2019年(春)四年級品社下冊《第二單元 伸出我們的手》教案 上?？平贪?doc

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2019年(春)四年級品社下冊《第二單元 伸出我們 的手》教案 上?？平贪? ○活動目標 1．通過觀察、調查、訪問、換位體驗等活動，了解弱勢人群在生活中的困難，對弱勢人群有同情心和愛心； 2． 通過講故事、小調查等活動，切實感受弱勢人群對美好生活的渴求和自強不息的精神； 3． 通過了解社會福利設施和機構，明白樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，關注和幫助社會中的弱勢群體是每個公民應盡的義務； 4．通過組織學生回顧或參加一次社會公益活動，感受、了解社會和人們對老、弱、病、殘者無微不至的關心和幫助，激發(fā)愛心，體驗助人之樂； 5． 通過送愛心活動，引導學生用具體的行動來關心和幫助弱勢人群，自覺關注和幫助身邊每一個需要幫助的人，升華愛的情感。 ○課時分配：共9課時 一：讓我走近你 活動目標： 通過觀察、換位體驗等活動，了解弱勢人群的生活的困難，激發(fā)同情心，愿意幫助他們，明白美好的社會需要每一個人伸出自己熱情的援助之手。 活動準備： 1． 搜集有關弱勢群體的圖片和文字資料； 2． 學生課前采訪自己的爺爺奶奶； 3． 公益廣告《父母是孩子最好的老師》。 活動過程： 第一課時 一、 談話導入 1． 說說我的一次受傷經歷 師：你們的身體有沒有受過傷痛？受傷后有什么感受呢？ 生：…… 小結：一時的傷痛給你帶來了那么多的不便。如果一輩子都這樣，那將面臨多大的痛苦和困難?。∵@樣的人就生活在我們的社會大家庭中，今天，就讓我們走近他們，了解他們不尋常的生活吧。（板書課題：讓我走近你） 二、小體驗：如果我是“他” 1、體驗一 （1）宣布活動要求 學生扮演“盲人”和“啞巴”，兩人一組，繞教室一周回到原地；在整個任務過程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說話提示。 （2）交流感受 師：今天在教室里走一圈跟平時有什么不同的感受嗎？在完成任務的過程中，你遇到了什么困難？當時最希望得到什么幫助？ 2．擴展體驗 用嘴執(zhí)筆寫字、單臂穿衣服、單手系鞋帶等等。 小結：殘疾人的生活是多么的艱難啊，一個正常人輕而易舉能辦到的事情對于他們來說卻要付出很多倍的努力和汗水。這些殘疾人在我們的社會中屬于弱勢群體。（板書：弱勢群體） 三、小調查報告會 師：你還知道有哪些人也屬于弱勢群體呢？ 生：（殘疾人、老年人、貧困的人、孤兒……） 師：你居住的社區(qū)周圍有弱勢群體嗎？你知道他們有什么困難嗎？請大家將課前了解的信息說給大家聽聽。 （按照第18頁活動要求，學生分組交流和匯報課前搜集的資料。） 四、夸夸我的爺爺奶奶 1．學生匯報課前采訪結果。 采訪表 采訪時間： 地點： 采訪員： 采訪對象 年輕時的外貌特征 曾經從事什么職業(yè) 為社會做出了哪些貢獻 現在身體發(fā)生了哪些變化 生活中常遇到哪些困難 誰在幫助他們 我的爺爺 我的奶奶 生：…… 師：爺爺奶奶真了不起，他們年輕時為社會、為家庭做了很多貢獻，現在他們老了，腰腿不再靈便，步伐不再穩(wěn)健，卻仍然盡自己最大的能力把自己的光和熱無私地奉獻給兒孫們和社會。我們應該怎樣對待老人呢？ 生：（尊敬、幫助……） 2．小結。 第二課時 一、猜猜大眼睛的心里話 1．看教科書第19頁圖片。 師：今天，老師給大家?guī)砹艘浑p會說話的眼睛，請大家仔細看一看，你能猜出小姑娘想說什么嗎？ 生：…… 師：是啊，有些山區(qū)和貧困地區(qū)的孩子雖然與我們同齡，但是因為交不起學費而輟學，離開了心愛的小伙伴，她們特別渴望讀書，渴望回到學校。讓我們一起來讀讀書上的小資料，然后說說自己的感受。想一想，如果這樣的小伙伴就在你身邊，你能幫助她們嗎？你準備怎樣做？ 2．小組討論，組長記錄。 3．全班交流。 二、說說我們的手拉手活動 1． 交流參加學校手拉手活動的感受和收獲； 2． 說說我和手拉手小伙伴的小故事； 三、配樂詩朗誦 １、欣賞配樂詩。 愛的呼喚 人生的旅途中，風風雨雨總是難免的。不會總有陽光，也不會總是陰云密布。 在困難的時候，得到的關心、幫助與扶持，可以溫暖、鼓舞、甚至改變人的一生。 對于我們身邊的那些殘疾朋友來說，尤其是如此。 他們生而不幸，身帶殘疾，但他們的心靈卻是完整和美好的。 他們和我們一樣，有享受幸福生活的權力。 只不過，這“幸福”可謂來之不易。他們要付出多于我們十倍、百倍、千倍的努力才能得到。 他們多么渴望能有一雙手，攙扶他們蹣跚的步履； 多么渴望能有一束陽光，來溫暖他們孤寂的旅途； 多么渴望能有一盞燈，來照亮他們身邊的世界！ 生：朗讀并交流感受。 小結：殘疾人以及其他弱勢群體的人們，他們的內心一般都很脆弱，有的還會有一些自卑，因此，他們除了需要我們的幫助以外，更需要得到我們以及整個社會的尊重與關愛。 2．反思，討論：你曾經是怎樣對待殘疾人、老年人、貧困戶的？今后準備怎么做？ 四、數字里的悄悄話 師：在我們的周圍，有很多人需要我們以及整個社會人們的熱情的雙手，（出示課文小資料）聯合國最新統(tǒng)計資料表明，目前世界老齡人口總數已達到６.２９億，平均每十個人中就有一個６０或６０以上的老人。據我國２０００年有關的統(tǒng)計資料：我國現有殘疾人６０００多萬。我國每年因家庭貧困而失學的兒童近１００萬。從這些數字，你會想到了什么？ （生自由發(fā)言。） 五、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》 二 我們?yōu)槟愫炔? 活動目標： 通過搜集和了解弱勢人群頑強奮爭、自強不息的典型事例，了解他們每一點成績的來之不易，激發(fā)敬佩之情，學會尊重和關愛弱勢群體。 活動準備： 1．搜集有關弱勢群體的圖片和文字資料； 2．學生課前采訪自己的爺爺奶奶。 活動過程： 一、故事吧 課件播放張海迪的故事 1．張海迪的故事最打動你的是什么？ 2．張海迪成功的秘訣是什么？ 3．你最佩服她的是哪一點？ 4．有人說她是英雄，你贊同嗎？說出自己的理由。 二、小主播時間 1．觀看書P22組圖，聯系生活舉例子。 師：在我們身邊有沒有像這樣感人的故事，這樣令人欽佩的英雄，這樣溫馨的情景？把你收集、調查、采訪、了解的故事用你喜歡的方式展示出來好嗎？ （學生現場講故事、圖片講解、表演等） 2．匯報課前采訪、調查、收集的成果 三、我和英雄比差距 提示：我們有著健全的四肢，優(yōu)越的生活條件，然而剛才大家說到的那些身處弱勢卻取得成功的英雄們沒有，他們?yōu)槭裁茨苋〉萌绱梭@人的成績？我們和英雄最大的差距是什么？ （頑強拼搏、自強不息、挑戰(zhàn)命運的精神和勇氣……） 師：殘疾人、生活陷入困境的人、老人，他們每一點成績的取得都將付出了比常人更多的努力，他們以自己的行動贏得了社會的尊重，同時，也給我們這些肢體健全、條件優(yōu)越的人樹立了學習的榜樣，讓我們用掌聲為那些身處困境卻頑強奮斗、自強不息的人們表達一下敬佩之情好嗎？ 四、我的成長計劃 1、聯系實際填一填 你在生活和學習中遇到過哪些困難？ 曾遇到的困難 當時是怎么想的 怎么做的 結果如何 自我評價 怎樣做更好 作文不會寫 奧賽難題 仰臥起座 攀 巖 2、金話筒訪談在線 用采訪的形式，請班上家境困難、身體殘疾、智力有障礙或單親家庭的同學談一談，學了這一課，從英雄身上吸取了哪些力量，今后打算怎樣做一個戰(zhàn)勝困難、自強不息的好少年？ 3．搜集或設計一句座右銘，勉勵自己勇敢地面對生活中的困難。 六、欣賞歌曲《真心英雄》。 三 關愛無處不在 活動目標： 通過參觀和認識一些社會公益活動、社會福利機構、公共設施,了解社會和人們對老、弱、病、殘者無微不至的關心和幫助；明白樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，關心和幫助社會中的弱勢群體是每個公民應盡的義務。 活動準備： 課件、互聯網 活動過程： 一、談話導入。 同學們，你們曾經向殘疾人、老年人、失學兒童伸出過自己熱情的雙手，或是看到過身邊的其他人幫助殘疾人、老年人、失學兒童的情景嗎？說說當時的經過以及自己的感受好嗎？ （學生自由發(fā)言） 二、聚焦愛心廣場。 1．交流課前搜集到的資料。 師：除了人們對弱勢群體的熱情幫助外，社會對殘疾人的關愛還體現在哪些地方？ 公共設施類：盲人專用衛(wèi)生間、無障礙公交車、盲人電梯、盲道； 法律規(guī)章：殘疾人保障法，特殊學校； 社會團體、機構：殘疾人聯合會，敬老院，孤兒院； 公益活動：義演，募捐，希望工程； 其他：手語新聞，國家助殘日，國際殘疾人日等等。 師：正因為生活在同一片天空下，每個人都是社會大家庭中的成員，所以我們的政府和社會給予了弱勢群體生活上和工作上的一系列特殊照顧，使他們能生活得更方便、更快樂。 三、看書P23－24組圖，談感想。 1、小組交流。 2．小結：在這里我們看到了社會對老、弱、病、殘者的關懷，更重要的是看到了對弱勢人群的尊重，他們同樣有著平等的生活、學習、就業(yè)權利。 四、如果我在現場 師：國家和社會為弱勢群體考慮得如此周到，為的就是使他們在人生道路上邁出的每一步都感到更加溫馨、安全和自信，但是如果遇到下面的情景，你會怎么想，怎么做？ CAI展示： （1）公共汽車上的老弱病殘專用座位上坐著一位身體健壯的年輕人； （2）盲道上停放了自行車； （3）殘疾人專用衛(wèi)生間的扶手被損壞。 五、金點子現場秀 展示一些弱勢群體使用的生活用品的實物或圖片，啟發(fā)學生改裝或設計一款新的物品，說出自己的發(fā)明設想，課后完成制作。 六、課后延伸活動：制作建議卡 找找生活中，哪些地方還缺少公益設施，向有關單位提出自己的建議，寫在建議卡上。 四 這是我們的心意 活動目標： 通過收集社會各種助殘幫困的活動資料，使學生感受到社會對弱勢群體的關愛；聯系自身的特點與能力，學會用不同的方式表達自己對弱勢群體的關愛，感受助人的快樂。 活動準備： 希望工程的圖片，收集報刊，媒體各種有關助殘幫困的資料。 活動過程： 第一課時 一、 欣賞小詩一首 1．課件出示小詩內容： 也許，衣裳依然破舊，但信念已經為我鼓氣了風帆。 也許，課桌依然簡單，但前方已經為我升起了明燈。 也許，生活依然貧窮，但知識已經為我補充了營養(yǎng)。 也許，聲音依然幼稚，但希望已經讓我發(fā)出了呼喚。 2．想一想，詩中的“我”是指誰？他可能過著怎樣的生活？是什么力量使他發(fā)出了呼喚？ 二、走進希望工程 1．出示圖片。 簡介“希望工程”（看書P27頁的小知識） 2．學生匯報課前收集到的有關希望工程的圖片和資料。 3．課件播放湖南經濟電視臺“愛心改變命運”的節(jié)目片斷。 4．出示圖片：黨中央領導人對希望工程的一片心意。 邊出示圖片邊讓學生輕聲朗誦詩歌： 當貧窮不再剝奪前程， 當陽光已經打開心靈。 我們的眼睛為什么如此明亮， 因為未來充滿了許多目光， 來自各方向，照耀著我們的成長。 小結：在希望工程里，來自各個方面的幫助使這失學的孩子重返了校園，讓他們又回到了小伙伴的中間。 三、處處有真情 1．師：除了希望工程，為了幫助弱勢群體，社會上還舉行了很多有意義的公益活動，請大家看看書上P27的一組圖，你知道圖中拍攝下的分別是什么活動嗎？ 生：小組討論后發(fā)言。 師：你們參加過公益活動嗎？把自己的感受和收獲說給大家聽聽。 生：自由發(fā)言。 小結：幫助他人是一件快樂的事情，但是由于能力有限，可能還暫時無法實現所有的愿望，但是只要心中有一顆愛心，我們隨時都可以用不同的方式表達自己的心意。 [通過對學生的指導使學生能正確的看待捐助活動，不盲目，不攀比。] 四、小論壇 1．幫助他人一定要很富有嗎？ 學生先分組討論，然后派代表匯報各組的觀點。 2．為什么說送人玫瑰，手有余香。 （提示學生先理解玫瑰指什么，余香的含義是什么） 3．小結。 第二課時 一、故事吧。 1．閱讀P28小故事。 2．說說故事中的成帥同學是怎樣獲得“希望工程1＋1”救助卡的。 3．說說自己的打算。 二、策劃一次班級捐贈或義賣活動。 1．出示課件：“希望工程1＋1”救助活動的一般程序 2．師：在我們身邊就有許多需要幫助的弱勢人群，課前大家進行了調查，現在我想請大家分組分別策劃一次捐贈或義賣活動，要求首先要選定捐贈對象以及活動形式，要制定切實可行的活動步驟，用適當的方式幫助你們想幫助的對象。（教師提供策劃書的樣稿如下：） 活動策劃書 活動名稱： 活動時間： 活動地點： 參加人員： 分工安排： 活動形式： 捐贈對象： 活動目的： 活動準備： 實施步驟： 1． 2. 3. 注意事項： 1． 2． 3．評選最佳策劃。 三、課后延伸。 1．組織開展一次班級捐贈或義賣活動，讓學生親身體驗幫助他人的樂趣。 2．寫一篇日記記錄下自己參加活動的感受。 五：隨時伸出我的手 活動目標： 通過活動，讓學生感受到關心他人是快樂的，認識到應隨時隨地持之以恒地關心幫助弱勢群體；培養(yǎng)學生的社會調查能力，以及分析問題，解決問題的能力。 教學準備： 課前進行社會調查 （1）觀察統(tǒng)計：公車上老，弱，病，殘坐的入座情況。 （2）采訪盲人：乘車、過馬路時，是否能經常得到別人的幫助。 （3）采訪路人：當看到弱勢群體需要幫助時，你會怎樣做？ 教學過程： 一、愛心大調查，發(fā)現問題。 1．匯報調查情況（下面的調查結果是老師調查的，供參考）。 公車上的觀察統(tǒng)計結果：老，弱，病，殘座95%均被別人坐著。 采訪盲人結果：35%的盲人說自己能經常得到幫助，65%的盲人說不能經常得到幫助。 采訪路人結果：100%的路人認為應該幫助弱勢群體。 95%的路人說自己曾經幫助過弱勢群體，30%的人能隨時隨地地給予弱勢群體幫助，70%的人不能隨時隨地地伸出關心之手。 2．出示問題，學生分析。 100%的路人認為應該幫助弱勢群體，而作為弱勢群體的代表盲人，為什么只有35%的人說自己能經常得到幫助呢？ 3．學生分析討論。 （引導學生對比兩個數據：95%的路人說自己曾經幫助過弱勢群體，30%的人能隨時隨地地給予弱勢群體幫助） 4．師小結： 大家都認為應該幫助弱勢群體，卻只有30%的人能隨時隨地地給予弱勢群體幫助，問題出在哪呢？雷鋒說，做一件好事很容易，可一輩子做好事卻很難，我們今天的問題也就在于“隨時”二字，在于持之以恒，板書課題：隨時伸出你的手，并在“隨時”二字下標出重點號。 二、愛心儲蓄罐，解決問題。 1．伴著溫馨的音樂，講吉紅柳和她的同學六年如一日的故事。 2．聽著剛剛的故事，想著剛剛調查的一些數據，還有許多的弱勢群體需要我們的幫助，我們應該怎么做呢？學生討論發(fā)言。 （引導學生從兩個層面來說：A、自己今后如何在具體情景中隨時隨地地給予弱勢群體幫助。B、呼吁更多的人來幫助弱勢群體。如出板報，寫文章擴大宣傳，和自己的親人朋友交流感想，寫倡議書，發(fā)相關傳單擴大影響等。這為課后的延伸擴展鋪墊。） 3．小結。 一個人的力量是有限的，可如果我們大家團結起來，每個人都獻出一份愛，把每一份愛心儲蓄在一起，我相信它的力量將是無窮的，只要我們努力，這個愛心儲蓄罐將越來越滿，弱勢群體群體也將越來越感受到溫暖。 三．愛心傳遞快樂，完善問題。 1．故事吧：讀桑蘭的故事 2．尋找愛心小天使。 樹立身邊的榜樣，表揚一名班上在這方面做得很好的同學，介紹他的優(yōu)秀事跡。 3．模擬社區(qū)或被幫助對象寫一封感謝信，念給大家聽。請這名同學談談幫助別人的感受。 （他的幫助能夠給別人帶來幸福，他是會有成就感的，他也會是快樂的。愛心傳遞快樂，你快樂，所以我快樂。） 4．擴散：談談自己曾經幫助別人的感受。 四、動手做一做 1．制作愛心卡：把自己幫助別人的事情以及感受寫下來，也可以寫自己得到別人的幫助以及心情。 2．布置愛心角。 把同學們的愛心卡貼起來，布置成一個愛心角。今后同學們幫助了別人，或者得到了別人的幫助，都可以用愛心卡寫下來，貼到愛心角里。 四、愛的節(jié)日知多少。 1．介紹全國助殘日，國際殘疾人日，我國的老人節(jié)，國際老人節(jié)。 2．分組討論：這些節(jié)日你將怎么過呢？ 3．小節(jié)：希望每天都是助殘日，每天都是老人節(jié)，隨時伸出我們的手，讓弱勢群體們在每次需要別人幫助時都能感受到溫暖，都能感受我們的愛。 五、欣賞歌曲《相親相愛》 師：同學們，當別人需要時，伸出你的手，伸出我的手，伸出我們大家的雙手，把我們最真摯的情，最溫暖的愛送到每一位殘疾人的身邊，讓我們一起來欣賞歌曲《相親相愛》。（音樂《相親相愛》“因為我們是一家人，相親相愛的一家人……） 六：我們的愛心行動 第一課時 活動主題：愛心見真情，春暖滿人間——愛心行動啟動儀式 活動目標： 讓學生了解社會上還有很多需要我們幫助的人，明確我們每個人都有責任與義務去幫助有困難的人，知道怎么去幫助他們并積極地行動起來從中體會到快樂與幸福！ 教學準備： 課件，學生對身邊需要幫助的對象的調查記錄表。 教學過程： 一、看課件導入激發(fā)愛心 1．放課件。 鏡頭一：遭遇特大洪水災害的人們，房屋倒塌，莊稼損毀，生命被吞噬，小朋友們沒有了校園，沒有了書包，甚至沒有了親人，驚恐，害怕，無助的雙眸望著遠方。 鏡頭二：貧困山區(qū)未滿十歲的小凡，父親因故去世，母親重病臥床，小凡不但無錢上學，還要每天照顧母親的生活，他拿著借來的舊書蹲在墻根邊，望著小伙伴門上學去的身影他多么地羨慕然而又只能深深地嘆息。讓學生看后談感受，激發(fā)學生對他們的同情與關心。 2．引導：面對這些生活困難的人，我們有責任，有義務去關心幫助他們。在你們身邊有沒有需要關心幫助的人??？你們準備怎么辦？將成立愛心別動隊。 二、自主行動，體驗愛心 活動一：“愛心大搜索”。每個學生把自己曾經關心幫助過有困難人獻過愛心的兩件事以及自己的感受寫在準備好的紙上（還可以配上插圖）然后部分學生匯報并要求四人小組交流，最后將這些“愛心”紙貼在教室墻上。營造一個愛的氛圍。體驗對他人無私的幫助，就是有愛心的人。 活動二：“成立愛心小分隊” 1．交流：怎樣才能更好的幫助有困難的人？學生交流后匯報 2．成立儀式： ⑴學生根據自己的情況自愿組合8人小組，推舉小隊長1人，根據個小分隊的任務而各自命名：愛心基金募捐小分隊，助殘小分隊，幫困小分隊，護綠小分隊； ⑵每隊舉上隊旗，排好隊伍班長宣布：四⑴班愛心小分隊正式成立。一分愛的情感能激起一種高尚的責任。 活動三：愛心策劃 小隊員門交流討論確定本小隊的愛心行動計劃：確定幫助對象，幫助內容，幫助時間安排，以及愛心目標。讓學生懂得要有計劃有組織才能更好地幫助他人，服務社會。 三、設置情境，感受愛心 活動一：小記者現場采訪 ⑴你參加了哪個愛心小分隊？ ⑵你們幫助對象是誰？ ⑶準備怎么幫助他？ （被采訪者根據自己參加的愛心小分隊的情況分別給予回答。） 活動二：愛心小喇叭 小記者通過采訪立即組稿，在廣播里播出：“愛心見真情，春暖滿人間”別看他們年紀小，志氣可大，他們做的事情雖小，可他們獻出的卻是一片誠摯的愛心，表現出一種對社會高度的責任感。隨即播放歌曲《讓世界充滿愛》。讓學生從中感受到自己這么做是多么重要，多么地自豪！ 四、拓展活動，傳遞愛心 交流：社會上需要關心與幫助的人很的多，我們的力量是單薄的，我們應該向社會宣傳，讓全社會的人都積極行動起來。 愛心倡議：愛心宣傳小分隊提議向全體少先隊員寫一份愛心倡議書，爭取更多的人來支持我們的愛心行動，擬定“愛心倡議書“然后聯系報社刊登出來。 五、積極投入，實踐愛心 愛心小分隊的小隊員們，愛的力量是無窮的，偉大的。我們積極行動起來，把愛傳遞到每個需要愛的地方。相信大家在愛心行動中一定會有很到的收獲，你們在幫助別人的同時，自己也獲取了無窮的快樂與幸福！ 第二課時 活動主題：我們的愛心活動 活動目標：通過活動，具體指導學生開展長期的實踐活動，在社會實踐中提高學生的社會參與能力，激發(fā)其社會責任感，培養(yǎng)他們尊老愛幼，濟困濟貧，樂于助人，勇于奉獻的精神。 教學準備： 課件，各小隊活動的工具，如DVD、相機等。 教學過程： 一、音樂導入 1．課件：播放歌曲《愛的奉獻》，配以錄像，增強氛圍。 2．強調主題：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。（生齊呼） 二、成立愛心小分隊 1．討論：針對本校實際情況，我們可以成立哪些愛心小隊？ （1）助殘小隊（坡子街有一位擁軍家屬，現家中只有一位殘疾老人） （2）幫困小隊（每班均有低保戶，選取一例特殊家庭） （3）敬老小隊（學校附近有一家敬老院） （4）愛心宣傳小隊（學校附近是繁華的步行街，可利用課余時間上街宣傳、募捐。還可與電視臺、電臺聯系，參與希望工程，通過媒體宣傳，擴大影響） （5）其他…… 2．生自愿報名，根據自己的特長與喜好參加愛心小分隊，并選出各小隊隊長。 三、制訂愛心行動計劃（包括個人的和集體的愛心計劃） 1．討論：成立了愛心小隊，那以后打算怎樣做呢？具體如何行動呢？ 2．以幫困小隊為例，制定如下小隊計劃： 我們的愛心行動計劃 幫助對象：胡冰（低保戶成員之一，父母離異，媽媽常年臥病不起） 幫助內容： （1）把我們募集的資金捐給他，幫他繳學費、買文具。 （2）給他補習功課，把成績趕上去，爭取考試及格。 （3）經常派小志愿者去照顧他生病的媽媽，幫他做家務。 四乙班幫困小隊 四、小論壇 師：平和堂，五一廣場上到處都是行乞的人，有抱病的孩子，有殘疾青年，有白發(fā)蒼蒼的老人，對于這些弱勢群體，我們應該幫助他們嗎？怎樣的方法才是最行之有效的呢？ 生：…… （強調：善良的同時也要注意保護自己的利益和安全，警防上當受騙。） 五、實踐活動的準備 1．各小隊上交活動計劃，包括活動中隊員的具體工作安排。 2．強調幾個問題 （1）正副班主任、校外輔導員、家長委員會成員下到各個小隊帶隊。 （2）以小隊的形式展開活動，小隊長負責，強調分工明確、團結協作，體現團隊精神。 （3）安全第一?；顒舆M行中，及往返學校徒中，注意安全。 （4）妥善保管各小隊攜帶的工具，如：DVD（記錄活動全過程）、照相機（拍攝精彩畫面）、桶子、掃帚等。 （5）突發(fā)意外情況，請帶隊老師處理。 （6）活動后，將根據隊員的表現，評選“愛心小天使”。 （7）回家后作好活動記錄，寫份愛心日記，班級建立“愛心檔案”。 （8）愛心活動將經?；⒅贫然?，每月兩到四次，不間斷，期末評選“愛心小隊”及“愛心人物”，張榜公布。 附送： 2019年(春)四年級數學下冊 1《四則混和運算》教 案1 （新版）西師大版 教學內容： 課本第6頁例3、例4及相關練習 教學目標： 1. 結合問題情景探索并理解含兩個小括號的三步混合運算的運算順序，感受混合運算在生活中的運用。 2. 知道小括號的作用并能正確計算含兩個小括號的混合運算題。 教學重點、難點： 理解并掌握含兩個小括號的混合運算的運算順序。 教學過程： 一、 預習導學： 1. 說一說混合運算的運算順序是怎樣的？ 2. 說出下列各題的運算順序，并計算。 278-（17+19565） 196+（32415-129） 14（666742） 70（750-71565） 二、 探索新知 （一）學習例3：師徒兩人共做147個零件，師徒每小時一共可以做30個。師傅做27個后，師徒合作還要多少時間才能完成任務？ 讀題，弄清題意， 口述條件、問題。 分析數量關系。 列式解答 先說運算順序，再計算： （二）學習例4：計算 1800〔(15+10) 3〕 先說運算順序，再計算： 三、課堂小結：（加小括號能改變運算順序） 總結四則混合運算的運算順序： 四、隨堂檢測： 說說下列各題的運算順序，再計算 （72-18）（63） （25-10）（33+9 ） （53+19）（122） （253-195）（726） 2、獨立完成課本第七頁課堂活動第1、2、3題： 五、拓展延伸： 練習二思考題 六、教后反思：