2019-2020年四年級數(shù)學(xué) 信息窗1 萬以上數(shù)的認(rèn)識1教案 青島版.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學(xué) 信息窗1 萬以上數(shù)的認(rèn)識1教案 青島版教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合具體情境認(rèn)識計數(shù)單位萬、十萬、千萬、億，了解十進制計數(shù)法。2體會十進制計數(shù)法在生活中的廣泛應(yīng)用。3經(jīng)歷運用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感；能自覺與同伴交流，體驗合作成功的樂趣。教學(xué)重點：對計數(shù)單位意義的理解。教學(xué)難點：對計數(shù)單位意義的理解。策略與方法：認(rèn)識新的計數(shù)單位時，先從學(xué)生已知的計數(shù)單位個、十、百、千引入，指導(dǎo)學(xué)生用橫梁上標(biāo)有計數(shù)單位的算盤幫助數(shù)數(shù)，教師隨著寫出各個計數(shù)單位的名稱，說明這些都是計數(shù)單位。然后引導(dǎo)學(xué)生回憶一下在算盤上數(shù)數(shù)時有什么規(guī)律，每相鄰兩個單位之間有什么關(guān)系。教具：計數(shù)器，活動數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法和萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。萬以內(nèi)數(shù)有哪些數(shù)位？他們的計數(shù)單位都是什么？如：我校師生共有456人。 學(xué)生思考，交流。復(fù)習(xí)鞏固新知，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。展示情境圖。情境圖展示的是清華大學(xué)附屬中學(xué)圖書館約有圖書十萬冊。從而提出問題：十萬是多少？你能舉例說說你對十萬的理解嗎？三、探索嘗試，解釋交流。1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬、百萬、千萬、億”和“十進制計數(shù)法”師舉例講解，一小盒訂書釘有1000個，一大盒有10盒這樣的訂書釘就是10000個，這樣的十大盒就是十萬個訂書釘。再比如，人民大會堂能容納一萬人，10個人民大會堂就能容納十萬人。2. 用算盤幫助數(shù)數(shù)。也可以這樣用計數(shù)器數(shù)一數(shù)：1萬、2萬、3萬10個一萬是十萬。誰還能接著數(shù)下去嗎？用同樣的方法，完成對百萬、千萬、億的認(rèn)識，并讓學(xué)生看書。提出萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。你對一億是怎樣理解的？能舉例說一說嗎？一般情況下，成年人的頭發(fā)約有10萬根，1000個正常成年人的頭發(fā)大約有一億根。鐘表上的秒針跳動一億下需要三年多時間。3. 認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表。教師先讓學(xué)生獨立完成教材中的數(shù)位順序表，然后重點介紹數(shù)級。在認(rèn)識數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上介紹十進制計數(shù)法。想：像個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是什么？每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率怎樣？這種計數(shù)方法叫做什么計數(shù)法？ 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生舉例。學(xué)生接著數(shù)。學(xué)生自己動手?jǐn)?shù)一數(shù)，然后演示。學(xué)生舉例。用計數(shù)器自己操作，同學(xué)之間互相說一說。學(xué)生獨立完成教材中的數(shù)位順序表。學(xué)生總結(jié)，并默記。學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)。 （關(guān)注學(xué)生提出的問題。能否清楚地表達(dá)自己的想法。能否借助計數(shù)器認(rèn)識。關(guān)注對個級、萬級、億級的理解。理解十進制計數(shù)法。）四、拓寬應(yīng)用。1.自主練習(xí)第1題 數(shù)一數(shù)練習(xí)時讓學(xué)生借助計數(shù)器獨立去數(shù)，然后交流數(shù)的方法。2.第2題練習(xí)時可以讓學(xué)生回憶xx年的北京奧運會開幕式、足球決賽的場面。 學(xué)生借助計數(shù)器獨立去數(shù)，然后交流數(shù)的方法。學(xué)生回憶感受大數(shù)并用大數(shù)進行描述，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。五、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們都學(xué)到了哪些知識？附送：2019-2020年四年級數(shù)學(xué) 信息窗1 萬以上數(shù)的認(rèn)識2教案 青島版教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在進一步了解萬以上數(shù)的組成各個數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上比較熟練地掌握萬以上數(shù)的讀法。2.提高學(xué)生的讀數(shù)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教學(xué)重點：熟練地讀出萬以上的數(shù)。教學(xué)難點：熟練地讀出萬以上的數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法和數(shù)位順序表讓學(xué)生舉例說明：記數(shù)單位；數(shù)位；數(shù)級；十進制記數(shù)法等。 學(xué)生回顧，交流。 學(xué)會回顧整理知識的方法。二、探索嘗試，解釋交流。1.探討整萬數(shù)的讀法。(1)讓學(xué)生在算盤上撥出二十八萬；三十二萬；一百二十萬。引導(dǎo)學(xué)生用讀個級數(shù)的規(guī)則來讀萬級數(shù)，但要在后面加讀一個“萬”字。小結(jié)：萬級數(shù)的讀法和個級數(shù)的讀法的聯(lián)系和區(qū)別。相同點：萬級數(shù)先按個級數(shù)的讀法來讀；不同點：萬級數(shù)要在后面加讀一個“萬”字。2.探討含有多級數(shù)的讀法。(1)指導(dǎo)學(xué)生讀出給出的數(shù)4086000；5094600；指導(dǎo)學(xué)生讀出給出的數(shù)21600900。指導(dǎo)學(xué)生讀出給出的數(shù)119000000。(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法提問：含有個級和萬級的數(shù),先讀哪一級?怎樣讀萬級的數(shù)?在什么位置的“0”不讀?在什么位置的“0”應(yīng)該讀？讀幾個0？(3)看書并完成自主練習(xí)的第3題(4)學(xué)生到黑板上出數(shù)，進行讀數(shù)訓(xùn)練。 學(xué)生邊撥珠邊讀出。學(xué)生討論后交流。學(xué)生試讀，再說怎樣讀的。指名學(xué)生讀，使學(xué)生明確讀法學(xué)生討論、交流。獨立完成，集體訂正。 能否清楚地表達(dá)自己的想法。（5）交流讀法先讀萬級，再讀個級。每一級末尾的零不讀，中間不管有幾個零都只讀一個零。（6）通過圖片讓學(xué)生在讀數(shù)的同時感受大數(shù)的意義。三、拓寬應(yīng)用。1. 讀數(shù)的對比練習(xí)題。練習(xí)時，先讓學(xué)生自己讀數(shù)，并說一說每組中兩個數(shù)的讀法有什么不同，然后小組交流。10200 5006500 1350010020 5065000 1350035002.自主練習(xí)第5題3.自主練習(xí)第6題讓學(xué)生讀出計數(shù)器上表示的數(shù)，然后讓學(xué)生說說在哪些地方還見過類似的計數(shù)器。4.自主練習(xí)第8題讓學(xué)生買一袋瓜子，倒出來，先估計有多少粒，再數(shù)一數(shù)。學(xué)生自己讀數(shù)，并說一說每組中兩個數(shù)的讀法有什么不同，然后小組交流。獨立完成，集體訂正。小組完成。能否靈活運用新知識解決問題通過比較每組的讀法的不同使學(xué)生進一步掌握中間有零的數(shù)的讀法。四、課堂總結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生說說含有兩級的數(shù)的讀法。學(xué)生先獨立說，再交流。