2019年三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè) 生活中的你我他教案3 北師大版.doc

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2019年三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè) 生活中的你我他教案3 北師大版 教材分析 《生活中的你我他》是浙教版三年級(jí)上冊(cè)第四單元“七彩的生活”中的第一篇課文。這篇課文分為三個(gè)部分，第一部分是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的職業(yè)，知道社會(huì)職業(yè)是有分工的；第二部分是讓學(xué)生了解不同的職業(yè)有不同特點(diǎn)；第三部分則為學(xué)生安排了一次采訪。這一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)是為了讓學(xué)生知道不同職業(yè)的特點(diǎn)，體驗(yàn)分工不同。難點(diǎn)是讓學(xué)生感受不同職業(yè)互相服務(wù)，各行各業(yè)都是生活所需，都是光榮的。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解社會(huì)職業(yè)分工及其特點(diǎn)。 2、懂得尊重并珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。 3、感受各行各業(yè)職業(yè)的辛苦和職業(yè)者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，從而激發(fā)他們的熱愛(ài)之情。 重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道不同職業(yè)的特點(diǎn)，感受到各行各業(yè)都是生活所需。 難點(diǎn)：感受到各行各業(yè)都是生活所需，都是光榮的。 教學(xué)過(guò)程： 一、歌曲引路，識(shí)職業(yè) 1、 播放兒歌《粉刷匠》視頻，并提問(wèn)：歌曲中男孩是干什么的？引出職業(yè)一詞并板書(shū)。 2、 聽(tīng)歌詞猜職業(yè) （1）三尺崗臺(tái)四面威風(fēng) ，紅燈停，綠燈行，大道平安， 笑迎路路暢通。（交警） （2）到現(xiàn)在我的刀法精湛，三兩肉飛快我已鋪滿一大盤(pán)；到現(xiàn)在我的手勁兒實(shí)在，鐵鍋甩十斤小石子在鍋里翻。（廚師） （3)培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫(xiě)教材，高大的身影映在您窗上。（教師） 學(xué)生猜中后出示相關(guān)圖片 3、揭題。 看來(lái)我們班的同學(xué)對(duì)職業(yè)的了解還真不少，今天就讓我們走進(jìn)《生活中的你我他》，去了解更多的職業(yè)。（板書(shū)課題） 生活中還有許多的人在做著不同的工作，除了我們剛才提到的，我們的周圍還有哪些常見(jiàn)的職業(yè)呢？（學(xué)生自由發(fā)言） 4、了解其他職業(yè)。 老師也找了一些與我們的生活密切相關(guān)的其他職業(yè)。我們來(lái)了解一下，課件展示（律師、宇航員、空姐、服務(wù)員、電視主持人……） 師小結(jié)：據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》及勞動(dòng)部和社會(huì)保障部最新發(fā)布的第十批新職業(yè)信息，截止到xx年我國(guó)有近xx個(gè)職業(yè)。 二、了解特點(diǎn)，分職業(yè) 同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在剛才我們介紹的這些職業(yè)當(dāng)中，有的是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)，有的是為大家提供服務(wù)的職業(yè)。（板書(shū)：生產(chǎn)產(chǎn)品 提供服務(wù)）每個(gè)職業(yè)都有自己的特點(diǎn)，他們都給我們帶來(lái)了什么？ 1、直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)。大家來(lái)看，農(nóng)民為我們帶來(lái)了什么產(chǎn)品？（糧食、瓜果、蔬菜）；那么服裝廠的工人呢？我們住的房子以及那些拔地而起的高樓是哪個(gè)職業(yè)人員建造的？（建筑工人）汽車呢？（汽車制造廠工人） 這些職業(yè)都是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)，看來(lái)，我們的衣食住行都離不開(kāi)他們。 2、提供服務(wù)的職業(yè)。不過(guò)我們生活中還有大量的職業(yè)，他們并不直接生產(chǎn)產(chǎn)品，而是通過(guò)勞動(dòng)給我們提供服務(wù)，請(qǐng)看大屏幕：（出示：醫(yī)生、消防員、交警、教師圖片）他們通過(guò)服務(wù)給我們帶來(lái)了什么？ 三、挖掘資源，品職業(yè) 1、爸爸媽媽 課前同學(xué)們都已經(jīng)當(dāng)了 一回小記者，對(duì)親愛(ài)的爸爸媽媽進(jìn)行了采訪，接下來(lái)我們來(lái)舉行調(diào)查發(fā)布會(huì)。 出示調(diào)查表 （1）你的爸爸或媽媽的職業(yè)是什么？ （2）你親身感受到了你爸爸（媽媽）工作的艱辛嗎？ （3）此時(shí)此刻，你想對(duì)你的爸爸、媽媽說(shuō)些什么？ 　 營(yíng)業(yè)員：正因?yàn)槟銒寢尩姆?wù)給大家?guī)?lái)了生活的方便，謝謝！ 　 建筑工人：感謝他們用雙手為我們建設(shè)美麗的住宅！謝謝！ 　 服裝工人：讓我們能舒服的度過(guò)寒冷的冬天，讓我們變得更加美麗，謝謝！ 　　司機(jī)：讓我們的出行變得更加方便、安全，謝謝！ 　　環(huán)衛(wèi)工人：因?yàn)橛辛讼竽銒寢屵@樣的人，讓我們的環(huán)境變得更加整潔、更加舒適。 　　警察：感謝他們保護(hù)我們，帶來(lái)安定的生活…… 2、社區(qū)清潔工 （1）此刻老師感受到同學(xué)們都非常熱情、積極地介紹爸爸、媽媽的工作，可是有一位姐姐卻怎么也不愿意介紹爸爸是干什么的？這是為什么呢？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她是怎么說(shuō)的？（出示學(xué)生錄音） （2）聽(tīng)完了錄音，孩子們你們知道姐姐的爸爸是干什么的嗎？（出示清潔工） （3）現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)清潔工，了解他們的工作。（出示清潔工圖片） （4）聽(tīng)了錄音，看了圖片，你想對(duì)姐姐說(shuō)什么？ 3、運(yùn)動(dòng)員 清潔工人們通過(guò)自己的勞動(dòng)，給我們帶來(lái)潔凈的城市，而有這樣的一群人通過(guò)自己不斷地拼搏，給我們的祖國(guó)爭(zhēng)取榮譽(yù)。出示圖片（聚焦新聞鏈接），同學(xué)們，她就是xx年冬奧會(huì)短道速滑冠軍周洋。當(dāng)他們被鮮花、掌聲包圍的背后又是什么？許多運(yùn)動(dòng)員都是不斷地訓(xùn)練，奮力拼搏，才有如此輝煌的成績(jī)，才能為祖國(guó)爭(zhēng)光。 4、人民子弟兵 這些都是我們熟悉的人，還有這樣一群人，他們沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，祖國(guó)的大江南北無(wú)不活躍著他們的身影？哪里需要他們，他們就出現(xiàn)在哪里？ 當(dāng)洪水肆虐，侵略我們的家園時(shí)，他們?cè)诟墒裁茨?？（人民子弟兵抗洪圖片） 當(dāng)08年春節(jié)期間那場(chǎng)罕見(jiàn)的大雪席卷南方各省，冰封我們前行的道路時(shí)，他們?cè)诟墒裁?？（人民子弟兵抗雪?zāi)圖片） 當(dāng)08年5.12，大地一聲巨響 ，汶川被卡在了命運(yùn)的咽喉上時(shí)，他們?cè)诟墒裁矗浚拐饒D片） 當(dāng)xx年云南遭遇百年難遇的全省性特大旱災(zāi)時(shí)，他們又在干什么？ 　 是??！他們就是我們新時(shí)代最可親可愛(ài)的人，我們的英雄——人民子弟兵?？粗@一幕幕可歌可泣的畫(huà)面，此時(shí)你最想說(shuō)什么？就讓我們用最特殊的方式，向人民子弟兵叔叔行一個(gè)莊嚴(yán)的隊(duì)禮吧！ 四、情感升華，贊職業(yè) 1、同學(xué)們當(dāng)我們還在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)做著甜甜的夢(mèng)，清潔工人們?cè)缫呀?jīng)在清掃大街，農(nóng)民們?cè)谛燎诘貏谧?，醫(yī)護(hù)人員在病床前忙碌，運(yùn)動(dòng)員們?cè)陬B強(qiáng)拼搏，人民子弟兵們?cè)谑匦l(wèi)邊疆……誰(shuí)能告訴我他們是為了誰(shuí)？現(xiàn)在就讓我們把這首《為了誰(shuí)》送給全天下默默勞動(dòng)著的人們，送給生活中的你我他。（播放歌曲《為了誰(shuí)》） 面對(duì)這首感人肺腑的歌，肯定再一次激起你的感謝之情，同學(xué)們，我們長(zhǎng)大了也一定會(huì)走上各行各業(yè)的工作崗位，找到工作的樂(lè)趣，同時(shí)也為大家服務(wù)。下面讓我們提前為自己設(shè)計(jì)一張名片，寫(xiě)上工作名稱、電話、地址，及工作的誓言。 學(xué)生動(dòng)手制作。贈(zèng)送給自己喜歡的人。 附送： 2019年三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè) 生活中的你我他教案4 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)各種不同的職業(yè)，知道社會(huì)生活中有許許多多不同的職業(yè)，不同職業(yè)的人們?yōu)樯鐣?huì)做出了不同的貢獻(xiàn)。 2．感受到各行各業(yè)都是生活所需，都是光榮的，我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng)成果。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)各種不同的職業(yè)，知道社會(huì)生活中有許許多多不同的職業(yè)，不同職業(yè)的人們?yōu)樯鐣?huì)做出了不同的貢獻(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn): 感受各行各業(yè)都是生活所需。 各行各業(yè)的勞動(dòng)都是光榮的，都應(yīng)該得到尊重，能落實(shí)到行動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生：調(diào)查了解自己父母的職業(yè)及還不了解的職業(yè)，完成調(diào)查表。 教師：1、課件；2、制訂調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表。 板書(shū)預(yù)設(shè)： 生活中的你我他 直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)： 為社會(huì)提供服務(wù)的職業(yè)： 漁民 司機(jī) 農(nóng)民 郵遞員 養(yǎng)殖戶 建筑工人 …… …… 教學(xué)過(guò)程: （課前音樂(lè)：《勞動(dòng)最光榮》） （一）談理想中的職業(yè) 1．師：同學(xué)們，我們的社會(huì)就像一列大火車，在不停地向前奔跑，社會(huì)生活中有許許多多不同的職業(yè)，我們現(xiàn)在還是學(xué)生，但是在不久的將來(lái)我們每個(gè)人都會(huì)走上工作崗位，你長(zhǎng)大了想干什么？ 2．學(xué)生匯報(bào)自己的想法，教師及時(shí)點(diǎn)撥今后職業(yè)的意義，激發(fā)學(xué)生美好的情感。 （二）認(rèn)識(shí)不同的職業(yè) 1、師：我們每個(gè)人都有自己美好的理想，但這些只是我們社會(huì)這列大火車中的幾個(gè)零件，生活中還有許許多多不同的職業(yè)。課前，我們從自己的爸爸媽媽開(kāi)始，對(duì)許多職業(yè)進(jìn)行了調(diào)查。下面以小組為單位，向組內(nèi)同學(xué)介紹你調(diào)查到的每個(gè)工作的情況。（學(xué)生交流，教師巡視傾聽(tīng)。交流后，把小紙片貼到彩紙上。） 采訪內(nèi)容包括：采訪對(duì)象；職業(yè)；生產(chǎn)的產(chǎn)品或提供的服務(wù)內(nèi)容；每天工作幾小時(shí)；最忙碌的時(shí)候會(huì)怎樣；采訪者的體會(huì)等。 2．師生交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)工作的重要性及新了解到的職業(yè)。 教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受各種行業(yè)都是生活所需，想象這些職業(yè)給大家?guī)?lái)的便利。 3．小結(jié)、揭題 社會(huì)生活中的職業(yè)非常多，據(jù)統(tǒng)計(jì)在社會(huì)中大約有4000多種不同的職業(yè)。這些職業(yè)有的是我們熟悉的，有些是我們陌生的，但都是我們生活所需要的，能讓我們生活得更美好！我們社會(huì)這列大火車正是靠在座同學(xué)們的父母，生活中不同職業(yè)的你我他的共同努力，才能轟隆隆地奔向前方。（揭題） （三）感受身邊的事例 1．社會(huì)是個(gè)大家庭，有許多不同的分工，學(xué)校是個(gè)小家庭，是我們學(xué)習(xí)、生活的地方，為了讓我們更好地成長(zhǎng)，學(xué)校也做了細(xì)致的分工，我們一起來(lái)看看。 錄像：校醫(yī)給同學(xué)們看??；電工在修電燈；倉(cāng)庫(kù)工作人員在為我們發(fā)新書(shū)；后勤人員在拔草；老師在上課、批作業(yè)…… 2．細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，校園里像這樣默默地在為我們服務(wù)的人還有很多很多，你還能說(shuō)出一些嗎？ 師生交流反饋，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身邊的各種職業(yè)、不同崗位所發(fā)揮的作用，感受不同工作崗位上的人所提供的服務(wù)。 3.了解新興職業(yè)：同學(xué)們，社會(huì)在進(jìn)步，職業(yè)也在發(fā)生著變化，有些職業(yè)消失了，比如以前半夜打更的更夫，但更多的職業(yè)產(chǎn)生了，比如“月嫂”、分手代理 、私人理財(cái)、新娘助理、 點(diǎn)菜師等 4.分類：直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)；為別人提供服務(wù)的職業(yè)。 （四）生活中不能沒(méi)有他們 1．播放錄像：同學(xué)們，你覺(jué)得他這樣做對(duì)嗎？為什么？ 難道清潔工，我們就不該尊重他嗎？ 出示清潔工資料（圖片、文字、數(shù)字）?？吹竭@些龐大的數(shù)字，你想說(shuō)什么？你說(shuō)，如果沒(méi)有了清潔工，我們的生活會(huì)是怎么樣？回到剛才的錄像畫(huà)面：此時(shí)，如果你就在場(chǎng)，你會(huì)怎么做？ 2.是啊，沒(méi)有他們，哪有我們?nèi)绱藘?yōu)美的生活環(huán)境，沒(méi)有他們，我們又怎能享受這些美好的生活，就是這么一群默默無(wú)聞的人，裝扮著我們這個(gè)美麗的城市，我們不能離開(kāi)他們，難道僅僅是不能沒(méi)有清潔工嗎？ 3.點(diǎn)擊： 假如沒(méi)有了交警， 假如沒(méi)有了農(nóng)民， 假如沒(méi)有了老師， 假如沒(méi)有了建筑師， …… 除了這些以外，我們還不能沒(méi)有誰(shuí)??？ 4. 小結(jié)：我們應(yīng)該尊重大家的勞動(dòng)成果。雖然他們的工作不同，但都是為了我們能夠好好學(xué)習(xí)，我們?cè)趯W(xué)校里的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)他們的辛勤勞動(dòng)。 5．廣而告之 今天同學(xué)們真了不起，對(duì)社會(huì)上的職業(yè)有了更多的了解，還知道了要尊重他們的勞動(dòng)成果。你所了解到的，可能有些人還不了解，你能選擇自己最熟悉的一種職業(yè)，夸夸他們，讓更多的人了解他們工作的艱辛和重要性，也和你一樣來(lái)尊重他們嗎？ （可獨(dú)立思考，也可幾個(gè)人合作，交流反饋） （五）結(jié)語(yǔ) 我們長(zhǎng)大了一定會(huì)走上各行各業(yè)的工作崗位，通過(guò)辛勤的勞動(dòng)為大家服務(wù)，讓我們不同職業(yè)的人互相尊重，共同努力，我們社會(huì)這列大火車一定會(huì)越開(kāi)越快，越開(kāi)越穩(wěn)，過(guò)上更美好的生活！