2019-2020年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《積的變化規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc
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2019-2020年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教案一、教學(xué)內(nèi)容: 積的變化規(guī)律P51二、教學(xué)目標(biāo):1.理解積的變化規(guī)律,會(huì)運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2.通過觀察、討論等數(shù)學(xué)活動(dòng),經(jīng)歷探索、歸納積變化規(guī)律的過程。3.在探索、歸納積變化規(guī)律的過程中,感受數(shù)學(xué)思考的條理性。三、教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新授學(xué)生完成下列兩組計(jì)算,想一想發(fā)現(xiàn)了什么? 62= 620= 6200= (二)探索發(fā)現(xiàn)1、組織小組交流2、歸納規(guī)律:兩數(shù)相乘,當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)乘幾時(shí),積也要乘幾。3、學(xué)生完成下列兩組計(jì)算,想一想發(fā)現(xiàn)了什么? 204= 104= 54= 4、組織小組交流引導(dǎo)概括:兩數(shù)相乘,當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)除以幾時(shí),積也要除以幾。5、先用積的變化規(guī)律填空,再用筆算或計(jì)算器驗(yàn)算。2648= 1712=2624= 1724=2612= 1736=觀察算式。 學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說給自己的同伴聽。全班匯報(bào)交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,并說說自己是怎么想的。6、問:誰能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條??jī)蓴?shù)相乘,一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)乘(或除以)幾,積也要乘(或除以)幾。(三)鞏固發(fā)散1、兩個(gè)數(shù)的乘積是120,其中一個(gè)因數(shù)乘4,另一個(gè)因數(shù)不變,這時(shí)積應(yīng)該是( ),如果另一個(gè)因數(shù)也乘4,這時(shí)的積應(yīng)該是( )2、兩個(gè)數(shù)相乘,一個(gè)因數(shù)除以5,要是積不變,另一個(gè)因數(shù)應(yīng)該( )3、在一個(gè)乘法算式中,一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)乘8后,積變成424,原來的積是( )4、P51 做一做第1題 獨(dú)立完成后指名匯報(bào)5、P51 做一做第2題 獨(dú)立完成后指名匯報(bào)教師指導(dǎo):方法有兩種,方法一:先求出長(zhǎng)2008=25(米)再用2524=600(平方米)方法二:因?yàn)閷挃U(kuò)大了3倍,在長(zhǎng)不變的情況下,面積也擴(kuò)大3倍,2003=600(平方米)(四)評(píng)價(jià)反饋說一說你有什么收獲。(五)板書設(shè)計(jì)積的變化規(guī)律兩數(shù)相乘,一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)乘(或除以)幾,積也要乘(或除以)幾。六、教學(xué)后記附送:2019-2020年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)筆算乘法教案教學(xué)內(nèi)容:課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)49頁(yè)例1及相應(yīng)練習(xí)教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)過程:一、自主探索筆算方法。1、出示例1:李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí),火車1小時(shí)約行145千米。該城市到北京大約有多少千米?2、獨(dú)立列式:14512=3、請(qǐng)學(xué)生估一估14512的大致范圍。4、嘗試算出14512的結(jié)果,并對(duì)照估算的情況,算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實(shí)際。5、讓學(xué)生說一說計(jì)算過程。應(yīng)說以下幾點(diǎn):(1)先算什么;(2)再算什么,積的書寫位置怎樣;(3)最后算什么。6、師生共同歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算一般方法的過程。7、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法檢驗(yàn)自己運(yùn)算的結(jié)果。二、鞏固練習(xí)1、課本49頁(yè)“做一做”學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算,完成后,可能計(jì)算器自行檢驗(yàn)。2、練習(xí)七第3題。16432= 54145= 25436=21783= 43139= 32825=提示學(xué)生:怎樣列豎式可使計(jì)算方便些?讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思,明白在列豎式時(shí),上面一行寫三位數(shù),下面一行寫兩位數(shù),這樣計(jì)算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書寫要工整,數(shù)位要對(duì)齊,計(jì)算要仔細(xì)。3、練習(xí)七第2、4題。這兩題的知識(shí)背景具有很強(qiáng)的教育意義,學(xué)生練習(xí)后,讓學(xué)生根據(jù)每題的知識(shí)背景簡(jiǎn)單說一說自己的感受。三、課堂小結(jié)。(略)四、教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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