2019-2020年四年級科學(xué)上冊 晝夜與生物行為 1教案 冀教版.doc

《2019-2020年四年級科學(xué)上冊 晝夜與生物行為 1教案 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級科學(xué)上冊 晝夜與生物行為 1教案 冀教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級科學(xué)上冊 晝夜與生物行為 1教案 冀教版教學(xué)目標：1能自己制定計劃,探究一種動物或植物的晝夜變化情況；能夠用二維記錄表連續(xù)記錄較長時間的觀察結(jié)果。2對植物或動物在晝夜間的變化感興趣；愿意對植物或動物的行為進行長期觀察。3能舉例說明晝夜變化對動植物行為有哪些影響。4意識到青少年要保證足夠睡眠時間的重要性；關(guān)注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上是如何利用生物晝夜節(jié)律的。材料準備：多媒體課件，彩筆等。教學(xué)重點、難點：意識到青少年要保證足夠睡眠時間的重要性。課時安排：用2課時，其中引入部分和活動1用一課時，活動2和拓展活動安排一課時。教學(xué)過程：導(dǎo)入活動活動目標：1能發(fā)現(xiàn)生物行為的變化是有規(guī)律的。2有興趣研究生物晝夜行為變化規(guī)律。實施過程：1先讓學(xué)生觀察教材中的花鐘圖和多媒體課件，看有什么發(fā)現(xiàn)。2指導(dǎo)學(xué)生認識鐘面內(nèi)的各種花在1到12時不同時間內(nèi)分別開放，鐘面外的花在12到24時之間開放。認識過程中可以提一些問題，引導(dǎo)學(xué)生通過問題，利用花鐘來判斷時間。3引導(dǎo)學(xué)生討論，觀察了花鐘以后有什么想法？進而引出晝夜變化對動植物影響的話題。一、完成沒有畫完的畫活動目標：1能通過查閱資料，舉例說明晝夜變化對動植物有什么影響。2會用聯(lián)系的觀點看問題。3能用繪畫的形式表示自己的分析結(jié)果。實施過程：1以四人為一組。用30分鐘時間完成。2引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的示意圖，了解圖中的生物行為與晝夜變化的關(guān)系。如：一些小鳥、蝴蝶喜歡在白天活動；貓頭鷹、蛾子卻喜歡在夜間活動。以此為基礎(chǔ)，讓學(xué)生列舉更多的例子后，用自己喜歡的方式畫下來。繪畫時需要注意：一是首先要判斷自己發(fā)現(xiàn)的實例是屬于喜歡在白天活動的，還是喜歡在夜間活動的，分別畫在左欄和右欄中；二是要盡量形象地表現(xiàn)動物或植物的活動或休息狀態(tài)。3鼓勵學(xué)生將自己的畫向同學(xué)展示，并用簡練的語言做必要的說明。二、對晝夜行為變化的研究活動目標：1能夠選擇一種動植物，探究其行為變化與晝夜的關(guān)系。2能夠嘗試用兩種方法對同一種動植物的行為進行研究。3在研究時能愿意與同學(xué)分工合作。4意識到青少年要保證足夠睡眠時間的重要性。5關(guān)注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是如何利用生物晝夜節(jié)律的。實施過程：1這項活動在課上布置，小組內(nèi)分工明確后在下課后完成，完成后在課上交流總結(jié)。2本活動重在調(diào)動學(xué)生的探究興趣，活動中只要學(xué)生略有發(fā)現(xiàn)，就要給予表揚。3研究方法、成果形式一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況而定，鼓勵學(xué)生嘗試查找資料，現(xiàn)場觀察或請教等方法進行。4鼓勵小組展示自己的研究成果，并與教師和同學(xué)交流研究過程中遇到的問題，解決方法，新的發(fā)現(xiàn)等。5科學(xué)在線相當(dāng)于對學(xué)生探究活動成果的總結(jié)和提升。引導(dǎo)學(xué)生閱讀“科學(xué)在線”，幫助學(xué)生進一步了解生命活動與晝夜的關(guān)系。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是如何利用生物晝夜節(jié)律的，以及在利用過程中科學(xué)技術(shù)是如何發(fā)揮重要作用的。如果沒有晝夜變化，世界將會是什么樣的呢？活動目標：1能從不同的角度分析問題。2能作出有一定根據(jù)的想像，沒有晝夜變化會對世界產(chǎn)生什么影響。實施過程：在組織活動時對學(xué)生的回答可不加任何限制，鼓勵學(xué)生對自己的觀點說出理由，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和思維能力，多做鼓勵性評價，也鼓勵學(xué)生之間相互質(zhì)疑。此拓展活動的目的還在于幫助學(xué)生進一步體會到晝夜變化會對生物帶來影響。這樣就能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。拓展知識貓的瞳孔變化貓的眼睛的瞳孔在一晝夜中隨光線強弱的周期變化而發(fā)生變化。白天中午時刻，光照強烈，瞳孔縮小，呈上下豎直的一條線；夜晚光線充分放大呈圓形，其他時刻呈不同程度的橢圓形。生物節(jié)律生命現(xiàn)象中的節(jié)律變化，叫做生物節(jié)律。在生命過程中，從分子、細胞到機體、群體各個層次上都有明顯的時間周期現(xiàn)象，其周期從幾秒、幾天直至幾月、幾年。廣泛存在的節(jié)律使生物能更好地適應(yīng)外界環(huán)境。林奈的花鐘林奈通過長期觀察和研究，發(fā)現(xiàn)各種植物每天開花都有一定時間，他選擇了一些植物，按它們開花的先后時間順序，種在自己的花園里，要想知道幾點鐘了，只要去看看什么花在開放就行了，真是有趣極了。人們把林奈的這個別出心裁的創(chuàng)造叫“花鐘”。花鐘的開放時間是這樣的。蛇床花：黎明3點左右開放；牽?；ǎ豪杳?點左右開放；野薔薇：黎明5點左右開放；龍葵花：清晨6點左右開放；芍藥花：清晨7點左右開放；蓮花：上午8點左右開放；半枝花：上午10點左右開放；馬齒莧花：中午12點左右開放；萬壽菊：下午3點左右開放；紫茉莉：下午5點左右開放；煙草花：下午6點左右開放；剪秋羅花：晚上7點左右開放；夜來香花：晚上8點左右開放；曇花： 晚上9點左右開放。附送：2019-2020年四年級科學(xué)上冊 晝夜與生物行為 2教案 冀教版一、教學(xué)設(shè)計思想教學(xué)過程主要在于學(xué)生的觀察和分析，這是完成科學(xué)探究課的首要環(huán)節(jié)。教師只是適當(dāng)?shù)膯l(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生的決定。最后的拓展活動可以靈活進行，既可以從反面襯托出晝夜節(jié)律的意義，也能讓學(xué)生切實體會晝夜交替帶給我們的影響。二、教學(xué)目標科學(xué)知識目標1對植物或動物在晝夜間的變化感興趣。2能舉例說明晝夜變化對動植物行為有哪些影響?？茖W(xué)探究目標能夠自己制定研究計劃，探究一種動物或植物的晝夜變化情況。情感態(tài)度與價值觀目標1愿意對植物或動物的行為進行長期觀察。2認識到合理作息對于青少年的重要性。三、教學(xué)重點通過一個選定的實例，發(fā)現(xiàn)晝夜變化對動植物行為的影響。四、教學(xué)難點怎樣選擇一種動植物，確定如何來觀察研究其行為與晝夜變化的關(guān)系。五、教學(xué)用具投影儀、花鐘圖六、教學(xué)方法教師進行啟發(fā)指導(dǎo)，主要環(huán)節(jié)通過學(xué)生的探究和討論來進行。七、課時安排2課時。八、教學(xué)過程第1課時（導(dǎo)入新課）太陽東升西落。白天，我們會到學(xué)校里上學(xué)；晚上，我們肯定要睡覺。爸爸媽媽白天也要上班，晚上就會在家里陪著我們?？梢?，我們在隨著晝夜的交替而發(fā)生著變化。（提問）是不是只有人才會隨著晝夜的交替而發(fā)生變化呢？（學(xué)生）學(xué)生的回答最初只是來源于生活中的小動物，但是通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，他們可以將自己的思路拓展到所有見過或聽說過的生物上。（講授新課）說一說：教師鼓勵學(xué)生將自己見過的小動物或植物的行為隨著晝夜變化而發(fā)生的不同現(xiàn)象。教師可以把學(xué)生說的一些有代表性的例子寫出來。（教師）其實不但生物的行為會隨著白天和黑夜的變化而改變，即使只是在白天或是黑夜里的不同時刻，生物的行為也會發(fā)生變化。（觀察）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察花鐘圖，觀察不同時刻分別有什么花兒開放。教師要求學(xué)生在觀察的時候，記錄下自己的觀點。教師設(shè)計一些小問題，例如：“牽?；ㄩ_放大約在什么時候（幾點鐘）？”之類，讓學(xué)生利用花鐘判斷時間。（討論）為什么我們可以根據(jù)花鐘來判斷時間呢？你覺得花鐘好不好？這個討論主要是引起學(xué)生對晝夜和時間對動植物影響的話題。（板書）活動1：完成沒有畫完的畫學(xué)生需要通過多種方法收集關(guān)于晝夜變化對動植物影響的資料。討論分析其中的信息。將資料中的信息轉(zhuǎn)畫到教材P56的圖中。努力將畫面補充得完整豐富。（展示交流）將自己的畫面進行展示，并說說其中的一些小故事，讓大家增長見識、豐富知識。第2課時有那么多的動物、植物的行為都會隨著晝夜的變化而變化，就讓我們選擇一種生物，對它是怎樣隨著晝夜的交替而變化行為的現(xiàn)象進行觀察研究吧。（板書）活動2：對 晝夜行為變化的研究以小組為單位進行活動。小組選擇一種生物（動物、植物均可），進行觀察研究。教師依據(jù)教材上的計劃表要求學(xué)生按照格式進行記錄填寫。觀察活動在課下進行，教師要求學(xué)生將觀察、討論的結(jié)果進行記錄。課上討論，生物為什么會發(fā)生晝夜的行為變化？我們?nèi)祟惖臅円剐袨樽兓惺裁醋饔茫繉W(xué)習(xí)：教材上的資料，了解晝夜節(jié)律的含義，以及生物節(jié)律的意義。（小結(jié)）生物節(jié)律與自然界息息相關(guān)，并對我們的生活發(fā)揮著巨大的影響。青少年正處于身體快速生張發(fā)育時期，更要注意合理安排作息，保證身體勞逸結(jié)合。（板書）拓展：假如沒有了晝夜變化，世界將會是什么樣子？這個拓展要求教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從永晝和永夜兩個角度進行分析思考。同時，要求學(xué)生根據(jù)因果發(fā)展進行想象。鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維和科學(xué)幻想能力。在學(xué)生展示的時候，教師可以讓學(xué)生用各種方式表達，力求清晰展示所要表達的思想。九、板書設(shè)計活動1：完成沒有畫完的畫 活動2：對 晝夜行為變化的研究拓展：假如沒有了晝夜變化，世界將會是什么樣子？