2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第8課《小紙船的夢(mèng)》教案.doc

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2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第8課小紙船的夢(mèng)教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)，初步達(dá)到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一，音量的均衡，讓學(xué)生感受和聲的美，體會(huì)聲部間的相互配合。2、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想而努力奮斗。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、用柔和、連貫的聲音，悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。2、學(xué)好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程：1、 聽(tīng)歌曲種太陽(yáng)導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們知道剛才這首歌曲的名稱嗎？種太陽(yáng)是一個(gè)多么偉大的愿望啊！2、 聽(tīng)歌曲小紙船的夢(mèng)。師：有一個(gè)小姑娘，她也有自己的愿望，讓我們從歌曲中聽(tīng)聽(tīng)她的愿望是什么？注意：仔細(xì)的聽(tīng)，如果你跟著唱可就聽(tīng)不出來(lái)了。3、 讀第一段歌詞。師：那這首歌曲具體都唱了些什么內(nèi)容呢？讓我們先來(lái)讀一讀第一段歌詞。小姑娘的愿望是多么美好啊!讓我們美美的讀一讀。4、 節(jié)奏練習(xí)。師：小姑娘的夢(mèng)想隨著小紙船飄呀飄，“一直到那看不見(jiàn)的遠(yuǎn)方”，我們一起來(lái)拍一拍這條節(jié)奏吧加歌詞念-跟琴唱。5、跟錄音唱A段主歌部分。師：小姑娘的夢(mèng)隨著小紙船輕輕的飄呀飄，讓我們也輕輕的跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱這一部分。6、 跟琴唱A段主歌部分（2遍）。師：現(xiàn)在讓我們把聲音稍微放大一點(diǎn),跟著琴來(lái)唱一唱（第一遍）。師：小姑娘的夢(mèng)想隨著小紙船飄呀飄，此時(shí)，她多么希望她的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)，所以她的心情是怎樣的？讓我們懷著向往的心情來(lái)唱一唱（第二遍）。7、學(xué)唱低聲部。（1）唱歌譜。師：唱“遠(yuǎn)方、7321”，這個(gè)do可厲害了，它又帶出了一條非常優(yōu)美的旋律來(lái)表現(xiàn)小紙船的夢(mèng)，讓我們用這個(gè)do來(lái)帶出下面的旋律。A：一起唱。B：一組引一組接，師引生接。C：完整唱。D：觀察歌譜，有沒(méi)有相同的樂(lè)句？（2）填歌詞。師唱：遠(yuǎn)方，引導(dǎo)學(xué)生填歌詞唱。（3）配合音樂(lè)唱低聲部(3遍)。8、 學(xué)唱高聲部.（1）唱歌譜。師：高聲部的第一個(gè)音是什么？從7321開(kāi)始感受音高.（2）加歌詞唱。9、 合二聲部。（1）彈雙音，生找高低聲部的第一個(gè)音。師：從我的琴聲中找到高聲部的第一個(gè)音和低聲部的第一個(gè)音。（2）分聲部練習(xí)并跟音樂(lè)合唱。師：兩組來(lái)找找高聲部第一個(gè)音，兩組找低聲部第一個(gè)音（再合起來(lái)唱第一個(gè)音）。師：高聲部從琴聲中找整條旋律，并唱一唱。師：低聲部從琴聲中找整條旋律，并唱一唱。師：跟音樂(lè)合唱。小結(jié)：師：學(xué)到這里，我想問(wèn)問(wèn)我們班的同學(xué)，你們有自己的愿望嗎？生回答。師：不管你們的愿望大還是小，老師希望你們都能夠用實(shí)際行動(dòng)通過(guò)努力來(lái)達(dá)成自己心中的夢(mèng)想。附送：2019-2020年四年級(jí)下冊(cè)第8課晨景教案教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞樂(lè)曲晨景，能哼唱其牧歌主題旋律。2、通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，了解不同演奏樂(lè)器的音色及演奏方法，以及作曲家運(yùn)用樂(lè)器的意圖。3、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：1、分段了解每段的音樂(lè)描繪的內(nèi)容。2、體會(huì)各種音樂(lè)元素在表達(dá)音樂(lè)中的作用。3、了解幾種主要演奏樂(lè)器的音色特點(diǎn)，及作曲家運(yùn)用意圖。教學(xué)工具：長(zhǎng)笛、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：取出長(zhǎng)笛，問(wèn)：認(rèn)識(shí)這個(gè)是什么樂(lè)器嗎？你們真聰明！老師要帶給大家的音樂(lè)就是由它來(lái)吹奏的，聽(tīng)一下，這段音樂(lè)給你們?cè)鯓拥母惺?？（可?qǐng)有特長(zhǎng)的同學(xué)舞蹈）我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下旋律，感受一下同學(xué)們剛才說(shuō)的優(yōu)美、舒適。一、牧歌主題了解學(xué)習(xí)。1、這是一段帶有“牧歌”風(fēng)格的旋律，同學(xué)們，知道什么是牧歌嗎？這里的牧歌和放牧?xí)r候唱的歌曲還是有所區(qū)別的。它是描寫(xiě)牧人田園生活情趣的樂(lè)曲，往往表現(xiàn)美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景和純樸而恬靜的鄉(xiāng)村生活，所以，它還有一個(gè)名字田園曲。2、有著田園風(fēng)格的樂(lè)曲通常是朗朗上口的，下面我們看一下它的圖形譜，一起來(lái)演唱一下好嗎？3、演唱主旋律。剛才這段音樂(lè)其實(shí)是在描寫(xiě)一天中的某個(gè)時(shí)間，我們剛才唱了，也聽(tīng)了，你們根據(jù)音樂(lè)帶給你們的信息思考一下，會(huì)是什么時(shí)候？為什么？同學(xué)們都說(shuō)的很好，這段音樂(lè)描述的是晨景。（揭示課件中課題）二、全曲欣賞，模糊感受。接下來(lái)我們來(lái)稍微完整地聆聽(tīng)一下音樂(lè)，聽(tīng)完后告訴老師，你能感受到怎樣的清晨景色？三、日出段落細(xì)解。1、剛才很多同學(xué)都有說(shuō)到，他覺(jué)得音樂(lè)中有太陽(yáng)升起來(lái)的感覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)真是作曲家的知音呀！的確，在音樂(lè)中作曲家描述了日出的場(chǎng)景。但作曲家是怎樣在音樂(lè)中表現(xiàn)日出的場(chǎng)景呢？是通過(guò)哪些音樂(lè)元素讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的呀？2、聽(tīng)課件中日出段落感受。音量（太陽(yáng)的光）音高（太陽(yáng)的上升）3、日出段落再次感受。（課件圖片）四、日出旋律后一段感受。1、美麗的黎明，太陽(yáng)慢慢地升起，射出萬(wàn)道光芒，大地上的萬(wàn)物都蘇醒了，花兒艷了，草兒綠了，鳥(niǎo)兒醒了，連樹(shù)林都被被陽(yáng)光涂上美麗的金黃色，同學(xué)們，如果讓你們來(lái)用音樂(lè)描述這樣生機(jī)勃勃的場(chǎng)景，你們會(huì)選擇用怎樣的音樂(lè)呢？2、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，作曲家用了怎樣的旋律來(lái)描寫(xiě)充滿生機(jī)的萬(wàn)物，是不是和我們一樣。（音樂(lè)）3、他用了堅(jiān)定的幾個(gè)長(zhǎng)音，由弱到強(qiáng)地進(jìn)行，表現(xiàn)出了在陽(yáng)光下生機(jī)勃勃的萬(wàn)物。4、感受：現(xiàn)在我們?cè)诮淌依锔惺芤幌逻@樣的場(chǎng)景，我們的班級(jí)是一片郁郁蔥蔥的森林，請(qǐng)同學(xué)們舉起自己的雙手，那是樹(shù)木茂密的葉子，我的手是陽(yáng)光，指向那里，那里的葉子就沐浴了陽(yáng)光，在陽(yáng)光下閃耀。（隨音樂(lè)律動(dòng)）五、兩段牧歌主題的對(duì)比。1、森林在天未亮?xí)r和陽(yáng)光照耀下是不一樣的美麗，而相同的一段旋律在日出前后也有不同的變化。老師這里有兩幅圖片，看一下，是怎么樣的？（日出前后）2、下面老師開(kāi)始出題考大家了，仔細(xì)聽(tīng)好，這是一道視聽(tīng)題，我這里有兩段音樂(lè)，分別對(duì)應(yīng)這兩幅圖片，請(qǐng)同學(xué)為他們正確連接，并說(shuō)出充分的理由。第一條幽靜，第二條溫暖。第二條旋律比第一段低，多了伴奏音型，這個(gè)伴奏音型像水的波紋一樣伴隨著牧歌主題，放佛海面被陽(yáng)光照耀的波光粼粼。3、同學(xué)們的第一道視聽(tīng)題做的真不錯(cuò)，現(xiàn)在，張老師這里還有另一題，想不想繼續(xù)挑戰(zhàn)？視聽(tīng)第二題：還是那兩段牧歌主題，我們剛才已經(jīng)聽(tīng)出來(lái)，一個(gè)是日出之前，一個(gè)是日出以后。而他們的演奏樂(lè)器也有不同，現(xiàn)在我們要為他們進(jìn)行正確的排列。4、我們看到，屏幕上是四樣樂(lè)器，我先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)介紹一下他們，誰(shuí)來(lái)？他們到底是如何排列的呢？5、聽(tīng)音樂(lè)排列。6、同學(xué)們，你們能想一下，作曲家這樣運(yùn)用樂(lè)器的意圖嗎？（長(zhǎng)笛和雙簧管音色純凈，音域高，演奏黎明前，讓人們覺(jué)得黎明前的景色是非常幽靜的。圓號(hào)音色圓潤(rùn)，大提琴音色溫柔而連貫，他們?cè)谥幸魠^(qū)的演奏讓人體會(huì)日出后的溫暖。）六、全曲欣賞。好了，老師的那么多考題你們都正確的解答了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師請(qǐng)了管弦樂(lè)隊(duì)，把這首美麗的晨景完整地為大家演奏一遍。樂(lè)隊(duì)演奏完整聆聽(tīng)。七、作品及作曲家介紹。晨景被世界上熱愛(ài)音樂(lè)的人們稱為最美的日出，大家想不想知道是誰(shuí)為我們創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂(lè)作品？1、介紹格里格：格里格出生于一個(gè)非常美麗的國(guó)家，那里有銀色的雪山、美麗的海岸線、秀麗的莊園、質(zhì)樸而堅(jiān)強(qiáng)的人民，那就是北國(guó)挪威。格里格非常熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，他一生創(chuàng)作了許多音樂(lè)作品，大部分音樂(lè)中都表現(xiàn)了北國(guó)挪威壯麗、俊秀的自然風(fēng)貌，農(nóng)村山區(qū)的民間生活和童話傳說(shuō)中的奇幻形象。格里格是挪威民族樂(lè)派的代表人物。2、今天我們聽(tīng)的晨景是他為易卜生的一部劇本所寫(xiě)的配樂(lè)，選自培爾金特第一組曲，（簡(jiǎn)略介紹）在這部組曲中，還有另外的三首樂(lè)曲：奧薩之死；安妮多拉之舞；在山妖的洞穴中。