2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元8拉薩的天空導(dǎo)學(xué)案鄂教版.doc

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2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元8拉薩的天空導(dǎo)學(xué)案鄂教版 課題： 8、大自然的聲音（第一課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)10個(gè)字及相關(guān)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)7個(gè)字. 2. 朗讀課文,背誦自己喜歡的部分. 3. 了解課文描寫(xiě)的方法,想象課文中描述的聲音,感受大自然的美. 4. 體會(huì)作者的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài). 【學(xué)習(xí)真情告白】 1、閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，并補(bǔ)充完整。 2、借助“起航”中的訓(xùn)練題，自主預(yù)學(xué)。 3、小組合作： ①小組內(nèi)交流自學(xué)成果，注意找出學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，幫助糾正、學(xué)會(huì)，并記錄在動(dòng)態(tài)欄中。 ②準(zhǔn)備小組展示學(xué)習(xí)成果，人人參與。 評(píng)價(jià)：正確 ☆ 熟練☆ 超能力☆ 積極☆ 學(xué)習(xí)過(guò)程 動(dòng)態(tài)欄 【起航】 1、你會(huì)讀本課的生字詞嗎？檢測(cè)一下吧！ 微風(fēng)拂面 喃喃細(xì)語(yǔ) 滴滴答答 匯聚 洶涌澎湃 敲敲打打 輕輕柔柔 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 嘰嘰喳喳 唧哩哩 嘩啦啦 波瀾壯闊 2、課文讀熟了么？闖過(guò)以下四關(guān)就算達(dá)標(biāo)： ①不添字 ②不掉字 ③不讀錯(cuò) ④不結(jié)巴 3、輕聲朗讀課文,看看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音? 【揚(yáng)帆】 ◎自學(xué)展示一：學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字. 以下方式可供選用： ① 比：比準(zhǔn)確、比快速、 ② 讀: 分讀、齊讀、表演讀、花樣讀、 ③ 講：解釋詞語(yǔ) ④ ◎自學(xué)展示二：能正確流利的朗讀課文，讀熟2、3、4自然段 以下方式可供選用： ① 比：比準(zhǔn)確、比流利 ②讀: 分讀、齊讀、表演讀、花樣讀、 ③講：復(fù)述…… ④ ◎自學(xué)展示三：初步了解課文這種總分的構(gòu)段方式 以下方式可供選用： ①畫(huà)課文的思維導(dǎo)圖： 線狀的、花型的、板塊的…… ②歸納回答 ③ 自學(xué)展示四：提出不明白的地方 ①認(rèn)真聽(tīng)課文，把你不明白的問(wèn)題提出來(lái)； ②認(rèn)真聽(tīng)問(wèn)題，把你知道的告訴別人。 【把舵】 1、和你的同桌來(lái)場(chǎng)1分鐘默詞大賽吧！正確數(shù)量多的為勝。 2、課文描述的哪些大自然的聲音讓你印象深刻？請(qǐng)摘抄下來(lái)： 3、從你摘抄的句子，你總結(jié)一下大自然的聲音的特點(diǎn)： 課題： 8、 大自然的聲音（第二課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 2、了解課文描寫(xiě)的方法及敘述的順序，想象課文中描述的聲音，感受大自然的美。 3、體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。 【學(xué)習(xí)真情告白】 1、閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。 2、借助“快樂(lè)起跑線”中的訓(xùn)練題，自主預(yù)學(xué)。 3、小組合作： ①把不懂的問(wèn)題在小組內(nèi)交流，并把收獲或者存疑記錄在動(dòng)態(tài)欄中。 ②準(zhǔn)備小組展示學(xué)習(xí)成果，人人參與。 評(píng)價(jià)：正確 ☆ 熟練☆ 超能力☆ 積極☆ 學(xué)習(xí)過(guò)程 動(dòng)態(tài)欄 【起航】 1、 探究：大自然的聲音怎么美妙呢？ 探究這個(gè)問(wèn)題建議一步一步深入： 第一步：理解“輕輕柔柔”、“喃喃細(xì)語(yǔ)”、“雄壯”等詞語(yǔ)的意思：（ ） 第二步：反復(fù)讀課文，感受“輕輕柔柔”、“喃喃細(xì)語(yǔ)”、“雄壯”等詞語(yǔ)在文中的風(fēng)聲的美妙。 第三步：模仿這些聲音再讀課文。 2、你能根據(jù)提示將課文背下來(lái)嗎？ 當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音（ ）的，好像（ ），讓人感受到大自然的（ ）；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整個(gè)森林都（ ）起來(lái)，合奏出一首( ），那聲音充滿力量，令人感受到大自然的（ ）。 3、摘抄優(yōu)美詞句，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。 摘抄： 好處： 【揚(yáng)帆】 ◎ 自學(xué)展示一： ◎ 探究：大自然的聲音怎么美妙呢？ 1、理解“輕輕柔柔”、“喃喃細(xì)語(yǔ)”、“雄壯”等詞語(yǔ)的意思：（ ） 2、反復(fù)讀課文，感受“輕輕柔柔”、“喃喃細(xì)語(yǔ)”、“雄壯”等詞語(yǔ)在文中的風(fēng)聲的美妙。 3、模仿這些聲音再讀課文。 ◎自學(xué)展示二：背誦2、3、4自然段 展示方式可選用： ①畫(huà)背誦提示圖，看圖示試背誦 ②摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ)，看詞語(yǔ)試背誦 ③做“原文填空”，試著背誦 ④ ◎自學(xué)展示三：摘抄優(yōu)美詞句，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。 交流各組找出的句子，并說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處。 【把舵】 1、大自然的聲音怎么美妙呢？ 2、小組內(nèi)互查背誦。 【思考與延伸】（生可任選一項(xiàng)完成） 1、（播放大自然的各種聲音）讓我們閉上眼睛，再細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這美妙的聲音。你聽(tīng)到了什么？把你腦海中看到的、想到的，回家后寫(xiě)下來(lái)。 2、大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，把你有趣的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)吧。 附送： 2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元8拉薩的天空教案鄂教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條黃線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。會(huì)寫(xiě)“湛藍(lán)、透亮”等6個(gè)詞語(yǔ)。 3.體會(huì)作者熱愛(ài)拉薩的情感，從而培養(yǎng)自己的審美情趣。 知識(shí)與技能 1.學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書(shū)或聯(lián)系上下文和生活積累，理解等詞語(yǔ)。 2.正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 過(guò)程與方法 　 1.積累本課生詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2.抓住課文的重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)作者熱愛(ài)拉薩的情感，從而培養(yǎng)自己的審美情趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：理解句子，體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。 難點(diǎn)：結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　相關(guān)的教學(xué)課件 【教學(xué)課時(shí)】 　　兩課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書(shū)或聯(lián)系上下文和生活積累，理解等詞語(yǔ)。 2.正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。 【教具準(zhǔn)備】 　相關(guān)的教學(xué)課件 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 中國(guó)有許多著名的旅游城市,它們有的古香古色,飽含著中華民族的文化底蘊(yùn);有的湖光山色優(yōu)美,名勝古跡薈萃,滿目江南水鄉(xiāng)的鐘靈秀氣;有的高樓林立,富麗繁華,一派國(guó)際化大都市的氣派;有的碧海藍(lán)天,椰林沙灘,一片誘人的南國(guó)風(fēng)光。游覽這些著名的旅游城市,可以感受到大自然那令人難以抗拒的神奇魅力。 今天,我們一起走進(jìn)一座美麗而又奇特的城市——西藏的拉薩。 【課件出示2：拉薩風(fēng)光】 二、自主預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞 【課件出示3：預(yù)習(xí)提示】 1.自由讀課文,畫(huà)出生字、新詞多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。 2.再讀課文,要求讀正確,讀通順。 3.默讀課文,聯(lián)系上下文或查詞典理解詞義。 三、檢查自學(xué)，整體感知 1.學(xué)習(xí)生字【課件出示4：生字】 pnɡ chn shn jin xinɡ shnɡ chuānɡ lin 碰 襯 神 建 雄 圣 窗 簾 s zhn jū chn pn lnɡ 薩 湛 掬 純 畔 隆 （1） 讀準(zhǔn)字音 注意讀準(zhǔn)平舌音“薩”，翹舌音“襯 神 圣 窗 湛 純 ”，前鼻音“畔 簾 建”，后鼻音“碰 雄 隆”。 （2） 識(shí)記生字 形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：識(shí)記“神 掬”。 部件（部首）加熟字：寸+衤=襯 又+土=圣 穴+囪=窗 穴+巾=簾 穴+巾=簾 形近字比較：律一建 誰(shuí)一雄 （3）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)【課件出示5：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)】 出示會(huì)寫(xiě)字：碰 襯 神 建 雄 圣 窗 簾 “襯”是“衤”，“神”是“礻”。 “建”半包圍結(jié)構(gòu)，注意“廴”的寫(xiě)法，先寫(xiě)橫折折撇，后寫(xiě)捺。 另外，“碰 襯 神 ”都是左窄右寬結(jié)構(gòu)，“圣 窗 簾”上下結(jié)構(gòu)。其中“窗簾”都是上窄下寬的結(jié)構(gòu)。 2.認(rèn)讀新詞。【課件出示6：新詞】 湛藍(lán) 透亮 映襯 純凈 雄偉 壯麗 窗簾 神圣 碰到 窗簾 3.重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)?！菊n件出示7：詞語(yǔ)解釋】 湛藍(lán):深藍(lán)(多用來(lái)形容天空、湖海等)。 映襯:映照;襯托。 純凈:不含雜質(zhì);單純潔凈。 神往:心里向往。 雄偉:有氣魄的。 壯麗:雄壯而美麗。 四、再讀課文,理清脈絡(luò)【課件出示8：段落大意】 第一自然段:拉薩是有名的“日光城”,那里的天空很藍(lán)。 第二自然段:拉薩的天空純凈、明潔。 第三自然段:拉薩的天空令人神往。 第四自然段:拉薩的天空一年四季都是藍(lán)的。 第五自然段:拉薩的天空是拉薩的一大景觀。 小結(jié):課文每一自然段都是圍繞著天空來(lái)寫(xiě)的。拉薩的天空很藍(lán)、很純、很吸引人,作者用生動(dòng)的語(yǔ)句向我們展示了拉薩天空的美。 五、交流資料，了解拉薩　 請(qǐng)同學(xué)介紹相關(guān)知識(shí),交流相關(guān)資料,便于第二課時(shí)的學(xué)習(xí) 布達(dá)拉宮坐落在中國(guó)西藏自治區(qū)拉薩市西北角瑪布日山上。整個(gè)建筑依山修建,規(guī)模宏大,巍峨壯觀,被譽(yù)為“世界屋脊的明珠”,是西藏著名的宮堡式建筑群 1.關(guān)于拉薩?！菊n件出示9：拉薩簡(jiǎn)介】 學(xué)生甲:拉薩是西藏自治區(qū)首府,地處雅魯藏布江支流拉薩河中游北岸,是一座具有1300多年歷史的古城,是西藏自治區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教的中心。拉薩,藏語(yǔ)意為“圣地”“佛地”。公元7世紀(jì),松贊干布統(tǒng)一西藏后,從雅隆遷都邏娑(即拉薩),建立了吐蕃王朝。相傳文成公主進(jìn)藏時(shí),這里還是一片荒草沙灘,后來(lái)此地先后興建了大昭寺和小昭寺。由于前來(lái)朝佛的人增多,圍繞著大昭寺便先后建起了不少旅店和居民房屋,形成了以大昭寺為中心的舊城區(qū)雛形。同時(shí),松贊干布又在紅山擴(kuò)建宮室(即今布達(dá)拉宮)。于是,拉薩河谷平原上宮殿陸續(xù)興建,顯赫中外的高原名城從此形成。 學(xué)生乙:拉薩,在藏語(yǔ)里,意思是神仙所居住的圣地。它的周?chē)邪俗旗F繚繞的雪峰,有的如寶瓶,有的似傘蓋,有的像海螺,有的像雪蓮,八座雪峰圍繞著這一片廣闊的河谷。 學(xué)生丙:拉薩坐落在岡底斯山中段、拉薩河沖積平原上,拉薩河從市南繞過(guò),到西南郊區(qū)約七八十公里處,同雅魯藏布江匯合。拉薩平原海拔3700米左右。在拉薩幾乎天天都能見(jiàn)到太陽(yáng),夏無(wú)酷暑,冬無(wú)嚴(yán)寒,空氣干凈,陽(yáng)光充足(年日照時(shí)數(shù)在3000小時(shí)以上)。所以,素有“日光城”之稱。 2.關(guān)于布達(dá)拉宮?！菊n件出示10：布達(dá)拉宮簡(jiǎn)介】 和藏族建筑藝術(shù)的杰出代表,也是中國(guó)著名的古代建筑之一。 布達(dá)拉宮是一座融宮堡和寺院于一體的古建筑群,它由紅山南麓奠基,沿山而上,依勢(shì)而起,從地面直達(dá)山頂。主樓13層,高117.19米。遠(yuǎn)望宮宇疊砌,巍峨聳峙;近看氣勢(shì)磅礴,壯麗輝煌;登上去俯瞰全市,傲視群山。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.理解重點(diǎn)詞句。 2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)拉薩天空的美,產(chǎn)生熱愛(ài)拉薩、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 【教具準(zhǔn)備】 相關(guān)的教學(xué)課件 詞語(yǔ)卡片 1、 導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)舊知 1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 出示詞語(yǔ)卡片：湛藍(lán) 透亮 映襯 純凈 雄偉 壯麗 窗簾 神圣 碰到 窗簾 2.檢查課文朗讀情況。 指名讀，評(píng)價(jià)讀。 3.了解背景知識(shí) 【課件出示12：地圖】 出示課件。中國(guó)地圖青藏高原拉薩。 二、揭示題目,整體感知 1.讀題:明確題目的中心詞——“天空”。 2.練習(xí)填空?！菊n件出示13：練習(xí)天空】 拉薩的天空真(　　　　)。 拉薩的天空留給你的第一印象是(　　　　　　　　)。 (提示:應(yīng)點(diǎn)到藍(lán)、美。) 3.出示課件?！菊n件出示14：色板】 色板,想象天空的色彩。 三、品讀課文,發(fā)表意見(jiàn) 1.選擇自己喜歡的段落讀一讀,想想本段的意思,找出你印象最深、覺(jué)得寫(xiě)得最美的句子,仔細(xì)體會(huì)。 2.談?wù)勛x后的感受。(分析句子)【課件出示15~20：重點(diǎn)句子】 學(xué)生甲:那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮,好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。 藍(lán)寶石晶瑩、透亮,用清水洗過(guò)后自然更加明亮,這里的天空為什么“總是”那么湛藍(lán)、透亮呢?可以聯(lián)系“拉薩是有名的‘日光城’”來(lái)理解,日照時(shí)間長(zhǎng),陽(yáng)光充足,另外拉薩城未被污染。 學(xué)生乙:在拉薩,人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天,伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。 這句話運(yùn)用了夸張的手法,說(shuō)明藍(lán)天離人們很近,也就是說(shuō)人們來(lái)到這里,滿眼都會(huì)是藍(lán)的。 學(xué)生丙:有人說(shuō)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”,這話真是太妙了。 這句話告訴我們藍(lán)天之清、之凈、之亮,像一池清水。 學(xué)生丁:有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對(duì)照,湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。 這句話中的“越發(fā)”和“更加”的意思是一樣的。在白色的云朵、綠色的草地的映襯下,天空更藍(lán)、更純?？梢韵胂笠幌卵矍笆鞘裁淳跋?得出結(jié)論:拉薩真美。 學(xué)生戊:拉薩的天空藍(lán)得讓人神往,它把你的視線緊緊吸引,讓你久久不忍移開(kāi)。 在其他地方是見(jiàn)不到這么藍(lán)的天空的,看到它會(huì)引發(fā)人們?cè)S多的想象,想想作者內(nèi)心會(huì)想些什么。 學(xué)生己:有了這藍(lán)天,依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、壯麗。 通過(guò)了解資料,可以知道布達(dá)拉宮是一座很雄偉的建筑,氣勢(shì)宏偉,是拉薩的標(biāo)志,在藍(lán)天的映襯下,它顯得更突出了。 3.交流對(duì)拉薩天空的新感受。 板書(shū):拉薩的天空是　　　　　　　　　　　　　　　的。(可以填:美麗、奇特、令人神往……) 4.小結(jié):拉薩的天空很美,但它只是拉薩的一部分,可想而知,拉薩有多么美了。體會(huì)文章的思想感情。 四、觀景回味，課后延伸 　　　1．【課件出示21拉薩紀(jì)錄片】 看拉薩的紀(jì)錄片(片斷)，觀景回味。 　　　(看完后，你想說(shuō)些什么嗎?) 　　　2．課后要求搜集有關(guān)拉薩的圖片、文字介紹，做一張介紹拉薩得手抄報(bào)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 8.拉薩的天空 　　　　　　湛藍(lán)　　純凈 拉薩的天空是 的。 　　　　　 圣 地 的 窗 簾 【教學(xué)反思】 　1.本文緊扣一個(gè)“藍(lán)”字來(lái)寫(xiě)。通觀全文,一個(gè)“藍(lán)”字貫穿始終,“湛藍(lán)”“藍(lán)寶石”“藍(lán)天”“藍(lán)得讓人神往”“藍(lán)晶晶”等詞讓人無(wú)限神游于拉薩的天空中。教學(xué)中,教師抓住這一特點(diǎn),在設(shè)計(jì)上有意識(shí)地讓學(xué)生去體驗(yàn)感悟這些語(yǔ)句,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó),對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 2.在充分閱讀課文后,教師讓學(xué)生通過(guò)多媒體欣賞了湛藍(lán)天空下的布達(dá)拉宮,布達(dá)拉宮上的湛藍(lán)的天空,藍(lán)天白云下的雪山、湖泊、草地,讓學(xué)生借此深入地感悟拉薩天空的美。之后學(xué)生再讀課文,讓拉薩天空的美深深地扎根于學(xué)生的心底。 3.最后是再次回味畫(huà)面,以拉近學(xué)生與拉薩的天空的距離,使學(xué)生在再次回味中產(chǎn)生眷戀感,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好山河的向往和熱愛(ài)之情。 教學(xué)資源 【設(shè)計(jì)理念】 　　教學(xué)的本質(zhì)是對(duì)話。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程?！睘榱梭w現(xiàn)這一全新的閱讀理念，本教學(xué)設(shè)計(jì)立足于“閱讀文本”，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)觸摸文本語(yǔ)言，“披文入境”、“潛心會(huì)文”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的和諧互動(dòng)，使閱讀教學(xué)過(guò)程變成一種動(dòng)態(tài)性的、生成性的對(duì)話過(guò)程，從而使學(xué)生的語(yǔ)文能力和審美情趣在這個(gè)對(duì)話的過(guò)程中得以培養(yǎng)與提升。 【教學(xué)過(guò)程】 　　(一)初讀課文，感知美 　　1．揭示課題。 　　拉薩是我國(guó)西部一座有名的日光城。今天，就讓我們跟隨作者一道走進(jìn)西部，走進(jìn)拉薩，欣賞那里的迷人風(fēng)光。揭示課題后，可讓學(xué)生思考：從課題看，課文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容?讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。 　　(設(shè)計(jì)意圖：“題目是文章的眼睛”。教學(xué)伊始，引導(dǎo)學(xué)生與課題進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生透過(guò)“眼睛”窺見(jiàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待) 　　2．自讀課文。 　　(1)自由讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的生字可以看看課后的生字表。(這里要給學(xué)生留有充足的朗讀課文的時(shí)間) 　　(2)認(rèn)讀生字新詞。 　　這些生字中有哪些是你在讀文章之前就認(rèn)識(shí)的?是怎么認(rèn)識(shí)的? 　　把自己在讀文章過(guò)程中遇到的那些不認(rèn)識(shí)的，或者感覺(jué)比較難讀準(zhǔn)的生字讀幾遍，把它們牢牢地記在腦子里。 　　拼音去掉，用開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀的方式，讀生字新詞。 　　你們能為這些生字再找些新朋友嗎?(學(xué)生說(shuō)出與生字相關(guān)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、詩(shī)句等均可，說(shuō)后可讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)下來(lái)) 　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生選擇一些構(gòu)詞能力強(qiáng)的生字進(jìn)行聯(lián)想拓展，激活學(xué)生已有的語(yǔ)言積累，建構(gòu)起新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，并通過(guò)課堂上的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言積累面) 　　(3)讓學(xué)生用自己喜歡的讀書(shū)方式再讀課文。 　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生再讀課文，觸摸語(yǔ)言，盡可能使每一位學(xué)生達(dá)到“不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字”的朗讀效果，從而把讀正確、讀流利落到實(shí)處) 　　3．交流反饋。 　　(1)指名朗讀課文。 　　提出要求：朗讀課文的同學(xué)要做到把字音讀正確，把句子讀通順。其他的同學(xué)可以靜靜地聽(tīng)，也可以跟著默默地讀。 　　(2)交流讀書(shū)收獲。 　　讀了課文，你想說(shuō)些什么呢?(在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄明白拉薩天空的特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體的把握) 　　(設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。學(xué)生在觸摸文本語(yǔ)言的過(guò)程中，會(huì)對(duì)文本的語(yǔ)言進(jìn)行個(gè)性化的解讀。初讀課文之后，讓學(xué)生交流各自的讀書(shū)收獲，并注意珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，這樣就會(huì)使學(xué)生在真誠(chéng)的對(duì)話中，感受到自主閱讀的價(jià)值，分享到獲取知識(shí)的甜蜜，品嘗到心靈成長(zhǎng)的快樂(lè)) 　　4．寫(xiě)字指導(dǎo)。 　　讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形，看看這些生字在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么，怎樣寫(xiě)才漂亮。 　　(1)交流匯報(bào)。在學(xué)生交流匯報(bào)的過(guò)程中，教師可抓住一些比較難寫(xiě)的字進(jìn)行范寫(xiě)，如“忍”、“簾”等字。 　　(2)練習(xí)臨寫(xiě)。讓學(xué)生選擇幾個(gè)自己感興趣的或認(rèn)為比較難寫(xiě)的字，描一描，臨一臨，在描、臨的過(guò)程中體會(huì)它們的寫(xiě)法(此時(shí)可以播放舒緩的音樂(lè)，以營(yíng)造寫(xiě)字的氛圍，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo))。 　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主觀察、臨寫(xiě)的基礎(chǔ)上，交流自己的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)，這樣就能使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生練字的興趣，提高練字的效果) 　　(二)精讀課文，體會(huì)美 　　精讀課文時(shí)，可以抓住“那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮。好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣?！边@句話挈帶全文，引領(lǐng)學(xué)生品讀文本的語(yǔ)言，感悟拉薩天空的美。 　　1．精讀第一自然段。 　　(1)輕聲讀第一自然段。邊讀邊想，你從這個(gè)自然段中知道了什么? 　　(2)引導(dǎo)學(xué)生品讀比喻句。這句話寫(xiě)的是什么?把拉薩的天空比作了什么?這樣寫(xiě)你覺(jué)得怎么樣? 　　(3)朗讀第一自然段。 　　2．精讀第二、三、四自然段。 　　(1)拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、透亮。課文是怎樣具體來(lái)寫(xiě)的呢?讓學(xué)生自由閱讀第二、三、四自然段，邊讀邊思考，并用筆把那些最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)。 　　(2)同桌的同學(xué)互相交流，朗讀自己所勾畫(huà)的語(yǔ)句，看看怎樣朗讀才能把拉薩天空的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。 　　(3)指名朗讀自己所勾畫(huà)的語(yǔ)句。比一比，看誰(shuí)讀得聲情并茂。 　　(4)讓學(xué)生從第二、三、四自然段中選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段來(lái)朗讀，讀出感情。 　　(設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主選擇的權(quán)利和自由朗讀的時(shí)空，激發(fā)學(xué)生參與讀書(shū)的欲望。同桌互讀、指名賽讀等讀書(shū)方式的運(yùn)用能有助于學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，感悟文本語(yǔ)言；能有助于學(xué)生在與同伴交往中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；還有助于因材施教，彌補(bǔ)一位教師難以面向全體學(xué)生的教學(xué)缺憾) 　　3．精讀第五自然段。 　　　先讓學(xué)生看圖，再讓學(xué)生讀文，圖文結(jié)合體會(huì)意境，感悟比喻的精妙。 　　　4．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己精讀文后的感受。 　　　(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生精讀感悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)出自己的感受，這不僅能把對(duì)話引向深入，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與溝通，還能引領(lǐng)學(xué)生再一次地回歸到文章的整體，體悟文本的蘊(yùn)蓄和情愫) 　　(三)誦讀課文，傳達(dá)美 　　1．創(chuàng)設(shè)情境。 　　同學(xué)們，剛才我們?cè)谧髡叩囊I(lǐng)下一同走進(jìn)了西部，走進(jìn)了拉薩，欣賞了拉薩的天空，感受到了拉薩天空的迷人風(fēng)采?，F(xiàn)在有一批外國(guó)友人要去拉薩觀光，你們何不借此機(jī)會(huì)先向他們介紹一下拉薩的天空，使他們對(duì)拉薩的天空有個(gè)鮮明的印象。想一想，怎么介紹才能把拉薩天空的美傳達(dá)給他們? 　　(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)，意在激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化文本的語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，培植語(yǔ)感) 　 2．自主誦讀。 　　(設(shè)計(jì)意圖：誦讀是達(dá)成對(duì)話的一種途徑，也是對(duì)文本音韻美、形象美、蘊(yùn)涵美等多層面進(jìn)行整體欣賞、品味的過(guò)程。給學(xué)生自主支配的時(shí)間進(jìn)行誦讀，就是為了讓學(xué)生能夠透過(guò)文本的語(yǔ)言去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美、傳達(dá)美，陶冶心靈，培育審美情趣) 　　3．模擬情境，嘗試介紹(讓部分學(xué)生扮演游人。 　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模擬情境中介紹，可以把課文上的平面、一維的語(yǔ)言變成一種聲情并茂的、立體的“交響”，從而活化了文本的語(yǔ)言，使學(xué)生更深切地與文本進(jìn)行對(duì)話，達(dá)到對(duì)文本語(yǔ)言深層次的理解和感悟) 　　(四)開(kāi)設(shè)作業(yè)“超市”，自主選擇練習(xí) 　　　1．小組之間開(kāi)展寫(xiě)字或聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)比賽。 　　　2．摘錄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。 　　　3．寫(xiě)兩個(gè)打比方的句子。 　　　4．把這篇課文背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓他們感受和分享拉薩天空的美。 【精彩片段】 以學(xué)生為主體，借助多媒體朗讀、感悟、品味課文內(nèi)容 　　師述：拉薩的天空是怎樣的，你感受到了嗎？請(qǐng)你用自己喜歡的方式仔仔細(xì)細(xì)再讀一讀課文，說(shuō)一說(shuō)從中你感受到了什么，想到了什么。 　　個(gè)人學(xué)習(xí)，同桌交流。 　　全班交流，互相補(bǔ)充。 　　生：讀“那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣?！彼{(lán)寶石本來(lái)就很藍(lán)，很美，用清水一洗就更美了。作者把天空比作藍(lán)寶石，說(shuō)明那里的天空看上去水靈靈的。 　　師：你們看到過(guò)藍(lán)寶石嗎？它是什么樣的？（巧妙地展示課件） 　　生：藍(lán)寶石真美，亮閃閃的，我想清水洗過(guò)后一定更是閃閃發(fā)光，亮得耀眼。 　　生：我覺(jué)得藍(lán)寶石好像就是拉薩天空的一角，那么藍(lán)，那么美！ 　　師：在拉丁語(yǔ)中，藍(lán)寶石的意思就是折射天空的藍(lán)。我們不妨來(lái)看看這樣的天空。（展示課件） 　　生：我想用晶瑩剔透、一碧如洗這兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容那里的天空。 　　生：天空藍(lán)得清澈、藍(lán)得純凈，像磨得異常光滑的藍(lán)寶石，也像織得很精致的藍(lán)緞子。我也想來(lái)讀這句話。 　　（學(xué)生情趣濃濃美滋滋地讀文，各有各的姿態(tài)，各有各的讀法，很陶醉的樣子。） 　　生：讀“有人說(shuō)‘掬一捧藍(lán)天可以洗臉’，這話真是太妙了?！逼匠Ｏ茨樣玫氖乔逅@里用藍(lán)天來(lái)洗臉，可見(jiàn)藍(lán)天有多么的干凈、純凈。 　　生：資料上說(shuō)拉薩是受污染最少的城市，所以那里的天空就比我們這兒要藍(lán)得多。藍(lán)天一碧如洗，一塵不染，干凈得好像能用它來(lái)洗臉。 　　生：拉薩的天空不光藍(lán)，還很清澈，沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)，都讓人產(chǎn)生幻覺(jué)，覺(jué)得藍(lán)天就是清凌凌的水了，可以洗臉呢！ 　　師：誰(shuí)愿意把這句話再讀一讀，要讀出你的喜愛(ài)之情。 　?。ㄕ?qǐng)了四位同學(xué)朗讀，教師相機(jī)評(píng)價(jià)） 　　生：“在拉薩，人們的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天?！睘槭裁磿?huì)有這樣的感覺(jué)？ 　　生：這里是說(shuō)拉薩的天空藍(lán)得讓你覺(jué)得藍(lán)天好像近在咫尺。 　　生：我來(lái)補(bǔ)充，拉薩的海拔都在三千米以上，那里離天空就比我們這兒近，也沒(méi)有很多高大的建筑阻擋，聲音能很快傳到天上。 　　生：天離拉薩很近，這讓我想起了一首詩(shī)：“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人?！? 　　師：說(shuō)話、伸手就能碰到如藍(lán)寶石般湛藍(lán)、透亮的天空，那天空藍(lán)得純凈、明潔，讓人有沖動(dòng)要掬一捧來(lái)洗臉。讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀。 　　（學(xué)生個(gè)別讀，齊讀。） 　　生：讀“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔?！弊x著這句話我眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的一幅美妙圖畫(huà)：天藍(lán)得像一汪海水，幾朵飄飄悠悠的白云瀟瀟灑灑地在天空漫步。 　　生：碧藍(lán)的天有了白云、綠草的陪襯，就像人間的仙境。 　　生：雪白的云陪襯著藍(lán)瑩瑩的天，還有那些美麗的植物對(duì)照，天空顯得明亮純潔。我覺(jué)得眼前好亮哦，我已經(jīng)被藍(lán)天緊緊包圍住了。 　　師：天空簡(jiǎn)直藍(lán)得不講道理，我們現(xiàn)在再來(lái)讀讀這句話，一定會(huì)有更深的體驗(yàn)。 　?。ǘ嗝襟w出示相關(guān)畫(huà)片，學(xué)生邊欣賞邊誦讀，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)） 　　生：讀“一年四季中，不管是深冬還是盛夏，布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的。”“總是”說(shuō)明拉薩的天空一直是藍(lán)的，它被稱為日光城，太陽(yáng)照射時(shí)間長(zhǎng)，天空就特別藍(lán)，藍(lán)得亮晶晶的。 　　生：我來(lái)介紹一下布達(dá)拉宮，它是藏王松贊干布為迎娶大唐的文成公主在紅山上建造的，是世界上最高的宮殿式建筑。有了這藍(lán)天的襯托，雄偉、壯麗的布達(dá)拉宮顯得更加神秘、誘人。 　　（多媒體出示相關(guān)畫(huà)片，學(xué)生邊欣賞邊誦讀，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)） 　　生：讀“拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開(kāi)。”說(shuō)明拉薩的天空很吸引人?！耙啤币呀?jīng)是很小的步子，“久久不忍移開(kāi)”進(jìn)一步說(shuō)明那里的天空令人流連忘返。 　　生：湛藍(lán)、安靜和神秘的天空是多么誘人啊，我想里面一定藏著許多美麗的東西。如：美麗的仙女、舍利子、佛珠…… 　　生：我愛(ài)看這樣的藍(lán)天，望著它，我心曠神怡，忘記了所有的煩惱。 　　師：讓我們帶著喜愛(ài)的感情來(lái)讀好這句話。 ?。▽W(xué)生個(gè)別讀，齊讀） 　　生：“在藏語(yǔ)中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天空就是圣地的窗簾了。”為什么把天空稱為窗簾？ 　　師述：讓我們先來(lái)看看這一組畫(huà)片，再來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。 　?。ㄒ曨l演播有關(guān)朝拜的照片。拉薩是個(gè)神圣的地方，那里的人們都有一個(gè)畢生的心愿——去圣地朝拜。他們會(huì)五體投地走一步磕一步，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦用身體丈量通向圣地的道路，這般朝圣要持續(xù)數(shù)月甚至一、兩年。能夠如此到達(dá)圣地拉薩的人，當(dāng)他回到家鄉(xiāng)時(shí)會(huì)受到英雄般的贊譽(yù)。） 　　生：我明白了，如此圣潔的地方，只有這湛藍(lán)的天才配作它的窗簾，以保護(hù)它的神圣、美好。 　　師：讓我們有感情地讀讀這句話。 ?。▽W(xué)生各自練讀，互相評(píng)議。） 備課素材 【教材分析】 這是一篇散文，文筆優(yōu)美，描寫(xiě)了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮，表達(dá)了作者對(duì)拉薩的喜愛(ài)之情。課文的語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，比喻貼切。對(duì)拉薩天空的描寫(xiě)細(xì)致而且形象。如：對(duì)天空的藍(lán)，用“湛藍(lán)”、“透亮”、“清水洗過(guò)”、“純凈”、“明潔”等詞語(yǔ)描述，作者用生動(dòng)形象的文字將拉薩天空之藍(lán)再現(xiàn)在人們的眼前。 拉薩在西藏自治區(qū)中部，是西藏自治區(qū)人民政府駐地。拉薩全年無(wú)霧，日照充足，有“日光城”之稱。作為一座歷史文化名城，本文既沒(méi)有寫(xiě)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，也沒(méi)有寫(xiě)精美的建筑，而是寫(xiě)“天空”，可見(jiàn)拉薩的天空一定有神奇之處。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 1.拉薩簡(jiǎn)介 拉薩,位于西藏自治區(qū)中部。自治區(qū)人民政府駐地?！袄_”,藏語(yǔ)意為“圣地”。是全國(guó)太陽(yáng)輻射能量最強(qiáng)的地區(qū),素有“日光城”之稱。拉薩也是一個(gè)被許多人稱為“天堂”的地方,是目前世界上空氣最潔凈的城市之一。市內(nèi)有勞動(dòng)人民文化宮、西藏革命展覽館、少年宮等新建筑,以及布達(dá)拉宮、羅布林卡、大昭寺、小昭寺、藥王山、唐蕃會(huì)盟碑等名勝古跡(布達(dá)拉宮、大昭寺及羅布林卡為世界文化遺產(chǎn))。為中國(guó)歷史文化名城。 2.布達(dá)拉宮 布達(dá)拉宮,中國(guó)古代建筑。在西藏拉薩市西北角瑪布日山上。相傳公元7世紀(jì)時(shí)吐蕃贊普松贊干布始建,后屢有修筑,至清順治二年(1645年)達(dá)賴五世大加擴(kuò)建后,始具今日規(guī)模。原為歷世達(dá)賴?yán)锞幼〉亍?nèi)有宮殿、正廳、靈塔、佛殿、經(jīng)堂、平臺(tái)和庭院等。依山壘筑,共十三層,高117.19米,東西長(zhǎng)400余米,全部石木結(jié)構(gòu)。群樓高聳,崇閣巍峨。五座靈塔殿宮頂,覆蓋鎦金瓦。金碧輝煌,氣勢(shì)雄偉,建筑風(fēng)格體現(xiàn)了漢藏文化的融合,也是藏族建筑藝術(shù)的精華。宮內(nèi)藏有大量雕塑、壁畫(huà)、卷軸畫(huà)、佛像、明清兩代的敕書(shū)、印鑒、禮品、匾額等文物。新中國(guó)成立后經(jīng)多次修繕。為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位,并與大昭寺、羅布林卡一起列入《世界遺產(chǎn)名錄》。 【課后作業(yè)】閱讀已結(jié)束，如果下載本文需要使用1下載券 下載 想免費(fèi)下載本文？ 立即加入VIP 免下載券下載文檔 10萬(wàn)篇精選文檔免費(fèi)下 千本精品電子書(shū)免費(fèi)看 定制HR最喜歡的簡(jiǎn)歷 我要定制簡(jiǎn)歷 1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。 chuānɡ lin yī shān r jin shnɡ d chn jnɡ ln jīnɡ jīnɡ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2.按原文填空。 (1)那里的天空總是那么 ,好像 。 (2)在藏語(yǔ)中,拉薩是____的意思,那么,這湛藍(lán)的天就是 了。 (3)一年四季中,不管是 還是 ,布達(dá)拉宮的上空總是 的。 3.閱讀短文,回答問(wèn)題。 小　獵　人 老獵人把高超的射擊技術(shù)傳給了兒子。兒子學(xué)得很不錯(cuò),槍法甚至超過(guò)了父親。但是,他有一個(gè)很不好的習(xí)慣,就是不會(huì)有秩序地放東西。打獵回來(lái),總愛(ài)在掛槍的地方搭上衣服,又順手掛上水壺,還在槍筒上套上草帽什么的。父親常說(shuō):“你要學(xué)會(huì)井井有條地做事,不然成不了好獵手?！眱鹤涌偸菨M不在乎地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!你不知道我的槍法好嗎?” 有一次,一只狐貍大白天偷了人家的雞,被人追急了,在大路上狂奔。小獵人急急忙忙去取槍。沒(méi)想到槍筒掛著水壺,水壺拖住了衣服,等他取下槍來(lái),槍筒上的草帽又擋住了槍口,再一看,狐貍已經(jīng)逃得無(wú)影無(wú)蹤了。父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小獵人說(shuō):“瞧,這回你該明白了吧。有些看來(lái)很不重要的事,在關(guān)鍵(jin)時(shí)刻也可能產(chǎn)生很大的影響呢!” (1)從文中找出四個(gè)成語(yǔ)。 ___________________________________________________________________ (2) 從故事中,你知道成為好獵手要有什么條件?用“不但……而且……”回答這個(gè)問(wèn)題。 _____________________________________________________________________ (3)你認(rèn)為短文中最重要的一句話是什么?用“ ”畫(huà)出來(lái)。 (4)讀了這篇短文,你有什么想法?請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。 _____________________________________________________________________ 參考答案： 1.窗 簾 依 山 而 建 圣 地 純 凈 藍(lán) 晶 晶 2.(1)那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮,好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。 (2)在藏語(yǔ)中,拉薩是圣地的意思,那么,這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。 (3)一年四季中,不管是隆冬還是盛夏,布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的。 3.閱讀短文,回答問(wèn)題。 (1)從文中找出四個(gè)成語(yǔ)。 井井有條　滿不在乎　無(wú)影無(wú)蹤　語(yǔ)重心長(zhǎng) (2)從故事中,你知道成為好獵手要有什么條件?用“不但……而且……”回答這個(gè)問(wèn)題。 不但要有好槍法,而且要有好習(xí)慣。 （3）有些看來(lái)很不重要的事,在關(guān)鍵(jin)時(shí)刻也可能產(chǎn)生很大的影響呢!” (4)讀了這篇短文,你有什么想法?請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。 提示:生活中,養(yǎng)成好習(xí)慣很重要。 一、讀拼音，寫(xiě)生字。 yǎnɡ wnɡ cnɡ cǐ ru shn qīnɡ cu cn ln （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 二、仿照例句,用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話： 斜刺里兩只老鳥(niǎo)箭也似的飛來(lái)，接住了它，銜上巢去。 _____________________________________________________________ 三、閱讀短文，完成練習(xí)。 快樂(lè)的小鳥(niǎo) 大樹(shù)開(kāi)花了，大樹(shù)結(jié)果了。 那花兒會(huì)飛，那果果會(huì)唱歌。 不信嗎？ 你來(lái)看看，紅的、藍(lán)的、黃的、白的，這是多么好看的花呀！ 你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，“吱吱”“喳喳”“唧唧”，這是多么好聽(tīng)的歌呀！ 媽媽笑著說(shuō)：“這是小鳥(niǎo)，美麗的小鳥(niǎo)，快樂(lè)的小鳥(niǎo)?！? 啊 那些小鳥(niǎo)們 都是大樹(shù)媽媽的孩子嗎 大樹(shù)媽媽?zhuān)欢ㄓ性S多有趣的故事和童話…… 1.在文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 許多 許許多多 ___________ ___________ __________ ___________ 3.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞寫(xiě)下來(lái)。 煩惱——（ ） 難看——（ ） 很少——（ ） 4.用橫線畫(huà)出文中表示聲音的詞語(yǔ)，讀一讀。 5.大樹(shù)開(kāi)了什么樣的花？ _____________________________________________________________ 參考答案： 1、 仰 望 從此 柔順 清脆 燦爛 二、春天像一個(gè)溫柔的姑娘似的,撫摸著經(jīng)歷了嚴(yán)寒的大地。 三、1.！，？ 2.開(kāi)心 開(kāi)開(kāi)心心 來(lái)往 來(lái)來(lái)往往 3.快樂(lè) 好看 許多 4.“吱吱”“喳喳”“唧唧” 5.紅的、藍(lán)的、黃的、白的，這是多么好看的花呀！