2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊數(shù)數(shù)數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1通過讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗數(shù)100以內(nèi)各數(shù)的過程，使學(xué)生體會數(shù)是數(shù)出來的。2讓學(xué)生在數(shù)物體的過程中認(rèn)識計數(shù)單位“一”“十”和“百”，理解一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。3培養(yǎng)學(xué)生估數(shù)的意識。教學(xué)內(nèi)容教科書第3133頁。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件，糖果、花生、小棒、橡皮筋若干個。教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題圖1在具體情境中復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)法。師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎？今天，老師想和你們一塊兒去大草原看一看，你們想不想?yún)⒓樱磕窃蹅兙统霭l(fā)吧?。ǔ鍪菊n件）瞧，藍(lán)天下一望無際的大草原多美呀！小精靈聰聰和3個小伙伴在草原上玩耍。這時來了兩群羊（20只），于是小精靈給大家提問了：同學(xué)們，你們知道來了多少只羊嗎？（學(xué)生數(shù)完后點名回答。）2整體感知100有多少。出示課件：過了一會兒，草原上又來了許多群小羊。小精靈問：同學(xué)們，你們能不能估計一下現(xiàn)在草原上有多少只羊呢？在學(xué)生觀察、估出小羊的只數(shù)后，請學(xué)生回答估的結(jié)果：生1：我估計有80只小羊。生2：我估計比20只多很多很多。生3：我估計有100只小羊。3引入課題。師：同學(xué)們都能根據(jù)自己的經(jīng)驗來估計小羊的數(shù)量?，F(xiàn)在答案有多種，哪位同學(xué)估的較準(zhǔn)確呢？最好的方法就是一只一只的數(shù)。今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。（教師板書課題。）數(shù)數(shù)量是100的物體1數(shù)100顆花生（或100塊糖果、100本練習(xí)本等）。學(xué)生四人一組互相合作，共同數(shù)出100顆花生等作為禮物送給“手拉手”學(xué)校的小朋友們。2匯報數(shù)100顆花生的數(shù)法。教師先表揚(yáng)在數(shù)數(shù)過程中合作得好又?jǐn)?shù)得準(zhǔn)確的小組，然后請幾個小組派代表上臺匯報本組的數(shù)法。3通過課件展示小精靈數(shù)100根小棒的方法。先一根一根地數(shù)，每數(shù)10根捆成一捆，再十根十根地數(shù)，10個10是一百。讓學(xué)生觀察之后對小精靈的做法予以評價。4數(shù)100根小棒。學(xué)生四人小組合作，按小精靈的數(shù)法數(shù)出100根小棒。5引導(dǎo)學(xué)生概括：10個一是十，10個十是一百。小精靈提出問題：通過數(shù)數(shù)，誰知道幾個一是十，幾個十是一百。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)好的10捆小棒，同桌相互交流，概括出10個一是十，10個十是一百。學(xué)生說完后，教師板書，使學(xué)生在數(shù)數(shù)過程中直觀感知計數(shù)單位“一”“十”和“百”。教學(xué)1擺出三十五根小棒。小組合作擺出三十五根小棒，邊擺邊思考：怎樣擺才能一眼看出是三十五根呢？并說說是怎樣擺的。2學(xué)生邊擺小棒邊從35數(shù)到42，當(dāng)數(shù)到39時，注意讓學(xué)生理解39的下一個數(shù)是40。3讓學(xué)生邊擺小棒邊接著從42根數(shù)到51根，教師巡視指導(dǎo)。4讓學(xué)生脫離小棒，采用師生對口令的方式從八十八數(shù)到一百。5學(xué)生同桌對口令，從五十六數(shù)到六十三，之后全班接著數(shù)到七十二。6拍“7”游戲。全班學(xué)生輪流站起來報數(shù)，報到含有“7”的學(xué)生不能說出這個數(shù)，只能拍一下手，反之則違規(guī)。7搶“100”的游戲用對口令的方式，一人說一個數(shù)，另一個人接著說下一個數(shù)，看誰說到100誰就算勝了。組織學(xué)生做這個搶100的游戲，一方面提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣，另一方面讓學(xué)生在數(shù)數(shù)活動中探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。兩位數(shù)的組成1（出示課件：35根小棒）然后提問：圖上有多少根小棒？35里面有多少個十，多少個一。（學(xué)生同桌互相說一說，然后匯報。）2讓學(xué)生閉上眼睛，想一想四十三里面有多少個十，多少個一，點名學(xué)生回答后用電腦驗證。3讓學(xué)生同桌合作，一人任意說出兩位數(shù)，另一個人說說它是由幾個十、幾個一組成的？然后互換。4完成例3下面的“做一做”，之后請學(xué)生匯報匯報。課堂作業(yè)做練習(xí)七第二題。1課件出示“百球圖”。先讓學(xué)生整體觀察，然后估一估，“有多少個球？”2在學(xué)生估測的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)。用小精靈聰聰?shù)脑拞枺骸霸鯓訑?shù)比較快？”然后點名讓學(xué)生在班上交流自己數(shù)的方法。3引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)出的準(zhǔn)確數(shù)100與自己估測的數(shù)對比。檢驗自己估的對不對，表揚(yáng)估對的同學(xué)。小結(jié)組織學(xué)生小結(jié)：讓學(xué)生用自己的話說一說本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)生較凌亂敘述的基礎(chǔ)上教師概括出本節(jié)課所學(xué)的知識。課后作業(yè)讓學(xué)生課后數(shù)數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，每數(shù)十只圈一下，看看到底有多少只羊，檢驗自己剛開始時估的對不對？附送：2019-2020年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊課題：10的加減法微格教學(xué)教案科目： 數(shù)學(xué) 課題：10 的加減法 訓(xùn)練的技能： 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有關(guān)10的加法及相應(yīng)減法。2、能夠根據(jù)加減互逆關(guān)系，會看一幅圖列出兩加、兩減一組算式。3、能準(zhǔn)確、熟練地口算10的加減法，提高學(xué)生計算能力。情感目標(biāo)：在實際操作和有趣的課堂活動中體驗數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)觀察能力和解決問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。 2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)重點：使學(xué)生自主學(xué)會10的加減法。教學(xué)難點：運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)過程：時間教師行為學(xué)生行為媒體使用教學(xué)意圖一導(dǎo)入8分鐘二、新知學(xué)習(xí)5分鐘2分鐘5分鐘5分鐘同學(xué)們，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對，是秋天，秋姑娘呀，正忙著給勤勞的人們送去豐收和喜悅呢！看，她給咱們每個小組也送來了一份禮物你能根據(jù)算式猜一猜，這些禮物各屬于哪個小組嗎？每組都找到了秋姑娘送給你們的禮物?？匆豢粗挥心囊唤M沒拿到禮物呢別著急，老師這里為你準(zhǔn)備了一個禮物，我們一起把這個禮物送給1組的同學(xué)好不好？兒歌老師送給你們的禮物你們喜歡嗎？看一看，在110這十個數(shù)字中，你沒看到誰呢？你們真棒，都有一雙火眼金睛，今天我們要學(xué)的內(nèi)容就和10有關(guān)，我們一起來看一看（板書：10的加減法）誰能說一說這個圖的意思？你能給大家解釋解釋你是怎樣列出的呢看一看現(xiàn)在這個圖發(fā)生了什么變化？你還能再列出兩個算式嗎？仔細(xì)看圖你能列出幾道加法算式？幾道減法算式？我們根據(jù)加減關(guān)系可以“算減想加”兩個人一組，一個人先出手指，另一個人出手指和他湊十，然后兩個人分別說出相應(yīng)的加減法算式。秋季1組跟讀10指名說圖意預(yù)想：a.有9個藍(lán)，1個紅，合起來是10個：9+110b.有1個紅，9個藍(lán)，合起來是10個：1+910預(yù)想：我是從右往左看列出來的算式。我是從右往左列出來的。a.有10個，拿走9個藍(lán)，還剩1個紅：10-91b.有10個，拿走1個紅，還剩9個藍(lán)：10-19兩個一組用手指玩湊十的小游戲出示算式出示兒歌圖出示圓圈圖1出示圓圈圖2出示圓圈圖3激發(fā)學(xué)生興趣，借此復(fù)習(xí)8和9的加減法，為后面學(xué)習(xí)做好鋪墊。采用兒歌形式進(jìn)行10的組成的復(fù)習(xí)，學(xué)生喜聞樂見，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，便于知識的理解和接受，活躍課堂氣氛培養(yǎng)學(xué)生觀察力。初步滲透加和減的關(guān)系讓學(xué)生在動手玩一玩的過程中鞏固10以內(nèi)加減法三、知識應(yīng)用5分鐘四、知識拓展3分鐘五、總結(jié)2分鐘同學(xué)們，你們會說這個圖的意思嗎？想一想這只孔雀需要我們幫它做什么？小紅現(xiàn)在也遇到了困難，誰來幫幫她她想把09十個數(shù)填在方框里，但是每個數(shù)只能用一次。你來想一想下面你看看誰來了？看看這副圖，你知道了什么？如果小熊吹一口氣，會怎么樣？ 這節(jié)課你學(xué)到了什么？我們今天又結(jié)識了許多算式朋友！這些朋友可以幫助我們做許多事呢?？磮D回答老師的問題小組討論后派代表回答學(xué)生齊讀算式。維尼小熊過生日（學(xué)生齊唱生日歌）預(yù)想：蠟燭熄滅熄滅1支，2支，3支10支10的加減法出示孔雀圖出示看圖填空圖出示小熊端出精美的生日蛋糕圖通過分組活動，培養(yǎng)學(xué)生的看圖說圖意的表達(dá)能力，學(xué)會與人合作，學(xué)習(xí)傾聽別人的意見，從而培養(yǎng)其互助合作交流的意識。在具體的題中鞏固10的加減法讓學(xué)生進(jìn)一步感受不確定事件，同時整理10的減法。使用“可能”、“也許”等詞語，初步學(xué)會表達(dá)不確定事件。鼓勵學(xué)生自己進(jìn)行概括、總結(jié)，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生自我評價的意識。