2019-2020年語文S版四下《蕭山楊梅》word教案.doc

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2019-2020年語文S版四下蕭山楊梅word教案執(zhí)教者：*時 間：xx年6月17日（星期三）上午第一節(jié)課（8：509：30）地 點：四年級教室第二課時一、 教學目標：1、 學習抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。2、 通過理解課文內(nèi)容，體會課文字里行間流露出的師生互愛之情。二、 教具準備：楊梅、小黑板、點讀機、三、 教學過程：談話導入新課：1、同學們你們喜歡吃水果嗎？那你有看到一種水果就會想起一個人或一件事的經(jīng)歷嗎？2、（出示楊梅）大家認識這種水果嗎？在眾多的杭州水果中，為什么作者常常想到的會是蕭山的楊梅呢？讓我們一起到文中找找答案吧。板書18蕭山楊梅初步感知課文內(nèi)容：1、 默讀課文，思考：課文主要講了什么內(nèi)容？（指名回答）答：這篇課文主要講了作者上四年級時，金老師引導他們課外閱讀，還讓作者和幾個小朋友幫助整理圖書館，并用蕭山楊梅獎勵他們，作者十分懷念金老師。（指導學生用串聯(lián)段意的方法來概括課文的主要內(nèi)容）分析課文第12自然段：1、 齊讀第12自然段，找一找哪個詞能體現(xiàn)作者對金老師的懷念之情？（常常）2、 找出描寫金老師樣子的語句“金老師那瘦瘦的臉和深咖啡色的中山服”分析課文第34自然段：點讀機朗讀第3、4自然段1、 金老師教語文課，給我印象最深的是什么？（他很注重鼓勵我們課外閱讀）2、 金老師鼓勵學生進行課外閱讀，對作者有什么影響呢？找出相關的語句讀一讀。3、 金老師引導“我們”課外閱讀，讓“我”受益匪淺，他又是怎么樣引導我們課外閱讀的呢？（引導學生了解金老師的教學方法，以及課外閱讀給“我”帶來的好處）分析課文第57自然段：1、 分組朗讀第57自然段，思考：金老師為什么請我們吃蕭山楊梅？2、 哪些句子表現(xiàn)出了金老師對學生的關愛之情？（引導學生通過分析重點詞句來體會師生之間的互愛之情）分析課文第8自然段：1、全班齊讀，認真體會作者對金老師的感激與思念之情。四、 總結：其實在我們的身邊就有許多像金老師一樣的老師，在帶領我們探索知識的同時，也默默地為我們投入大量無私的愛。愿同學們與你老師之間真摯的師生情，能成為你一生中最寶貴的回憶！板書設計：18.蕭 山 楊 梅懷念金老師鼓勵課外閱讀請吃蕭山楊梅指導探索世界、人生附送：2019-2020年語文S版四下西門豹word教案教學目標：1.初步學會抓住重點段給課文分段的方法。2.學會本課的12個生字，理解25個詞語的意思，能聯(lián)系上下文說出 “鬧”在課文3個句子中的不同意思。3.知道西門豹是我國歷史上一個敢于破除迷信，為民除害的官員。教學重點：抓住重點段給課文分段。教學難點：理解西門豹知道了“田地荒蕪、人煙稀少”的原因后為什么不直接禁止給河伯娶媳婦的迷信活動和懲治官紳、巫婆。教學準備：課文錄音資料。教學時間：3課時教學過程：第一課時一、揭題，審題。從課題中，你讀懂了什么？還想知道些什么？二、初讀課文，理清文脈。1.帶著剛才提出的問題，邊聽錄音邊思考。2.交流，討論。你能解答什么疑問了？3.口頭填空：課文主要寫了 （時間？）西門豹 （干什么？）的事。4.課文哪幾個自然段是具體描寫西門豹懲治巫婆和官紳的？其他自然段還寫了什么內(nèi)容？5.給課文分段。6.反思過程，總結方法。 回顧一下剛才分段的過程，說一說：我們是怎樣給這篇文章分段的？這樣分好在哪里？小結并板書： 一想課文主要寫什么內(nèi)容。抓住重點段分段仁：二想哪些自然段表達這一意思。 三想重點段前后各寫什么。7.速讀“單元提示”，質疑，解疑。三、自學字詞，讀通課文。1.自讀課文。用“ ”劃出生字詞，用“”標出易讀錯的生字，用“”圈出易寫錯的生字，用“？”標出不理解的詞語。2.反饋交流。3.指名朗讀課文。四、布置作業(yè)，練習鞏固。1.抄寫自己覺得生疏的詞，遍數(shù)自定。2.正確、流利地朗讀課文。第二課時一、復習引人。1.口頭填空：上節(jié)課，我們初步學習了運用 的方法給課文分了段。因為課文主要寫了 ，所以，重點段應是第 自然段到第 自然段。另外，重點段前面還寫了 ，后面寫了 ，所以課文應分 段。2.質疑。了解了這些之后，你還想通過深入的學習，進一步了解什么呢？板書要點：怎樣調(diào)查？怎樣懲治巫婆、宮紳？二、研讀課文第一段。1.自讀第一段，用，標出西門豹提出的問題，并思考為什么提這些問題。2.交流討論。 問了哪幾個問題？重點指導說清楚第、兩個問題。為什么要問這些問題？第問了解原因 第問了解主謀第問了解受害者 第間了解結果3.分角色朗讀，說說西門豹是一個怎樣的人？4.自讀課文，想想還有哪些不懂的地方？重點討論下面兩個問題：老大爺說的話中的三個“鬧”字意思有什么不同？西門豹為什么要說“河伯真靈啊”？三、練習鞏固。彈性作業(yè)，學生自選：寫出“鬧”在課文3個句子中的不同意思或根據(jù)“鬧”的不同意思造句。四、聽寫荒蕪 人煙 稀少 葦席 打扮 麻煩 提心吊膽 灌溉 巫婆 撲騰 收成第三課時一、復習字詞。學生準備一一聽寫校對。二、研讀課文第二段。1.出示學生第1課時所提的問題：怎樣懲治巫婆、官紳？2.自讀課文，用“”劃出描寫西門豹懲治巫婆、官紳的重點語句，并用自己的話歸納出具體的經(jīng)過。3.交流評議。借口新娘不漂亮，讓巫婆去跟河伯說一聲，懲治巫婆；借口去催巫婆又懲治了官紳頭子；教育其他官紳和百姓。4.討論評價。你們覺得西門豹懲治巫婆、官紳的辦法怎么樣？聯(lián)系文中的語句談談你的理解。交流評議。（要點：這個辦法很巧妙，主要表現(xiàn)在他將計就計、以其人之道還治其人之身，用事實說話，不僅救下受害者，懲治了官紳和巫婆，更重要的是，他通過事實，破除了迷信，為人類的文明立下了不可磨滅的功績。）（結合感情朗讀，并聯(lián)想：官紳們會怎樣求饒？）三、引讀第三段。四、質疑一一討論一一解疑。五、作業(yè)。 1.寫出西門豹懲治巫婆、官紳，從而破除迷信的過程。2.以老百姓夸獎西門豹的內(nèi)容寫一段話。板書設計：西門豹 真想 嚴懲首惡 調(diào)查 主謀 為民除害 教訓一般（將計就計） 研究 被害人 為民造福 喚醒百姓 效果 興修水利