2019年(春季版)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓錐的體積》練習(xí)題北師大版.doc
《2019年(春季版)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓錐的體積》練習(xí)題北師大版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年(春季版)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓錐的體積》練習(xí)題北師大版.doc(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年(春季版)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圓錐的體積練習(xí)題北師大版一、有關(guān)圓柱、圓錐體積關(guān)系的練習(xí)1仔細(xì)觀察,哪個(gè)圓柱的體積是圓錐的的3倍。(單位:cm) 2等底等高的圓柱和圓錐,圓柱的體積是圓錐的( ),圓錐的體積是圓柱的( ),圓柱的體積比圓錐大( ),圓錐的體積比圓柱?。?)。3一個(gè)圓柱和圓錐等底等高,它們的體積一共60立方厘米,那么,圓柱的體積是( )立方厘米,圓錐的體積是( )立方厘米。4等底等高的圓柱和圓錐,圓柱的體積比圓錐大10立方米,圓柱的體積是( ),圓錐的體積是( )。5一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高,圓錐的體積比圓柱的體積少0.8立方分米,那么,圓錐的體積是( )立方分米,圓柱的體積是( )立方分米。6等底等高的圓柱和圓錐,如果先在圓錐容器中注滿水,水面高12厘米,再全部倒入圓柱形容器中,水面高( )厘米;如果先在圓柱容器中注滿水,再把水倒入圓錐形容器直到注滿,這時(shí)圓柱形容器中的水面高( )厘米。二、有關(guān)圓錐體積的實(shí)際問題練習(xí)1把一個(gè)體積是282.6立方厘米的鐵塊熔鑄成一個(gè)底面半徑是6厘米的圓錐形機(jī)器零件,求圓錐零件的高。2在打谷場上,有一個(gè)近似于圓錐的小麥堆,測(cè)得底面直徑是4米。每立方米小麥約重35千克,這堆小麥大約有多少千克?(得數(shù)保留整千克數(shù))3一個(gè)圓錐形的小麥堆,底面周長是 12.56米,高是2.7米,現(xiàn)在把這些小麥放到圓柱形的糧囤中去,恰好占這糧囤容積的78.5%。已知糧囤底面的周長是9.42米,求這個(gè)糧囤的高。(得數(shù)保留兩位小數(shù))4一個(gè)圓錐形的石子堆,底面周長25.12米,高3米,每立方米石子重2噸。如果用一輛載重4噸的汽車來運(yùn)這些石子,至少需運(yùn)多少次才能運(yùn)完?5一個(gè)裝滿玉米的圓柱形糧囤,底面周長6.28米,高2米。如果將這些玉米堆成一個(gè)高1米的圓錐形的玉米堆,圓錐底面積是多少平方米?6把底面半徑6厘米、長6厘米的圓柱形木料做成一個(gè)最大的圓錐。應(yīng)削去木料多少立方厘米?7建筑工地運(yùn)來9.42噸砂,堆成一個(gè)底面周長是12.56米的圓錐形求砂堆的高。(每立方米砂重1.5噸)8一個(gè)圓柱形木塊切成四塊(如圖1),表面積增加48平方厘米;切成三塊(如圖2),表面積增加了50.24平方厘米。若削成一個(gè)最大的圓錐體(如圖3),體積減少了多少立方厘米? 9.一個(gè)圓錐形的米堆,半徑為3米,米堆高1.5米,把這堆米放在長4米,寬2.5米的長方體的容器中,容器中米的高是多少10.一個(gè)底面直徑是18厘米的圓錐形木塊,將其分成形狀、大小完全相同的兩個(gè)木塊后,表面積比原來增加了54平方厘米,求這個(gè)圓錐的體積。 附送:2019年(春季版)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)畫一畫導(dǎo)學(xué)案北師大版學(xué)習(xí)目標(biāo):1.在具體情境中,通過“畫一畫”的活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)中正比例的圖像。2、會(huì)在方格紙上描出成正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn),并能在圖中根據(jù)一個(gè)量的值,估計(jì)它所對(duì)應(yīng)點(diǎn)的值。3、利用正比例關(guān)系解決生活中的一些簡單問題。重點(diǎn)、難點(diǎn):1、重點(diǎn)是在方格紙上描出正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn),認(rèn)識(shí)正比例圖像的特征。2、難點(diǎn)是解決實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備:方格紙、22頁圖。教學(xué)方法:“五步”教學(xué)法。學(xué)習(xí)過程:一、定向誘導(dǎo)。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們能根據(jù)正比例的特征來判斷兩個(gè)變量是否成正比例。首先,請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,成正比例要滿足什么條件?(1兩種相關(guān)聯(lián)的量,2一種量隨另一種量的擴(kuò)大而擴(kuò)大、縮小而縮小,兩種量相對(duì)應(yīng)的比值不變。)2、請(qǐng)同學(xué)們思考一下當(dāng)y=5x,y和x成什么關(guān)系,為什么?(它們成正比例,因?yàn)閥和x是兩種相關(guān)聯(lián)的量,隨著X的變化,y也在不斷的變化,y和x的比值始終都是5,所以y和x成正比例的。)3、看來,對(duì)于成正比例的量之間的關(guān)系,同學(xué)們以掌握的不錯(cuò),下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒伎家粋€(gè)問題;y和x成正比例,y是x的5倍,他們之間的關(guān)系能通過畫圖得到嗎?這就是我們這節(jié)課所探索的內(nèi)容。板書課題【畫一畫】。4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo),指名讀。二、自學(xué)探究。1、出示自學(xué)提示:(1)給出一個(gè)數(shù),求出它的5倍,并填寫下表。填完后,說一說表中兩個(gè)量之間的關(guān)系。一個(gè)數(shù)012345678910這個(gè)數(shù)的5倍2、探索一個(gè)數(shù)與它5倍之間的關(guān)系。把上表用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出來。并說一說,當(dāng)兩個(gè)量成正比例關(guān)系時(shí),你所繪制的圖示什么樣子?(一條直線)3、利用所畫的圖,來估數(shù)填表,在進(jìn)行驗(yàn)證。一個(gè)數(shù)2.56.512.5這個(gè)數(shù)的5倍35小組合作后,展示自學(xué)成果。三、展示答疑畫一畫1、 填表判斷表中兩種量成正比例。2、 畫圖表示正比例的量。3、 觀察圖像特征,所描的點(diǎn)都在同一條直線上。4、 拓展延伸 把下面的表格填完整,并在表格下面的圖中描點(diǎn),表示表中的數(shù)量關(guān)系,在連接各點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了什么?一個(gè)數(shù)00.511.522.533.54這個(gè)數(shù)的8倍這個(gè)數(shù)的8倍4032241680 1 2 3 4 5 6 7 8一個(gè)數(shù)五、反饋總結(jié)。1、獨(dú)立完成22頁的試一試。就集體評(píng)議。2、共同完成23頁的練一練。3、說一說這節(jié)課你有何收獲?板書設(shè)計(jì)畫一畫填表判斷表中兩種量成正比例。畫圖表示正比例的量。觀察圖像特征,所描的點(diǎn)都在同一條直線上。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 圓錐的體積 2019 春季 六年級(jí) 數(shù)學(xué) 下冊(cè) 圓錐 體積 練習(xí)題 北師大
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-5674569.html