2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 1.1 我愛(ài)我的家5教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 1.1 我愛(ài)我的家5教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教材分析：本課題是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人民教育出版社《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一主體中的教學(xué)內(nèi)容。位于第2—7頁(yè)。本課是學(xué)生們接觸《品德與社會(huì)》的第一課，家庭是社會(huì)的組成部分，安排本節(jié)課讓學(xué)生們從家庭入手，進(jìn)而了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。從親情入手，進(jìn)而了解親人，感受溫暖。從熟悉的生活入手，進(jìn)而了解過(guò)去，珍惜現(xiàn)在。 學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生，由于年齡的關(guān)系，已經(jīng)有“家”這個(gè)概念，但對(duì)“家”的理解和認(rèn)識(shí)卻不深入。他們知道最親的家庭成員，但絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的家庭成員了解不深，更不了解長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加感受到家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感，同時(shí)感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的巨大變化。 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。 2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)家庭生活能力，教育學(xué)生要學(xué)著為父母分憂，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。 　　 3．情感目標(biāo)：掌握介紹家庭情況順序，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。創(chuàng)設(shè)幸福家庭生活情境，通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。 教學(xué)難點(diǎn)：感恩父母，怎樣做父母的好孩子。了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。 學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、圖畫(huà)紙、家庭日常生活照片和一些老照片。 教具準(zhǔn)備：課件、音頻、家庭日常生活照片和一些老照片。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 人人都有自己的家 活動(dòng)一：歌聲飄過(guò)我的家 師：有一首歌很溫馨，老師聽(tīng)過(guò)一次就愛(ài)上了它！孩子們，你們想不想聽(tīng)？ （課件播放歌曲《相親相愛(ài)的一家人》，并滾動(dòng)出現(xiàn)家庭親情的照片。） 生：（靜靜地欣賞。） 　 師：同學(xué)們，聽(tīng)著這溫馨而又深情的歌，看著這親切而又動(dòng)人的畫(huà)面，你想到了什么？ 生：（學(xué)生個(gè)別發(fā)言。） 師：是啊，人人都有自己的家。動(dòng)人的歌聲勾起了我們美好的回憶，使我們不禁想到了自己溫暖的家，想到了關(guān)愛(ài)我們的親人。（板書(shū)課題，繪出家的簡(jiǎn)筆畫(huà)） 活動(dòng)二：想家的時(shí)候 師：老師也有一個(gè)溫馨可愛(ài)的家！每當(dāng)外出的時(shí)候，我就會(huì)特別地想家。記得有一次，我去外地參加培訓(xùn)。夜深人靜了，我卻還是翻來(lái)覆去睡不著，不知為什么，眼前總是浮現(xiàn)出家人的身影。一向堅(jiān)強(qiáng)的我，淚水卻不由自主地流了出來(lái)……真的，那時(shí)候，我好想家！ 師：你們自己也有特別想家的時(shí)候嗎？為什么？ 生：（師生互動(dòng)交流。） 活動(dòng)三：假設(shè)一個(gè)人沒(méi)有家 師：同學(xué)們，家是我們生活中最親近、最熟悉的地方，假設(shè)一個(gè)人沒(méi)有家會(huì)怎樣？ 生：（先小組討論，然后每組選出一人匯報(bào)。） 師：我們?cè)诩依镩L(zhǎng)大，家里有親人呵護(hù)我們，家可以為我們遮風(fēng)擋雨，有了家，我們就不怕天寒地凍，就不怕一切困難，家的可愛(ài)之處太多了。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮募彝ド钪屑?xì)心的感受吧！ 活動(dòng)四：畫(huà)畫(huà)自己的家 師：（指名讀“活動(dòng)天地”內(nèi)容）是啊，家給了我們溫暖的親情，讓我們感受到了幸福，有家真好?。ò鍟?shū)：溫暖、幸福）現(xiàn)在，就請(qǐng)你用彩筆畫(huà)畫(huà)自己的家。 師：（指導(dǎo)學(xué)生可以畫(huà)自己家的外觀或內(nèi)景） 生：（學(xué)生先畫(huà)自己的家，然后展示自己的作品，并給大家說(shuō)一說(shuō)。） 活動(dòng)五：知識(shí)拓展 師：這節(jié)課同學(xué)們知道了很多有關(guān)家的事情，但是對(duì)家里人過(guò)去的事情還不夠了解，你知道爸爸、媽媽、爺爺、奶奶小時(shí)候的故事嗎？讓我們來(lái)做個(gè)家庭小調(diào)查，下節(jié)課選你最感興趣的事情給大家說(shuō)一說(shuō)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 人人都有自己的家 溫暖 幸福 第二課時(shí)我愛(ài)我的家 活動(dòng)一：我的一家人 師：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人人都有自己的家。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的家。（板書(shū)：我的家）我的家住在天津市大港區(qū)雙安里，你們的家住在什么地方？ 生：我的家住在…… 師：我們生活在幸福的家庭里，都會(huì)留下美好的回憶時(shí)光。（展示全家福照片）你們瞧，這是今年我們給媽媽過(guò)生日時(shí)拍的一張全家福照片，找得到哪個(gè)是我嗎？ 生：（踴躍回答） 師：對(duì)，這就是我的一家人，這是我的爸爸，這是我的媽媽，他們是我最親近的人。你們的家里都有哪些人？同桌互相說(shuō)說(shuō)吧。 生：（同桌互相介紹一下自己家的成員） 活動(dòng)二：我的家庭生活 師：在剛才介紹的時(shí)候，我看到同學(xué)們都帶了自己和家人拍的照片，老師知道每一張照片背后都有很多的故事，我們一起來(lái)分享其中的快樂(lè)好嗎？ 師：（指著全家福說(shuō)）我有一個(gè)幸福的三口之家，有我、爸爸和媽媽?，F(xiàn)在爸爸和媽媽兩個(gè)人一起上班，一起做飯，一塊吃飯，飯后一同散步，有事共同商量，互相關(guān)心。閑暇之時(shí)，一家人開(kāi)車出去玩便是最幸福的事。 師：同學(xué)們，你們一定也有像老師這樣快樂(lè)的經(jīng)歷吧，先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。 生：（同桌相互講照片背后的故事。） 師：誰(shuí)愿意把你的家庭故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 生：（進(jìn)行全班交流。） 師：是啊，家是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，可是在我們的家庭生活中，并不都是歡聲笑語(yǔ)，有時(shí)也會(huì)鬧點(diǎn)小矛盾。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兣c父母產(chǎn)生過(guò)什么樣的矛盾？通常都會(huì)怎樣解決？ （師生、生生相互交流。） 師：我的家，你的家，他的家都是平凡、普通的家，全家人一起做事，一起游戲，誰(shuí)生病了，大家都著急、擔(dān)心，生活中難免有一些磕磕碰碰，我們也都能相互理解，這是為什么呢？ 生1 ：因?yàn)槲覀兪且患胰恕? 生2 ：因?yàn)槲覀冇兄売H情。 生3 ：因?yàn)槲覀兌紣?ài)自己的家人。 師：對(duì)，我們是一家人，我們愛(ài)自己的家，愛(ài)家里的每一個(gè)人。不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記。（板書(shū)：我愛(ài)）同學(xué)們都知道了人的生活離不開(kāi)家，家對(duì)我們每個(gè)人這樣重要，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)家呢？怎樣做父母的好孩子呢？ 生：（小組同學(xué)議一議，指代表說(shuō)一說(shuō)。） 師：判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因： A我們是三年級(jí)學(xué)生現(xiàn)在還小不用幫助父母干家務(wù)活。（） B小紅經(jīng)常逼媽媽買(mǎi)新衣服。（） C爺爺正在看電視，小明進(jìn)屋就把臺(tái)子撥走了。（） D小軍早晨起來(lái)，喊媽媽收拾房間。（） 按行為要求補(bǔ)充下面句子： A爸爸在外面干活回來(lái)了，我 B媽媽感冒了，我應(yīng)該 C媽媽干了一天活很累，晚上我給媽媽 活動(dòng)三：家庭小調(diào)查 師：老師讓大家課前做一個(gè)家庭小調(diào)查，去了解家里人、了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事。你們完成了嗎？好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家匯報(bào)一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。 生：（先小組交流，再選代表進(jìn)行全班交流） 師：了解到這些情況后，你從爸爸媽媽身上學(xué)到了什么？你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么？ 生：…… 師：通過(guò)調(diào)查，我們對(duì)爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會(huì)更愛(ài)自己的爸爸媽媽，更愛(ài)自己的家，更加珍惜今天美好的生活！同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！ 活動(dòng)四：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》 家是生命的發(fā)源地， 家是成長(zhǎng)的搖籃， 家是父母溫暖的懷抱， 　　家是偉大的、無(wú)私的愛(ài)， 　　家是疲勞的棲息地， 　　家是療傷的襁褓， 　　家使我經(jīng)歷貧困，懂得奮斗， 　　家使我經(jīng)歷節(jié)儉，懂得珍惜， 　　家使我懂得知識(shí)改變命運(yùn)， 　　家使我懂得奮斗才會(huì)成功， 　　家使我懂得什么是無(wú)私的奉獻(xiàn)， 　　家使我懂得什么是自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)， 　　家給了我生命，家給我開(kāi)辟了通往成功之路。 我愛(ài)我家， 　　我愛(ài)我的家人， 　　我愛(ài)我家墻上貼的已經(jīng)泛黃、掉色的照片， 　　我愛(ài)我家的土炕頭， 　　我愛(ài)我家的老風(fēng)箱， 　　我愛(ài)爸爸的皺紋， 　　我愛(ài)媽媽的白發(fā)， 　　我愛(ài)我家的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 　　我愛(ài)我童年──少年──青年──現(xiàn)在對(duì)家的記憶， 　　這記憶將成為永恒，化作五彩的音符，伴我終身， 　　乃至我的子子孫孫。 板書(shū)設(shè)計(jì)：我愛(ài)我的家 附送： 2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 1.1 我愛(ài)我的家6教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 師：同學(xué)們，我們都有一個(gè)可親可愛(ài)的家。我的家住在長(zhǎng)江上游最大的城市重慶市渝中區(qū)七星崗，你們的家住在什么地方？ 生（1）：我的家住在上海七星花園。 生（2）：我的家住在上海市長(zhǎng)寧區(qū)北街花園。 師：今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的家。（師板書(shū)：我的家） 師：我先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時(shí)的一張全家福照片，猜猜哪個(gè)是我？ 生：左下角那個(gè)扎小辮的。 師：對(duì)，這就是九歲時(shí)的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。我長(zhǎng)得像爸爸還是媽媽？ 生（1）：你爸爸。 生（2）：你媽媽。 生（3）：既像你爸爸又像你媽媽。 師：為什么呢？ 生（1）：你是他們的孩子。 生（2）：你是媽媽生的。 師：對(duì)，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。 師：（邊講邊在全家福照片的周圍畫(huà)平面圖）那時(shí)我們一家人住在軍區(qū)的大院子里，樓前有一條公路，公路的右前方有一個(gè)游泳池，夏天，我們常去那兒游泳。樓的后面有一個(gè)籃球場(chǎng)，我的姐姐常去那兒看哥哥打球。對(duì)了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一個(gè)小花園，我和小伙伴們常在這兒捉迷藏。 師：同學(xué)們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去的？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫(huà)出來(lái)，待會(huì)兒再給我們介紹介紹！ （生動(dòng)筆畫(huà)自己家周圍的平面圖，教師巡視） 學(xué)生上臺(tái)介紹自己的家。 生（1）：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長(zhǎng)得像媽媽。（指平面圖）我家周圍有一個(gè)美麗的小花園，星期天、節(jié)假日我常和鄰居小朋友在那里玩耍！ 生（2）：（展示自己的全家福照片）別人都說(shuō)我長(zhǎng)得像爸爸，特別是我的眼睛，跟爸爸長(zhǎng)得一模一樣。這是我的家，前面有一個(gè)草坪，后面有一個(gè)游泳池，每到夏天，我就常去那里游泳。 生（3）：我不知道自己長(zhǎng)得像爸爸還是像媽媽？ 師：大家看他像誰(shuí)呢？ 生：他既像爸爸又像媽媽。 生（3）：我家附近有一家小餐館，我們一家人常去那里吃飯。 二、師生共同談自己的家庭生活。 師：（展示教科書(shū)上家庭生活的范例）現(xiàn)在我們來(lái)看一下另外一位同學(xué)的家庭生活是什么樣的？ 生（1）：他們?cè)谝黄鸪燥?，打掃衛(wèi)生。 生（2）：他們有時(shí)鬧別扭，有人生病了會(huì)著急。 師：（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，因?yàn)榘?、媽常出差，所以只要他們一回家，我們兄妹三人就?huì)圍在他們身邊嘰嘰喳喳的講學(xué)校里的故事，爸爸、媽媽也會(huì)告訴我們他們一路上的所見(jiàn)所聞，這時(shí)是我們一家人最開(kāi)心的時(shí)候。 師：你們一家人平時(shí)都在家里做些什么？ 生（1）：一起看電視。生（2）：我們一家人喜歡在一起打撲克。 生（3）：我們一家人平時(shí)愛(ài)表演節(jié)目。 師：對(duì)了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)！ （同桌的同學(xué)相互講照片后面的故事） 師：誰(shuí)愿意把故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ 生（1）：（展示照片）這是我們一家人搬新家時(shí)照的，全家都十分開(kāi)心，因?yàn)槲覀兊男录矣謱挸ㄓ置髁粒纫郧昂枚嗔耍? 生（2）：這是我們家的第一張全家福，那時(shí)我才三個(gè)月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以家里人為我們照了這張像。 師：看爸爸笑得多開(kāi)心呀，真是幸福的一家。 生（3）：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏?，有大姨、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時(shí)外公生病了我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來(lái)給他過(guò)生日，除了我，大家都知道外公是最后一個(gè)生日，于是我們一起照了這張像，沒(méi)過(guò)半月，外公就去世了，但我看見(jiàn)這張像，就會(huì)想起我的外公。 師：是??！這張照片中有你們一家人對(duì)外公的懷念。 師：我的這張照片后面也有故事。看，我們一家人的表情多嚴(yán)肅??！那是因?yàn)槲业母绺缯胀赀@張像后將離開(kāi)家，到南海艦隊(duì)當(dāng)一名海軍戰(zhàn)士，加上爸、媽常出差，家里就只剩下我和姐姐兩個(gè)人，我們真舍不得他走，這嚴(yán)肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來(lái)，遠(yuǎn)在南海艦隊(duì)的哥哥常給我們寫(xiě)信，他說(shuō)無(wú)論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。 師：是??！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰(shuí)生了病，大家都著急、擔(dān)心，這是為什么呢？ 生（1）：因?yàn)槲覀兪且患胰恕? 生（2）：因?yàn)槲覀冄芾锪髦粯拥难? 生（3）：因?yàn)槲覀兿嗷リP(guān)心。 師：對(duì)，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)槲覀儛?ài)自己的家，愛(ài)家里的每一個(gè)人。（板書(shū)：我愛(ài)） 三、出示調(diào)查表，談感想。 師：對(duì)了，說(shuō)到這兒，老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，你們了解家里人嗎？想了解爸爸媽媽小時(shí)侯的故事嗎？請(qǐng)拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報(bào)一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。 生（1）：我爸爸小時(shí)侯玩小木槍，是他自己做的，還把自己的手削出了血。 生（2）：我媽媽小時(shí)侯看小人書(shū)，現(xiàn)在我看的書(shū)很大。 生（3）：我爸爸小時(shí)侯會(huì)做很多事，掃地、做飯、洗衣服，很能干。 師：了解了這一切，你有什么感想？ 生（1）：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)。 生（2）：社會(huì)變化快。 師：想對(duì)爸媽說(shuō)些什么？ 生（1）：感謝爸媽對(duì)我的關(guān)心，照顧。 生（2）：爸、媽我很喜歡你們！ 師：通過(guò)調(diào)查，我們對(duì)爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會(huì)更愛(ài)自己的爸爸媽媽，更愛(ài)自己的家。