2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 第7單元 第一次教案 長(zhǎng)春版.doc
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2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 第7單元 第一次教案 長(zhǎng)春版教學(xué)目標(biāo):1.識(shí)記本課的10個(gè)一類生字和9個(gè)二類生字。2.能夠有感情地朗讀課文,理解文中不同人物語言的含義。3.通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生體會(huì)到人生的每個(gè)第一次成功都是十分不容易的,要充滿勇氣的去生活。教學(xué)重、難點(diǎn):有感情地朗讀課文,體會(huì)文章的主要含義。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、有關(guān)于描寫第一次的文章、教學(xué)課件、名人成功的故事。教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:讀熟課文,學(xué)會(huì)本課的一類生字。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。同學(xué)們,在我們的生活中,經(jīng)歷了許多的第一次,第一次做飯,第一次演講,第一次戴上紅領(lǐng)巾相信你的每個(gè)第一次都會(huì)給自己留下十分深刻的印象,你愿意給同學(xué)們講一講你當(dāng)時(shí)的心情和經(jīng)歷嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇課文第一次。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。二、練習(xí)讀課文,初步在整體上把握課文內(nèi)容。1.指名讀課文,其他同學(xué)訂正。2.聽老師讀課文,思考:你能不能用概括性的語言來說說課文主要寫了一件什么事?3.自由朗讀課文,注意根據(jù)自己的理解讀出感情來。4.指名讀課文。三、學(xué)習(xí)一類生字。旁:已學(xué)過。階:臺(tái)階:階梯。等級(jí):官階。 階層 階段 階級(jí) 階下囚 退:已學(xué)過。 腿:已學(xué)過。哆:由于生理和心理上受到刺激而身體顫動(dòng):哆嗦。愿:愿望:心愿 志愿 如愿 平生之愿 愿意:情愿 自愿 愿心:許愿 還愿 襪:襪子 襪底 襪筒 襪套 襪船 沿:多音字。yn:順著:沿途 沿街 沿岸 沿海 沿邊依照以往的方法、規(guī)矩、式樣等:沿襲 相沿成習(xí) 邊兒:邊沿 炕沿兒 前沿 yn:水邊:河沿 溝沿 積:積累:積少成多、日積月累、積土成山。長(zhǎng)時(shí)間積累下來的:積習(xí)、積弊。乘積的簡(jiǎn)稱。積存 積德 積極 積勞 積木 積壓執(zhí):拿著:執(zhí)筆 手執(zhí)紅旗 執(zhí)掌:執(zhí)政 執(zhí)教 堅(jiān)持:執(zhí)意不肯、各執(zhí)一詞。執(zhí)行:執(zhí)法。憑單:回執(zhí)、收?qǐng)?zhí)。 執(zhí)迷不悟。四、再讀課文,鞏固一類生字。五、作業(yè):方格本寫本課生字。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:有感情地朗讀課文,通過對(duì)重點(diǎn)詞句的分析理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程:一、明晰課題含義。齊讀課題誰能概括地介紹一下,文中所講的故事。當(dāng)他經(jīng)歷這件事時(shí)心情會(huì)怎樣,又會(huì)怎樣做呢?這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、指名分段讀課文。三、用自己的話概括一下課文的主要內(nèi)容。四、理解課文內(nèi)容。1.讀第一自然段,通過讀這一段,你能知道些什么呢?這一段對(duì)于全文來說有什么作用呢?(交待了故事中的主人公:不滿一周歲的小孩。故事發(fā)生的地點(diǎn):馬路旁。說明了這次經(jīng)歷具有一定的困難。)2.讀2、3兩個(gè)自然段,看看寫了什么,找出自己不懂的詞語或句子,和同學(xué)們共同探討交流。再聯(lián)系下文說一說小男孩是怎樣成功的?找出描寫小男孩的詞語。(哆哆嗦嗦 信心十足,注視前方 積蓄力量,拿下高地 勝利微笑)3.老奶奶和媽媽分別說了什么?你同意誰的觀點(diǎn),為什么?4.最后怎樣了?小男孩拿下了第一個(gè)高地,你想對(duì)他說些什么?五、練習(xí)讀課文,注意讀出感情來。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)生字,完成課后練習(xí)。教學(xué)過程:一、聽寫一類生字。二、做課后練習(xí)。1.有感情地朗讀課文。2.讀一讀,理解加點(diǎn)詞語的意思。找學(xué)生說一說這些詞語的意思。哆哆嗦嗦:由于心理或生理上受到刺激而身體顫抖。信心十足:十分有信心的樣子。積蓄:積存。用自己喜歡的詞語造句。3.討論交流。(在上一節(jié)課已經(jīng)完成)4.說一說你的第一次。三、作業(yè):1.寫生字。2.有感情的朗讀課文;了解自己成長(zhǎng)的故事。3.把第一次講給別人聽或?qū)懽约旱牡谝淮巍0鍟O(shè)計(jì):第 一 次 哆哆嗦嗦 信心十足小男孩 注視前方 積蓄力量 有志者事竟成拿下高地 勝利微笑附送:2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 第7課 小黃鶯唱歌教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo):正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。會(huì)寫田字格里的五個(gè)生字,做到筆順正確。2.技能目標(biāo):借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。3.情感目標(biāo):教育學(xué)生樹立自信心,不自卑,不怯懦。教學(xué)重難點(diǎn)正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。學(xué)會(huì)樹立自信心,不自卑,不怯懦。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件及相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、激情引趣,直接導(dǎo)入詢問孩子們喜歡哪些小動(dòng)物?知道它們有什么本領(lǐng)嗎?他們是怎樣練就的?小黃鶯是怎樣練唱歌的?出示課題 “小黃鶯唱歌”。二、啟發(fā)質(zhì)疑小黃鶯第一次是怎么唱歌的?從此它是怎么努力的?后來唱的怎樣?三、配樂聽讀感知,自讀課文,學(xué)習(xí)生字1.教師在一段輕松活潑的音樂中進(jìn)行范讀。2.學(xué)生自己讀課文,勾出不認(rèn)識(shí)的生字。3.師指名讀課文(23名)。4.學(xué)生用喜歡的方式認(rèn)自己不識(shí)或認(rèn)不好的字。5.教師指名識(shí)字、正音(23名)。6.小組檢查識(shí)字、組長(zhǎng)對(duì)全對(duì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),并說說不好認(rèn)的字是怎樣記住的。7.小老師進(jìn)行檢查。(檢查時(shí)個(gè)別字可讓學(xué)生組組詞、或說句話。)四、精讀理解在學(xué)生初步感知、感悟課文后,指導(dǎo)學(xué)生精讀體悟。1.讀了課文,你都知道了什么?從哪里知道的?讀一讀。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。比如:小黃鶯第一次失敗后的灰心喪氣;媽媽親切、和藹、鼓勵(lì)的話語;小黃鶯經(jīng)過努力后,又一次上臺(tái),表現(xiàn)出的輕松和歡快的心情等等。2.小組討論小黃鶯唱了幾次歌,為什么最后能唱好?然后全班交流。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想:如當(dāng)媽媽要小黃鶯努力練歌時(shí),它是怎么想的?從那以后,它又是怎么做的。然后四人小組針對(duì)聯(lián)想出的問題進(jìn)行討論,得出結(jié)果。4.交流各小組聯(lián)想內(nèi)容。5.有感情朗讀。先自由讀,再指名讀。第二課時(shí)一、講故事1.教師讀課文,學(xué)生邊聽邊想象。2.給學(xué)生一定時(shí)間,練習(xí)講這個(gè)故事。3.指名講,佩戴頭飾。4.其他的同學(xué)自由發(fā)言,可以講述自己的心情,想法,也可以自由提問,形成良好的交流氛圍。二、討論交流你有過小黃鶯那樣的經(jīng)歷嗎?你想向那些膽怯的同學(xué)說些什么?三、識(shí)記,書寫生字1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察這5個(gè)生字,說一說你是怎樣記住它的。2.讓學(xué)生先描紅,再仿寫,把字寫工整,寫準(zhǔn)確。3.同桌互相評(píng)一評(píng),哪個(gè)字寫得好,哪個(gè)字還要進(jìn)行修改。4.學(xué)生書寫,教師巡回指導(dǎo)。四、指導(dǎo)背誦課文1.用自己喜歡的方式大聲朗讀課文。2.教師指名復(fù)述課文(23名)。3.自由背誦課文,教師進(jìn)行指導(dǎo)。五、總結(jié)同學(xué)們學(xué)完這節(jié)課有什么收獲,請(qǐng)寫到小本本上。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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