2019-2020年蘇教版科學(xué)六上《地球的形狀》word教案.doc

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2019-2020年蘇教版科學(xué)六上《地球的形狀》word教案 教學(xué)內(nèi)容 地球的形狀（第一課時） 執(zhí)教日期 （ ）月（ ）日 星期（ ） 三維目標(biāo) 科學(xué)概念：地球是球形的；人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。 過程與方法：收集有關(guān)的地球資料，提出關(guān)于地球形狀的一些問題。 情感、態(tài)度與價值觀：體驗科學(xué)探究中運用想象建立假設(shè)以及解釋的重要性。認(rèn)識科學(xué)是不斷發(fā)展的。 教學(xué)重、難點 重點：知道人類認(rèn)識地球形狀的曲折過程。 難點：1.比較觀察船體在球面和平面上航行的差異。 2.體驗科學(xué)探究中運用想象建立假設(shè)以及解釋的重要性。 教學(xué)資源 地球儀、用火柴梗做桅桿的玩具小船、《探索宇宙》光盤資料、相關(guān)圖片。 學(xué)程設(shè)計 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 一、 談話導(dǎo)入 學(xué)生說說地球是什么形狀的，并說說是怎么知道的。 同學(xué)們，你們每天生活在廣袤的大地上，有沒有想過地球的形狀呢？你怎么知道的？ 二、學(xué)習(xí)人類逐步認(rèn)識地球形狀的科學(xué)史，建立科學(xué)的地球概念 1．學(xué)生自主提出關(guān)于人類認(rèn)識地球形狀的一些疑問。 2．學(xué)生自學(xué)書P14-15頁的內(nèi)容，并完成自學(xué)記錄表。 時間 人物 地球形狀 證 據(jù) 古印度 古中國 東漢 古希臘 近代 1519年 3．討論與反饋 小組成員用實驗法、講解法上臺介紹人類逐步認(rèn)識地球形狀的科學(xué)史。 4.學(xué)生交流與展示 5．學(xué)生一起做模擬實驗：進(jìn)港的帆船。 6．各實驗小組根據(jù)實驗現(xiàn)象談自己的體會。 7．閱讀《科學(xué)探究》第11頁上的“麥哲倫和他的環(huán)球航行”資料，學(xué)生講述其中感受最深的一個小片段。 1．談話：人類肉眼所及，只能看到陸地或海洋的一部分，但是，人類在很早時候，就已經(jīng)知道地球的形狀了，關(guān)于這，同學(xué)們覺得好奇嗎？有什么想問的？ 2.今天我們就來研究“地球的形狀”，請同學(xué)們自學(xué)書P14-15頁的內(nèi)容，并完成自學(xué)記錄表。 3．人類認(rèn)識地球形狀的歷史進(jìn)程是怎樣的？請小組來匯報，可以用上老師講臺上的地球儀、有桅桿的玩具小船；麥哲倫的頭像圖片、麥哲倫的船隊圖片等。 4．你對他們的介紹滿意嗎？有補充說明的嗎？ 5．請各個小組一起來做一做“進(jìn)港的帆船”，并根據(jù)現(xiàn)象談?wù)勛约旱捏w會。 6．學(xué)生閱讀《科學(xué)探究》上的“麥哲倫和他的環(huán)球航行”，并選擇片段講述。 三、本課小結(jié) 1．學(xué)生講述對地球形狀的認(rèn)識 2.學(xué)生談?wù)勍ㄟ^對人類認(rèn)識地球形狀歷程的學(xué)習(xí)后自己的收獲。 1.通過對人類認(rèn)識地球形狀歷程的研究和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你對地球的形狀有什么認(rèn)識？ 2.同學(xué)們有什么感想呢？請談?wù)勀愕南敕ɑ蛘呤斋@？ 四、課外拓展 想出證明地球是球形的其他辦法。 五、作業(yè)設(shè)計 完成《科學(xué)探究》中的“智能聯(lián)網(wǎng)”中的“選擇題”。 《地球的形狀》學(xué)案設(shè)計 第二課時 學(xué)校：東洲小學(xué)開發(fā)區(qū)校區(qū) 設(shè)計者：仇麗君 教學(xué)內(nèi)容 地球的形狀（第二課時） 執(zhí)教日期 （ ）月（ ）日 星期（ ） 三維目標(biāo) 科學(xué)知識：知道地球的大小。 過程與方法：收集有關(guān)的地球資料，提出關(guān)于地球大小的一些問題。 情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識科學(xué)是不斷發(fā)展的。 教學(xué)重、難點 重點：認(rèn)識地球的大小 教學(xué)資源 《探索宇宙》光盤資料 學(xué)程設(shè)計 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 一、 課堂檢測導(dǎo)入 學(xué)生回憶說說人類研究地球形狀的歷程。 同學(xué)們，上一課我們研究了地球的形狀，誰來說說人們對地球形狀的研究經(jīng)過了哪些歷程？ 二、觀看錄像，了解人類對宇宙的探索。 1．觀看錄像。 2．填寫學(xué)習(xí)記錄表： 人類探索宇宙的“第一” 事件 時間 國家 人物 …… 3．交流與討論 （1）小組派代表到視頻儀上展示學(xué)習(xí)記錄表。 （2）學(xué)生交流、暢談感想：這些“第一”帶來的啟示、感想。 1．談話：隨著科技的進(jìn)步，人類終于可以沖出地球，飛向宇宙。請同學(xué)們觀看錄像，然后填寫學(xué)習(xí)記錄表《人類探索宇宙的“第一”》。 2．組織學(xué)生交流與討論。 （1）人類探索宇宙的“第一”。 （2）這些“第一”中帶給學(xué)生什么啟發(fā)，什么感想。 三、認(rèn)識地球的大小 1．了解地球赤道周長、赤道半徑和地球表面積的相關(guān)數(shù)據(jù)。 2.計算地球相當(dāng)于多少個中國陸地面積。 3.看中國地圖和世界地圖，用類比的方法認(rèn)識地球的大小。 4．學(xué)生在地球儀上找出中國的位置，看一看中國在地球儀上有多大。 5．學(xué)生嘗試歸納人類認(rèn)識地球的形狀和大小經(jīng)歷了怎樣的過程？ 1．用PPT向?qū)W生介紹地球赤道周長、赤道半徑和地球表面積。 2．根據(jù)這些數(shù)據(jù)同學(xué)們能想象出地球的大小嗎？我們中國的國土面積是960萬平方千米，算一算，地球相當(dāng)于多少個中國陸地面積？ 3.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察中國地圖和世界地圖來認(rèn)識地球的大小。 4.通過地球儀，了解中國在地球儀上的大小。 5.小結(jié)與概括：人類認(rèn)識地球的形狀和大小經(jīng)歷了怎樣的過程？ 四、拓展活動 學(xué)生在草稿紙上計算如果人以每小時4千米的速度，每天行走8小事，繞赤道一周后，年齡該有多大？ 指導(dǎo)學(xué)生計算：如果人以每小時4千米的速度，每天行走8小事，當(dāng)你繞赤道一周后，你的年齡該有多大？（答案：在原來年齡上增加3歲多一些） 五、作業(yè)設(shè)計 完成《科學(xué)探究》中的“智能聯(lián)網(wǎng)”中的“填空題”和“課外拓展”。 學(xué)生完成課時作業(yè)。 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)六上《地球的形狀》學(xué)案設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 地球的形狀（第一課時） 執(zhí)教日期 （ ）月（ ）日 星期（ ） 三維目標(biāo) 科學(xué)概念：地球是球形的；人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。 過程與方法：收集有關(guān)的地球資料，提出關(guān)于地球形狀的一些問題。 情感、態(tài)度與價值觀：體驗科學(xué)探究中運用想象建立假設(shè)以及解釋的重要性。認(rèn)識科學(xué)是不斷發(fā)展的。 教學(xué)重、難點 重點：知道人類認(rèn)識地球形狀的曲折過程。 難點：1.比較觀察船體在球面和平面上航行的差異。 2.體驗科學(xué)探究中運用想象建立假設(shè)以及解釋的重要性。 教學(xué)資源 地球儀、用火柴梗做桅桿的玩具小船、《探索宇宙》光盤資料、相關(guān)圖片。 學(xué)程設(shè)計 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 一、 談話導(dǎo)入 學(xué)生說說地球是什么形狀的，并說說是怎么知道的。 同學(xué)們，你們每天生活在廣袤的大地上，有沒有想過地球的形狀呢？你怎么知道的？ 二、學(xué)習(xí)人類逐步認(rèn)識地球形狀的科學(xué)史，建立科學(xué)的地球概念 1．學(xué)生自主提出關(guān)于人類認(rèn)識地球形狀的一些疑問。 2．學(xué)生自學(xué)書P14-15頁的內(nèi)容，并完成自學(xué)記錄表。 時間 人物 地球形狀 證 據(jù) 古印度 古中國 東漢 古希臘 近代 1519年 3．討論與反饋 小組成員用實驗法、講解法上臺介紹人類逐步認(rèn)識地球形狀的科學(xué)史。 4.學(xué)生交流與展示 5．學(xué)生一起做模擬實驗：進(jìn)港的帆船。 6．各實驗小組根據(jù)實驗現(xiàn)象談自己的體會。 7．閱讀《科學(xué)探究》第11頁上的“麥哲倫和他的環(huán)球航行”資料，學(xué)生講述其中感受最深的一個小片段。 1．談話：人類肉眼所及，只能看到陸地或海洋的一部分，但是，人類在很早時候，就已經(jīng)知道地球的形狀了，關(guān)于這，同學(xué)們覺得好奇嗎？有什么想問的？ 2.今天我們就來研究“地球的形狀”，請同學(xué)們自學(xué)書P14-15頁的內(nèi)容，并完成自學(xué)記錄表。 3．人類認(rèn)識地球形狀的歷史進(jìn)程是怎樣的？請小組來匯報，可以用上老師講臺上的地球儀、有桅桿的玩具小船；麥哲倫的頭像圖片、麥哲倫的船隊圖片等。 4．你對他們的介紹滿意嗎？有補充說明的嗎？ 5．請各個小組一起來做一做“進(jìn)港的帆船”，并根據(jù)現(xiàn)象談?wù)勛约旱捏w會。 6．學(xué)生閱讀《科學(xué)探究》上的“麥哲倫和他的環(huán)球航行”，并選擇片段講述。 三、本課小結(jié) 1．學(xué)生講述對地球形狀的認(rèn)識 2.學(xué)生談?wù)勍ㄟ^對人類認(rèn)識地球形狀歷程的學(xué)習(xí)后自己的收獲。 1.通過對人類認(rèn)識地球形狀歷程的研究和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你對地球的形狀有什么認(rèn)識？ 2.同學(xué)們有什么感想呢？請談?wù)勀愕南敕ɑ蛘呤斋@？ 四、課外拓展 想出證明地球是球形的其他辦法。 五、作業(yè)設(shè)計 完成《科學(xué)探究》中的“智能聯(lián)網(wǎng)”中的“選擇題”。 《地球的形狀》學(xué)案設(shè)計 第二課時 學(xué)校：東洲小學(xué)開發(fā)區(qū)校區(qū) 設(shè)計者：仇麗君 教學(xué)內(nèi)容 地球的形狀（第二課時） 執(zhí)教日期 （ ）月（ ）日 星期（ ） 三維目標(biāo) 科學(xué)知識：知道地球的大小。 過程與方法：收集有關(guān)的地球資料，提出關(guān)于地球大小的一些問題。 情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識科學(xué)是不斷發(fā)展的。 教學(xué)重、難點 重點：認(rèn)識地球的大小 教學(xué)資源 《探索宇宙》光盤資料 學(xué)程設(shè)計 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 一、 課堂檢測導(dǎo)入 學(xué)生回憶說說人類研究地球形狀的歷程。 同學(xué)們，上一課我們研究了地球的形狀，誰來說說人們對地球形狀的研究經(jīng)過了哪些歷程？ 二、觀看錄像，了解人類對宇宙的探索。 1．觀看錄像。 2．填寫學(xué)習(xí)記錄表： 人類探索宇宙的“第一” 事件 時間 國家 人物 …… 3．交流與討論 （1）小組派代表到視頻儀上展示學(xué)習(xí)記錄表。 （2）學(xué)生交流、暢談感想：這些“第一”帶來的啟示、感想。 1．談話：隨著科技的進(jìn)步，人類終于可以沖出地球，飛向宇宙。請同學(xué)們觀看錄像，然后填寫學(xué)習(xí)記錄表《人類探索宇宙的“第一”》。 2．組織學(xué)生交流與討論。 （1）人類探索宇宙的“第一”。 （2）這些“第一”中帶給學(xué)生什么啟發(fā)，什么感想。 三、認(rèn)識地球的大小 1．了解地球赤道周長、赤道半徑和地球表面積的相關(guān)數(shù)據(jù)。 2.計算地球相當(dāng)于多少個中國陸地面積。 3.看中國地圖和世界地圖，用類比的方法認(rèn)識地球的大小。 4．學(xué)生在地球儀上找出中國的位置，看一看中國在地球儀上有多大。 5．學(xué)生嘗試歸納人類認(rèn)識地球的形狀和大小經(jīng)歷了怎樣的過程？ 1．用PPT向?qū)W生介紹地球赤道周長、赤道半徑和地球表面積。 2．根據(jù)這些數(shù)據(jù)同學(xué)們能想象出地球的大小嗎？我們中國的國土面積是960萬平方千米，算一算，地球相當(dāng)于多少個中國陸地面積？ 3.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察中國地圖和世界地圖來認(rèn)識地球的大小。 4.通過地球儀，了解中國在地球儀上的大小。 5.小結(jié)與概括：人類認(rèn)識地球的形狀和大小經(jīng)歷了怎樣的過程？ 四、拓展活動 學(xué)生在草稿紙上計算如果人以每小時4千米的速度，每天行走8小事，繞赤道一周后，年齡該有多大？ 指導(dǎo)學(xué)生計算：如果人以每小時4千米的速度，每天行走8小事，當(dāng)你繞赤道一周后，你的年齡該有多大？（答案：在原來年齡上增加3歲多一些） 五、作業(yè)設(shè)計 完成《科學(xué)探究》中的“智能聯(lián)網(wǎng)”中的“填空題”和“課外拓展”。 學(xué)生完成課時作業(yè)。