2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》學(xué)案 滬教版（五四學(xué)制）.doc

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2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》學(xué)案 滬教版（五四學(xué)制） ： 班級(jí) 姓名 小組 小組評(píng)價(jià) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法 2、運(yùn)用百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，正確熟練地進(jìn)行互化。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 重點(diǎn)：掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法 難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)和小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的過程 【自主學(xué)習(xí)】： 1、把下列小數(shù)化成分?jǐn)?shù) 0.45 0.63 2.5 1.4 2、把下面分?jǐn)?shù)化成小數(shù) 4∕5 73∕100 3、把下面分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù) 63∕100 1.6∕100 320∕100 4、比較大?。? 3∕10 33.3% 0.33 5、自學(xué)課本P80頁，思考百分?jǐn)?shù)和小數(shù)如何互化？ 【合作探究】： 知識(shí)點(diǎn)一：小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法 例1：怎樣把0.56、2.9、0.172化成百分?jǐn)?shù)？（小組討論） 0.56 = 2.9 = 0.172 = 歸納總結(jié)小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法： ①可以把小數(shù)化成分母是 的分?jǐn)?shù)，然后再把它寫成百分?jǐn)?shù)。 ②可以把小數(shù)點(diǎn)向 移動(dòng) ，如果位數(shù)不夠，用 補(bǔ)足，同時(shí)添上 。 嘗試：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。 0.97 0.08 0.005 0.132 知識(shí)點(diǎn)二：百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法 例2：怎樣把:87%、128%、6.4%化成小數(shù)？（小組討論） 87% = 128% = 6.4% = 歸納總結(jié)百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法： ①可以把百分?jǐn)?shù)寫成分母是 的分?jǐn)?shù)，然后再把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。 ②也可以先去掉 ，同時(shí)小數(shù)點(diǎn)向 移動(dòng) ，位數(shù)不夠，用 補(bǔ)足。 嘗試：把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)： 97% 8% 0.5% 13.2% 【當(dāng)堂訓(xùn)練】： 1、我會(huì)填 百分?jǐn)?shù) 25.7% 4% 230% 小數(shù) 4.32 0.089 0.9 2、比較下面兩個(gè)數(shù)的大小 100%○1.00 3.6%○3.6 6.25○62.5% 28.5%○0.285 42%○4.2 0.062○6.2% 3、填空 （1）37個(gè)0.01用小數(shù)表示是（ ），讀作（ ），用百分?jǐn)?shù)表示是（ ），讀作（ ） 。 （2）由3個(gè)1、14個(gè)0.1、23個(gè)1%組成的小數(shù)是（ ），這個(gè)數(shù)里含有（ ）個(gè)1%。 4、把2.36、2.36%、236%、0.236按從小到大的順序排列。 （提高題） ★簡(jiǎn)算：0.2542＋25%58 3.7125%＋1.252.7＋3.6125% ★★按規(guī)律填空： （1）1，90%，0.8,70%，（ ），（ ） （2）0.4，80%，6∕5,1.6， （百分?jǐn)?shù)）， （小數(shù)）， （分?jǐn)?shù)） 【課堂小結(jié)與反思】： 本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么： 。 本節(jié)課存在的問題： 。 附送： 2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用》學(xué)案 滬教版（五四學(xué)制） 班級(jí) 姓名 小組 小組評(píng)價(jià) 列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握列方程解決兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的數(shù)量之間進(jìn)行比較的稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。 2.在探索解決問題的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題的實(shí)際的能力。 預(yù)習(xí)作業(yè) 1.自學(xué)課本，并完成相應(yīng)的問題。 2.嘗試解答“練一練”和練習(xí)四的第5-9題。 學(xué) 習(xí) 過 程 導(dǎo) 學(xué) 設(shè) 計(jì) 一、學(xué)情調(diào)查 1.果園里有桃樹和梨樹共120棵，其中梨樹棵樹是桃樹的60%，果園里有梨樹和桃樹各多少棵？ 2.通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑惑？寫下來。 二、合作探究 學(xué)習(xí)引導(dǎo) (一)：例。 1.題目中告訴了哪些已知條件？求什么問題？ 2.“比九月份節(jié)約20%”這個(gè)條件你是怎樣理解的？是哪兩個(gè)數(shù)量比較的的結(jié)果？哪個(gè)數(shù)量是單位1?九月份的用水量知道嗎？ 3.畫出數(shù)量關(guān)系圖。 4.九月份的用水量不知道，可用什么表示？十月份比九月份節(jié)約的用水量可以用什么表示？ 5.根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列出方程。 學(xué)習(xí)引導(dǎo) (二)：解答檢驗(yàn)。 怎么檢驗(yàn)?zāi)兀? 學(xué)習(xí)引導(dǎo) (三)：練一練。 獨(dú)立解答。 為什么要列方程解答？列方程時(shí)分別依據(jù)了怎樣的數(shù)量關(guān)系？ 三、展示交流 1.練習(xí)四第5題。 說一說思考過程。 2.練習(xí)四第6、7題。 展示線段圖，說說數(shù)量關(guān)系，列方程解答。 3.練習(xí)四第8題。 分析出這兩個(gè)問題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，單位1量的不同，兩題的數(shù)量關(guān)系變化了。 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.一臺(tái)收音機(jī)現(xiàn)價(jià)48元，比原來降低了25%。原來每臺(tái)多少元？ 2.（1）菜場(chǎng)運(yùn)來6000千克青菜，運(yùn)來的大白菜比青菜多15%。運(yùn)來大白菜多少千克？ （2）菜場(chǎng)運(yùn)來6000千克青菜，比運(yùn)來大白菜多20%。運(yùn)來大白菜多少千克？ （3）菜場(chǎng)運(yùn)來的大白菜是青菜的80%，剛好比青菜少200千克。運(yùn)來青菜多少千克？ 3.某化肥廠今年九月份比去年同期增長(zhǎng)90%。 （1）增產(chǎn)了360噸，去年九月份生產(chǎn)化肥多少噸？ （2）今年九月份生產(chǎn)化肥3960噸，去年九月份生產(chǎn)化肥多少噸？ 完成后先由小組內(nèi)進(jìn)行批改，然后全班級(jí)交流、反饋、訂正。 五、總結(jié)提升 1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 2.你還有哪些困惑的地方？說出來大家一起解決。 3.課后預(yù)習(xí)