2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)五上《相遇問題》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)五上相遇問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合具體情境，經(jīng)歷解決相遇問題的過程。2. 理解相遇問題的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解決簡(jiǎn)單的相遇問題。3. 能對(duì)問題中的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備相遇問題課件。教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情景1多媒體出示：兩兄妹背著書包同時(shí)從家向?qū)W校走的畫面。學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生各抒己見后概括得出：同時(shí)同向而行。2多媒體出示：兩個(gè)學(xué)生同時(shí)從自家向?qū)W校出發(fā)，在校門口相遇的課件。學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察后得出：同時(shí)相對(duì)而行。 二、解決問題1例1。一輛客車和一輛貨車同時(shí)從北京和鄭州開出，客車每小時(shí)行使80千米，貨車每小時(shí)行使92千米，經(jīng)過4小時(shí)相遇，北京和鄭州相距多少千米？多媒體課件展示動(dòng)態(tài)客車和動(dòng)態(tài)貨車行駛相遇的過程。（1）從上面的情境中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生交流回答。（2）經(jīng)過4小時(shí)是什么意思？學(xué)生討論后老師再次展示動(dòng)態(tài)客車和貨車經(jīng)過4小時(shí)相遇的過程。（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍獯稹＃?）不同的做法的學(xué)生在黑板上演示，并說出自己的解題思路。學(xué)生甲：924+804 =368+320 =688（千米）答：北京和鄭州相距688千米。思路：貨車行的路程+客車行的路程=總路程。 學(xué)生乙：（92+80）4 =1724 =688（千米）答：北京和鄭州相距688千米。思路：貨車和客車的速度和相遇時(shí)間=總路程。 2例2（課件出示）。一輛卡車和一輛小轎車分別從甲、乙兩地同時(shí)出發(fā)，經(jīng)過幾小時(shí)相遇？（1）認(rèn)真讀題，觀察示意圖，你從中了解到哪些信息？（2）學(xué)生自己獨(dú)立解決問題。（3）作業(yè)展示：315（42+63） =315105 =3（小時(shí)）答：經(jīng)過3小時(shí)相遇。（4）學(xué)生講評(píng)（評(píng)算式、 評(píng)答案、 評(píng)思路）。三、課堂小結(jié)1今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2解決這樣的問題，我們用了哪幾種方法？附送：2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)五上積的近似值教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)會(huì)用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。教學(xué)重點(diǎn)用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)過程一、激發(fā)1口算。1.20.3 0.70.5 0.210.8 1.80.51-0.82 1.3+0.74 1.258 0.250.40.40.4 0.891 0.110.6 800.052用“四舍五人法”求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)2.0954.3071.8642 思考并回答：（根據(jù)學(xué)生的回答填空） （1）怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值? （2）按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少?3揭題談話：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。（板書課題：積的近似值）二、嘗試談話引出例題：同學(xué)們你們知道什么動(dòng)物的嗅覺最靈敏嗎?（學(xué)生回答）所以人們常用狗來幫助偵探、看家。那狗的嗅覺到底有多靈呢？我們一起來看一組數(shù)據(jù)：1人的嗅覺細(xì)胞約有0.049億個(gè)，狗的嗅覺細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍，狗約有多少個(gè)嗅覺細(xì)胞?2學(xué)生讀題，找出題目所求。3學(xué)生口答列式，教師板書：0.04945 。4學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果，教師指名板演并集體訂正。5引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：（1）積的小數(shù)位數(shù)這么多，可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。（2）保留一位小數(shù)，看哪一位？根據(jù)什么保留？（3）橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫？三、專項(xiàng)練習(xí)1根據(jù)下面算式填空。3.40.91=3.094（1）積保留一位小數(shù)是（ ）。（2）積保留兩位小數(shù)是（ ）。2計(jì)算下面各題。（1）0.80.9（積保留一位小數(shù)）（2）1.70.45（積保留兩位小數(shù)）3判斷，并改錯(cuò)。（1）10.2860.32=3.29（保留兩位小數(shù)）（2）3.271.5=4.95 （3）1.780.450.80（保留兩位小數(shù)）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，來求積的近似值。那大家在以后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，就要學(xué)會(huì)使用它來保留小數(shù)。