2019年(秋)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《三峽的孩子愛(ài)三峽》教案 新人教版.doc

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2019年(秋)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元三峽的孩子愛(ài)三峽教案 新人教版【教材分析】：三峽的孩子愛(ài)山峽是一首羽調(diào)式、單二部曲式的歌曲，開(kāi)頭三小節(jié)引子汲取了湖北、四川一帶船夫號(hào)子的音調(diào)，高亢而嘹亮。第一段前八小節(jié)旋律平穩(wěn)、樸實(shí)，描繪了三峽迷人的景象，唱出了孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，后四小節(jié)再現(xiàn)了引子部分的號(hào)子音調(diào)，表現(xiàn)出樂(lè)觀自豪的情緒；第二段由九小節(jié)組成，音區(qū)明顯提高，顯得熱情而高昂。這首歌曲是本學(xué)期口風(fēng)琴的必奏曲目，一節(jié)課完成難度較大。教學(xué)內(nèi)容：1、能用自豪的聲音和表情演唱歌曲三峽的孩子愛(ài)三峽。2、體會(huì)四川音樂(lè)的地域特點(diǎn)，感受中國(guó)音樂(lè)的多樣性，并嘗試用不同的演唱形式演繹歌曲。3、用口風(fēng)琴熟練演奏歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：1、聲音的處理2、口風(fēng)琴的正確演奏教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：歡迎同學(xué)們又一次進(jìn)入音樂(lè)的殿堂，這一次老師領(lǐng)同學(xué)們?cè)俅稳ツ莻€(gè)美麗的地方，快到了！我已經(jīng)聽(tīng)到他們的歌聲了！你聽(tīng)聽(tīng)，他們的歌聲真好聽(tīng)。1、同學(xué)們，我們這是到了哪里啊？（聽(tīng)1）聆聽(tīng)音樂(lè)，感受作品的風(fēng)格，回答：帶有濃郁地方色彩的四川民歌。2、體現(xiàn)在哪些方面？（聽(tīng)2）歌詞、旋律方言化、襯詞運(yùn)用等等。3、學(xué)唱歌曲的話你覺(jué)得分成幾部分學(xué)唱比較好？（聽(tīng)3）（二部分A+B）同學(xué)們真棒，我們今天就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)三峽的孩子愛(ài)三峽。二、復(fù)習(xí)歌曲：1、處理歌曲中出現(xiàn)次數(shù)最多的樂(lè)句。（1）旋律、休止符（2）口風(fēng)琴?gòu)椬?、處理第一樂(lè)段：注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。（3）老師將其有休止符的地方用連音來(lái)彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。（4）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。3、處理第二樂(lè)段：三、處理歌曲：1、你剛才聽(tīng)到的歌曲的演唱形式是什么？（獨(dú)唱、齊唱、有領(lǐng)唱的齊唱、）2、你認(rèn)為我們還可以用什么方式來(lái)演唱歌曲？（1）完整視唱旋律。（2）根據(jù)感覺(jué)分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別注意B段襯詞的演唱。（3）全體學(xué)生完整演唱此歌，（4）完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺(jué)力度、表情、速度變化。對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的影響。（5）通過(guò)學(xué)習(xí)三峽的孩子愛(ài)三峽對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。四、口風(fēng)琴演奏1、生練習(xí)，師指導(dǎo)。2、生生配合練習(xí)。3、嘗試加入不用的打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。附送：2019年(秋)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元森林狂想曲教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)：1、初步熟悉森林狂想曲的音樂(lè)，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。2、通過(guò)聽(tīng)森林狂想曲感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)藏族、音樂(lè)風(fēng)格。3、初步進(jìn)行合奏森林狂想曲提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想情感。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、教師談話引入：二、初步欣賞森林狂想曲。1、初聽(tīng)音樂(lè)。（教師簡(jiǎn)介）2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)就能知道是A段還是B段或C段。4、復(fù)聽(tīng)完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。5、這首樂(lè)曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹森林狂想曲。四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個(gè)音。五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏森林狂想曲A段的旋律。第二課時(shí)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。2、聽(tīng)賞歌曲森林狂想曲。初步感受樂(lè)曲的節(jié)感。3、說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。6、各組表演。7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。8、跟著音樂(lè)表演韻律操。9、小結(jié)。