2019-2020年語文S版二年級上冊《語文百花園三》WORD教案.doc

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2019-2020年語文S版二年級上冊《語文百花園三》WORD教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識四種修改符號的形式和作用，并練習(xí)使用修改符號修改短文。 2. 閱讀詩歌、“新三字經(jīng)”，學(xué)會積累。 3. 通過交流，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者是怎樣將自己的真情實感表達(dá)出來的，選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動的事情，與同學(xué)進(jìn)行交流，提高口語交際的能力。 4. 以傳記的形式講述自己成長中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。 教學(xué)重點：認(rèn)識四種修改符號的形式和作用。 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者是怎樣將自己的真情實感表達(dá)出來的，與同學(xué)進(jìn)行交流，提高口語交際的能力。 寫傳記，講述自己成長中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。 教學(xué)難點：寫傳記，講述自己成長中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。 教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程： 一、 引入新課 二、 學(xué)習(xí)“溫故知新” （一）修改符號。 1．修改書上的短文，認(rèn)識新出現(xiàn)的四種修改符號，弄清它們的用法。 （1）表示不做刪改，保留原文不動。 （2）表示詞語或句子移到指定的位置。 （3）表示左右詞語互換位置，中間的詞語或標(biāo)點不動。 （4）表示向右移兩格，另起一段。 讓學(xué)生試著運用修改符號修改下面短文出現(xiàn)的錯誤 找出下面短文中的錯誤，用修改符號修改。 下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，像一朵朵盛開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆的站在那里。 2.拓展與交流。 回顧本單元學(xué)過的課文內(nèi)容，緊密圍繞課文的作者是怎樣表達(dá)真摯的親情的這個話題，交流心得體會 （1） 啟發(fā)談話。 大家在學(xué)習(xí)這個單元的過程中，被一個個人間親情的故事深深地感動了。本單元的課文中一個個精彩的故事，抒發(fā)了人間真摯的親情。五篇課文把我們帶入了愛的世界，一個個愛是偉大的，他給人無窮的力量。讓我們重溫這一個個感人的故事，領(lǐng)悟作者是怎樣表達(dá)這種感情的吧！ （2）閱讀題目和例文，確定交流內(nèi)容。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀題目，明確本次交流的內(nèi)容是“作者是怎樣把自己的真情實感表達(dá)出來的”。閱讀丫丫同學(xué)寫的一則日記，受到啟發(fā)，打開思路，并結(jié)合課文，想一想這些課文的作者是怎樣把自己的真情實感表達(dá)出來的。丫丫寫的這則日記分為兩段，第一段是寫學(xué)完了這個單元課文后的整體感受，“每篇文章都令人感動，都讓想起過去的很多事情……”；第二段抓住自己喜歡的課文《花邊餃子里的愛》，聯(lián)系實際寫體會：一是作者描寫媽媽包餃子的場面，表達(dá)了對母親的感激之情；二是抓住文章中的重點語句，體會作者表達(dá)的感情，“看，課文最后一句‘花邊餃子里浸滿濃濃的愛‘中的‘浸’字，把這份母愛表現(xiàn)得多深??！”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，從不同角度領(lǐng)悟作者是怎樣表達(dá)真摯的感情的。 （2） 組織交流。 小組交流，全班交流，自己領(lǐng)悟多少就談多少。評一評：誰的發(fā)言最好？為什么？ （3） 閱讀平臺。 學(xué)生自讀自悟，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上能夠背下來，組織學(xué)生交流后的感受，說說這首小詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情。學(xué)生提出質(zhì)疑，教師進(jìn)行適當(dāng)點撥。 4.積少成多。 （1）質(zhì)疑。 （2）懂得內(nèi)容：明禮誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德?；诖?，中國以禮儀之邦、信用之邦而著稱于世。在中國的古書上，有“香九齡，能溫席”，“融四歲，能讓梨”的記載。講的是我國古代“黃香溫席”和“孔融讓梨”的故事。 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者是怎樣將自己的真情實感表達(dá)出來的，選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動的事情，與同學(xué)進(jìn)行交流，提高口語交際的能力。以傳記的形式講述自己成長中的重要經(jīng)歷，提高寫作能力。 文中講到的“黃香溫席”和“孔融讓梨”的故事，讓知道的學(xué)生講一講，說說自己的體會和感受，練習(xí)熟讀背誦。 二、口語交際 1．啟發(fā)談話。 “愛是人間的春風(fēng)，愛是生命的源泉?！睂W(xué)完本單元課文，我們一定會被課文中真摯和深沉的人間真情所感動。讓我們以“人間處處有真情”為話題，開一次口語交際活動吧。 2．閱讀“活動建議”，明確口語交際的要求。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀“活動建議”明確口語交際的要求。 （1） 內(nèi)容要選則一兩件生活中體現(xiàn)人間真情、讓你感動的事情，可以使自己經(jīng)歷的事，也可以是自己看到、聽到的事，并回憶事情的經(jīng)過和自己當(dāng)時的感受。 （2） 講述的事情要真實、完整，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交待清楚。并注意用不同的語氣表達(dá)出自己的感情變化。 （3） 聽別人講述時，要抓住主要內(nèi)容，體會發(fā)言同學(xué)的心情。 （4） 同學(xué)互相交流時，要說出自己聽后的感想，真實地表達(dá)自己的情感。繁衍態(tài)度要真誠 3．做好口語交際準(zhǔn)備。根據(jù)本次口語交際的活動要求認(rèn)真做好準(zhǔn)備，列出見出簡要的發(fā)言提綱。 4．按照本次口語交際活動的要求，進(jìn)行口語交際。 5．做好活動評價。 評價的重點是：講述的事情是否真實、完整；講述的內(nèi)容是否有條理，重點突出；講述是否表達(dá)了自己的真實感受等。 三、習(xí)作 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題；要求以自傳的形式寫一篇文章。 2.自傳是什么？ 自傳世敘述自己生平經(jīng)歷的文章。生平經(jīng)歷示指一個人生活的整個過程。 3.需要注意以下幾點： （1）寫自己的生平經(jīng)歷，這次習(xí)作只要求講述自己成長中的重要經(jīng)歷?？梢哉埌职謰寢?、爺爺奶奶幫忙回憶自己從小到大的往事，然后選擇自己感興趣的經(jīng)歷絕對真實地記述下來。 （2）講述自己重點經(jīng)歷不能寫成流水賬，除了寫自己感受深的內(nèi)容，還要適當(dāng)穿插自己對往事的想法。 （3）為了展現(xiàn)自己成長的過程，我們可以按照時間的先后的順序來記述自己的重要經(jīng)歷。這樣文章就顯得更有條理，別人看了自然也會清楚明白。 4.寫完了要認(rèn)真修改，讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，請他們提出意見。 附送： 教學(xué)課時：4課時 　　教學(xué)過程： 　　第一課時 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　1.體會詞語的不同感情色彩，按照不同感情色彩給詞語分類。 　　2．了解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書筆記 　　二、教學(xué)重點、難點； 　　了解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書筆記 　　三、教學(xué)過程： 　　1．導(dǎo)入；同學(xué)們，今天又到了游覽語文百花園的時候了，我們快看看，這座百花園里都有哪些迷人“景色”，讓我們欣賞？請你瀏覽一下，看看你能提取哪些信息？ 　　2．新課： 　?。?）了解詞語具有感情色彩： 　?、僮x詞語，思考每組的兩個詞語感情色彩有什么不同？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　讀讀“泡泡”里的話。 　　“帶有贊許、喜愛的感情色彩”的詞語叫“褒義詞”，“帶有厭惡、憎恨的感情色彩”的詞語叫“貶義詞”。 　?、谀隳茏x讀下面的詞語，給詞語分類嗎？ 　　褒義：真誠善良視死如歸心急火燎 　　貶義：兇殘?zhí)搨伪┨缋棕澤滤? 　　拓展： 　　A除了以上這些詞語，你還能寫出幾個褒義詞、貶義詞嗎？ 　　B除了褒義詞、貶義詞以外，還有一些介于中間的詞語，叫“中性詞”。你能舉出幾個這樣的詞語嗎？ 　　（2）學(xué)習(xí)寫讀書筆記 　?、匍喿x125——127頁內(nèi)容，你學(xué)懂了什么？ 　?、趨R報交流： 　　A閱讀寧寧和丫丫對話，你讀懂了什么？ 　　認(rèn)識兩種批注方式：眉批是寫在文章上方的空白處，旁批是把自己思考或體會寫在文章旁邊的空白處。 　　做批注好處：對理解文章內(nèi)容、學(xué)習(xí)語言表達(dá)都有益處。 　　B閱讀閱讀平臺 　　先自己把故事讀一讀，想一想有什么感受。 　　再看一看別人的批注，對照一下自己的認(rèn)識 　　最后，另選幾處有感觸的地方，嘗試進(jìn)行眉批及旁批。 　　C拓展： 　　閱讀需要把自己的感受隨時記錄下來。我們都有哪些種批注呢？ 　?、賹懜邢胧脚ⅲ河涗涀约洪喿x的感受、想法 　?、谫|(zhì)疑式批注：把讀書的疑問記錄下來 　　③評價式批注：記錄自己閱讀后對文章褒貶看法 　?、苎a(bǔ)充式批注：順著作者的思路，依照作者的寫法，接著為作者補(bǔ)充。也可以稱得上仿寫、續(xù)寫。 　?、萋?lián)想式批注：由此及彼，能夠自覺的由文本遷移到文外。 　　D閱讀一篇短文，交流自己的批注。 　　獨立閱讀，寫批注 　　小組交流，相互學(xué)習(xí) 　?。?）積少成多 　　背誦《秋夜將曉出籬門迎涼有感》 　　作業(yè)：閱讀一篇短文，做學(xué)習(xí)筆記。 　　第二課時 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　1．培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。 　　2．抒發(fā)對祖國的熱愛之情。 　　二、教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬?dǎo)入： 　　同學(xué)們，讀了本單元的課文，大家心情久久不能平靜。愛國志士們的情懷，深深地打動了我們，使我們也想說些什么。經(jīng)過這么長的準(zhǔn)備時間，大家分小組搜集了資料、寫稿、進(jìn)行了演練，今天我們就匯報。 　?。ǘ┬抡n： 1． 提出要求： 演講者：觀點明確，條理清楚，語氣、語調(diào)、手勢和演講內(nèi)容協(xié)調(diào)。朗讀時，注意讀出作品的情感與語調(diào)。 　　聽眾：認(rèn)真聽，聽后進(jìn)行評議，以紅花的形式給出評議。評出本班此次演講活動的優(yōu)勝者。 　　2．演講、評議 　　①抽簽。 　　②按照抽簽順序進(jìn)行演講。 　　③群眾評委評議： 　　演講題目內(nèi)容形式 　　觀點條理感染力新穎情感表演輔助手段 　　3．評出本次活動的優(yōu)勝者。 　　4．活動總結(jié) 　　作業(yè)：寫一份活動總結(jié)，簡要回顧本次活動的過程，寫出大家的收獲與感受，還可以寫一寫以后開展活動的想法。字?jǐn)?shù)不少于400字。 2019-2020年語文S版二年級上冊《語文百花園五》WORD教案 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　1．指導(dǎo)選材 　　2．練習(xí)說明的表達(dá)方法。 　　二、教學(xué)重點：怎樣寫具體 　　三、教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入： 　　同學(xué)們，上星期老師布置一個任務(wù)，請同學(xué)們找出自己認(rèn)為最好的繪畫作品或攝影作品拿來，進(jìn)行展示。今天，我們把大家拿來的作品匯集在一起，開展一個繪畫、攝影作品展覽，同學(xué)們要仔細(xì)觀察、欣賞，選出最能打動你的作品，并試著把它介紹出來，誰介紹的好，誰就被評為“最有品位的觀眾”。 　　（二）新課： 　　1．指導(dǎo)選材 　?、偬釂枺阂氤蔀樽钣衅肺坏挠^眾，我們首先要做什么？ 　　②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到選材的重要。 　　請2——3位同學(xué)展示自己選好的作品，并說說為什么喜歡它？相機(jī)指導(dǎo)： 　　要練就一雙火眼金睛，發(fā)現(xiàn)作品最突出的特點。 　　③大家嘗試用發(fā)現(xiàn)的眼光重新欣賞自己中意作品的特點。 　　2．指導(dǎo)怎樣介紹 　　①明確本次作文要求 　　發(fā)現(xiàn)自己最中意的作品還不夠，還要有足夠的理由來說明你選它的原因，這就需要我們來向評委們介紹這幅作品。 　　要想介紹得好，哪位同學(xué)能說說，你認(rèn)為在介紹過程中應(yīng)注意什么？ 　　引導(dǎo)學(xué)生說出： 　　按照一定順序介紹。（從上到下、從左到右、從中間到兩邊等） 　　介紹得要具體。 　　要把自己的感受表達(dá)出來。 　　教師隨機(jī)板書以上要求 　?、诿鞔_重點要求： 　　你認(rèn)為這些中哪一項任務(wù)最難完成？（內(nèi)容具體） 　　同學(xué)們討論一下，怎樣做到具體？ 　　看我們書112頁下有一幅插圖，我們能一起介紹一下嗎？先自己觀察，練一練，想怎樣說具體。 　　請一位中等同學(xué)說。同學(xué)們評議。 　　表揚(yáng)優(yōu)點，指出不足。 　　重點指點：要想說具體，就要認(rèn)真觀察圖上人物動作、神態(tài)，加自己的想象，他在什么情況下做的動作，他說了什么？ 　　讓這位同學(xué)在大家?guī)椭螅俅谓榻B這幅畫。 　　總結(jié)學(xué)法：剛才，我們用什么方法把這幅畫的內(nèi)容說具體？ 　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：細(xì)致觀察，展開想象，想像合理。 　　展開想象，再自己介紹這張畫或照片，看誰說的生動、具體。把說的內(nèi)容動筆寫下來。題目自擬。 　　作業(yè)：完成本次作文。 　　板書設(shè)計：寫一幅繪畫、攝影作品 　1．按照一定順序介紹。（從上到下、從左到右、從中間到兩邊等） 　　2．內(nèi)容具體。（細(xì)致觀察，展開想象，想像合理） 　　3．感受真實。 　　第四課時（作文評改） 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　?。保浞挚隙▽W(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心 　?。玻诹?xí)作評價的過程中，鼓勵學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達(dá)。 　?。常囵B(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。 　　二、教學(xué)重點：通過互相賞識，讓學(xué)生明白怎樣才能把內(nèi)容寫清楚、寫具體，以及如何寫出成功后的感受。 　　三、教學(xué)過程： 　　（一）導(dǎo)入：激發(fā)興趣 　　同學(xué)們，今天我們就要進(jìn)行“最有品位的觀眾”的評比工作。 　?。ǘ┬抡n： 　　1．明要求 　　回顧本次習(xí)作要求。 　　2．展示賞析 　?。?）精彩題目展示。出示學(xué)生的習(xí)作題目，請大聲讀讀題目。 　?。?）精彩內(nèi)容展示。 　?、傩〗M賞析。請同學(xué)先在小組里讀讀自己文章中最滿意的片段，再推薦出一個最優(yōu)秀的片段，讓全班同學(xué)互相欣賞一下。 　?、诩w交流。 　　請各組推薦出的小作者有感情地朗讀片段。要說說推薦的理由，并演示，劃出精彩的地方。 　　欣賞一二篇完整的文章，請同學(xué)們談?wù)劼牶蟮母惺堋? 　　3．修改完善 　　上面這些同學(xué)已經(jīng)獲得“最有品位的觀眾”稱號，其他同學(xué)想不想當(dāng)？好文是改出來的。 　?、偈痉对u改 　　出示一個片斷，師生共同修改。 　?、谧灾餍薷? 　　請同學(xué)按照“四讀自改法”（出示“四讀自改法”：一讀，通讀全文，對照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀，修改不通順的病句，改正用錯的字、不當(dāng)?shù)脑~語和標(biāo)點符號；三讀，默讀習(xí)作，補(bǔ)充不具體的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容；四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤色。）進(jìn)行自讀自改，有困難的可以請別人幫出出點子。。 　?、圩晕艺故? 　　請同學(xué)對修改得較滿意的地方和自己在修改習(xí)作過程中的收獲說給同學(xué)們聽一聽（說說自己哪個地方改得好，要注意說說自己原來是怎么寫的，為什么要這樣改），并為自己組員打分。各組除剛才已獲得稱號的同學(xué)外，另外分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)也獲“最有品位的觀眾”稱號。 　　板書設(shè)計 　　修改方法 　　一讀，通讀全文，對照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改； 　　二讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀，修改不通順的病句，改正用錯的字、不當(dāng)?shù)脑~語和標(biāo)點符號； 　　三讀，默讀習(xí)作，補(bǔ)充不具體的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容； 　　四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤色 　　教學(xué)目標(biāo): 　　1.體會詞語的不同感情色彩，按照不同感情色彩給詞語分類。 　　2．了解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書筆記 　　3．開展“祖國在我心中”主題活動，抒發(fā)對祖國的熱愛之情 　　4．練習(xí)說明的表達(dá)方法。