈絡(luò)。請(qǐng)按照“被捕前”、“被捕時(shí)”、“法庭上”、“被害”的順序給課文分段,并說說每段大意。全文分四段。第一段(17小節(jié))寫李大釗被捕前在局勢(shì)十分危急的情況下仍然堅(jiān)持革命工作。第二段(818小節(jié))寫李大釗同志不幸被捕。第三段(1928小節(jié))寫李大釗在法庭上異常堅(jiān)定、沉著。第四段(2932小節(jié))寫全家人得知李大釗被害的消息后,無比悲痛的情形。四、讀課文第一段,討論。1.課文第1小節(jié)是記什么時(shí)候的?從全文看,這一小節(jié)是什么敘述方法?為什么用這種敘述方法?(第1小節(jié)是李大釗被害十六年之后的敘述,用倒敘的方法,因?yàn)檎n文是十六年前的回憶。)2.第1小節(jié)告訴我們什么?(李大釗遇害是1927年4月28日,距寫文章時(shí)已有16年了,作者深深地懷念著她的父親李大釗同志。)3.請(qǐng)?jiān)僮x課文,比較一下,那年春天,父親的態(tài)度與平日有什么不同?父親態(tài)度變化的原因是什么?(早出晚歸與平常不同;整理書籍和文件,燒書和有字的紙片;含糊地回答我的問題。)(局勢(shì)越來越嚴(yán)重,工友閻振三被捕。)4.在這種情況下,大家勸李大釗離開北京,李大釗是怎么說的?找出這句話,讀一讀,從這句話里可以看出什么?(從李大釗對(duì)局勢(shì)有清醒的誝,對(duì)堅(jiān)持斗爭(zhēng)有危險(xiǎn)性有充分的估計(jì),局勢(shì)越緊張,他越緊張工作,不肯離開,可以看出李大釗對(duì)革命事業(yè)高風(fēng)亮節(jié)的負(fù)責(zé)精神,置個(gè)人安危于度外的大無畏氣慨。)五、小結(jié)。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第二段,思考并討論。1.這一段寫哪一天的事?什么事?(1927年4月26日,李大釗不幸被捕。)2.在這樣的時(shí)候,李大釗,“我”和敵人的態(tài)度各有什么不同?從文中有關(guān)語句讀一讀,并議一議。3.從這可以看出李大釗是一個(gè)怎樣的人?(臨危不懼、大義凜然、無所畏懼的英雄氣慨和對(duì)敵人的無比蔑視。)4.指導(dǎo)有感情朗讀這段課文。讀出“我的驚慌,李大釗的沉著冷靜和對(duì)敵人的蔑視的感情。讀出表現(xiàn)敵人的兇暴的語氣。5.小結(jié)。這一段講李大釗被捕的經(jīng)過,著重描述了李大釗同志沉著冷靜、臨危不懼的精神和堅(jiān)貞不屈、大義凜然的英雄氣慨。二、學(xué)習(xí)第三段,思考并討論。1.我在法庭上看到父親是什么樣的?有關(guān)句子讀一讀,并說說這些外貌的描寫說明了什么?(李大釗由于不屈服,已受過酷刑折磨。即使李大釗受過酷刑,仍保持著對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和對(duì)人民深沉的愛。)2.李大釗對(duì)親人的哭聲和喊聲有什么表示?他為什么會(huì)這樣?(只是瞅了瞅,沒對(duì)我們說一句話。臉上的表情非常安定,非常沉著。)(他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這就是他對(duì)于革命事業(yè)的僱,所以不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動(dòng)搖,而且也不應(yīng)親人的喊聲、哭聲而憂傷;相反地,他要用“安定”、“沉著”影響親人,使他們化悲痛為力量。)3.我在法庭上為什么表現(xiàn)得機(jī)智勇敢?(李大釗同志平時(shí)對(duì)“我”的教育和熏陶,“我”看到父親被捕和在法庭上的表現(xiàn),“我”從父親那兒吸取了無窮的力量。)4.小結(jié)。這一段寫李大釗在法庭上的表現(xiàn),面對(duì)兇殘的敵人,李大釗臉上表情非常安定、非常沉著,表現(xiàn)了李大釗身陷囹圄,但對(duì)革命事業(yè)仍然充滿必勝的信心的那種偉大情懷。第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)第四段。1.這一段寫全家人聽到父親被害的噩耗后悲痛萬分的情形。畫出描寫全家人悲痛的句子,想想這些句子表達(dá)了什么樣的思想感情?2.母親說“記住,昨天是你爹被害的日子”中的“記住”包含有哪幾方面的意思?(懷念親人、憎恨敵人、報(bào)仇雪恨)3.有感情地朗讀這一段。4.小結(jié)。這一段著重描述了“我”和母親悲痛欲絕的情感和母女倆飽含著強(qiáng)烈愛與憎的對(duì)話,以表現(xiàn)他們對(duì)敵人無比仇恨,要銘記這難忘日子的誓言,計(jì)還血債的決心和對(duì)親人深深懷念的情感。二、總結(jié)全文。1.討論文章的中心。(通過李大釗同志在被捕前、被捕時(shí)、被捕后、法庭上和敵人作斗爭(zhēng)的情景,贊揚(yáng)了李大釗同志忠于革命事業(yè),在敵人面前堅(jiān)貞不屈的精神。)2.討論文章的寫法。什么是照應(yīng)?(在一篇文章里,有的內(nèi)容前面提到了,后面再交代一下,這種寫法叫“照應(yīng)”。有了照應(yīng),容易把事情說得更加清楚,使文章前后聯(lián)系得更加緊密,要注意,前后照應(yīng),中間在時(shí)間上或事物發(fā)展的過程中,必須有一定的間隔。)找出相應(yīng)的照應(yīng)句。母親醒過來了,她低聲問我:“昨天是幾號(hào)?記住,昨天是你爹被害的日子?!蔽业吐晫?duì)母親說:“媽,昨天是4月28日?!焙髞砺犇赣H說,軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞,父親只好把一些書籍和文件燒掉。在軍警中間,我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。3.課文前后照應(yīng),都是為了表現(xiàn)什么?(李大釗同志忠于革命、堅(jiān)貞不屈,勇于獻(xiàn)身的高貴品質(zhì)。)- 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