2019年(秋)二年級道德與法治上冊 第8課 愛護花草樹木教案 蘇教版.doc

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2019年(秋)二年級道德與法治上冊 第8課 愛護花 草樹木教案 蘇教版 ◆ 教材分析 《愛護花草樹木》是蘇教道德與法治第三單元第二課，本課通過簡單的游戲，進入學習內容。引導孩子了解花草樹木的作用，通過判斷他人行動引發(fā)自己的思考，最后通過實踐活動將愛護花草樹木落實到生活中。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 讓孩子學習如何愛護花草樹木，知道花草樹木的重要性，引導孩子能及時制止破壞花草樹木的行為，將愛護花草樹木與生活緊密結合 【過程與方法目標】 通過游戲、閱讀、判斷等方式，學習如何愛護花草樹木。 【情感態(tài)度價值觀目標】 讓學生們明白花草樹木的重要性，做到愛護花草樹木從自身做起。 ◆ 教學重難點 【教學重點】 知道花草樹木的重要性，學會怎樣愛護花草樹木。 【教學難點】 明白愛護花草樹木要從自身做起。 ◆ 課前準備 教師準備：相關課件資料。 ◆ 教學過程 1、 游樂場 1、 準備花草樹木的頭飾，使同學們分別扮演不同的花草樹木。 2、 通過游戲介紹自己所扮演的花草樹木的特點和作用。 3、 出示問題：你還知道花草樹木的哪些作用。 a:美化環(huán)境； b:維護生態(tài)平衡； c:調節(jié)影響氣候； d:保護水土，使土壤不受風化。 4、朗讀誦讀角的《愛護花草樹木》。 2、 觀察哨 1、展示教材的圖片，與同學們一起討論思考。 2、判斷：這樣做好不好？ 3、 思考問題：遇到這樣的情況，你會怎么做？ 4、 得出結論：我們要及時制止這些破壞花草樹木的行為。 3、 實踐園 1、 朗讀小詩歌《爺爺和小樹》。 2、 體會爺爺怎么愛護小樹及小樹帶給爺爺怎樣的回報。 3、 以小組為單位，成立各自的護綠小隊。 4、 小組討論護綠小隊的具體行動。 5、 小組派代表發(fā)言，說明自己小做制定的行動方案。 4、 體驗活動：護綠小分隊在活動 1、按劇情表演《小鳥小鳥快留下吧》。 2、思考問題：怎樣才能讓小鳥留下來? 五、兒歌補充 兒歌《我愛花我愛草》。 我愛每朵花，我愛每棵草，我愛每株小樹苗。 不摘壇中花，不踏坪上草，不抓小樹胡亂搖。 我給花兒來施肥，我把草坪保護好，我為小樹把水澆。 環(huán)境美，空氣好?；ú輼淠玖⒐冢傧汝爢T多自豪。 ◆ 教學反思 略。 附送： 2019年(秋)二年級道德與法治上冊 第8課 裝扮我 們的教室教案 新人教版 教學課題 第8課：裝扮我們的教室 課型 新授 授課時間 教學課時 兩課時 備課教師 教學目標 1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。 2.能認真完成集體交給的任務，為保護班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務承擔責任中，學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務，提高實踐能力和責任意識。 教學重點、難點 教學重點：知道課堂紀律的基本要求。 教學難點：懂得課堂紀律的重要性，與同伴和諧相處、共同進步。 教學方法 學習方法 教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段 老師準備：與班級人數同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時貼（各種瓜果、動物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂。 學生準備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動工具。 教 學 流 程 動態(tài)修改部分 活動一：我們的設計 師：同學們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？ 生：行！ （老師將五組學生的裝飾設計圖案分別放在投影儀下展示，讓學生看清楚各組的設計后將其粘貼在黑板上，教師和學生選出各組設計中可取的地方重新組成一份全班設計方案。） 活動二：裝扮我們美麗的“家” 師：同學們真是班級的小主人！你們的設計都很好，我們全班的集體智慧是無窮的！團結合作的力量就是大！對嗎？ 生：對！ 師：現在，我們通過共同的努力有了這么好的設計，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧?。ㄒ驗樯瞎?jié)課同學們在設計裝飾品的時候，已經是經過測量，為某一部位量身定做的。所以現在只是分組放上去，不必花太大的功夫。） 以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手設計的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉…… 學生自由組合，分工負責，動手裝飾我們的“家”。 （在上節(jié)課的準備中，我們就已經有了一定的設計基礎。）我們把教室的四面墻壁分別設計為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學生好的繪畫作品，書法作品展示出來。將其設計為一個小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時貼的裝飾，很有豐收的感覺。）B.競爭欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個星期，根據他們的不同表現，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵和競爭的作用。）C.交流欄：“老師，我想對您說！”（這一板塊是以學生自己制作的信封為主，為加強學生和老師的交流而專門設計的。學生有什么心里話，可以通過寫信的形式與老師交流。）D.寫字欄：“我是小小書法家”（這一欄是專門針對學生平時書寫習慣的培養(yǎng)而設計的，讓學生平時的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。）E.植物角：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設計了一個小小生態(tài)園，將所有學生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機和活力！也讓學生負責，培養(yǎng)他們的責任意識。） （教師和學生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進行著！這個音樂上課前設計是25分鐘，音樂一停，活動結束?。? （在活動的過程中，剛開始，全班同學都非常積極，但是，過了十幾分鐘以后，有些平時不愛勞動，不愛和別人商量合作的同學就漸漸地沒什么興趣了，就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個時候，我就馬上和這幾個同學一起勞動。在和他們勞動的過程中，我及時地表揚和鼓勵他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動的好處。有了我和他們共同的勞動為基礎，又有我和他們平等的對話和交流，他們很愿意接受我的意見和看法，積極性有了很大的提高。） 活動三：我是小小保潔員！ 師：（過渡語）?。〗涍^我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（當時地上有很多廢棄物，我說話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現？ 學生觀察教室，指出問題所在。 師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？ 學生紛紛表示愿意以實際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導，讓學生自己動手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。 老師引導學生根據今天的活動談感受，之后加以總結和表彰。 （表彰那些在活動中表現突出的學生，將事先準備好的獎品發(fā)給學生，將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。） 師：同學們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學能把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來分享！ 心 得 反 思