2019年二年級語文上冊《小熊開店》教案 北京版.doc

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2019年二年級語文上冊《小熊開店》教案 北京版 教學(xué)目的： 1.知識目標(biāo)：通過學(xué)生的朗讀，理解課文的內(nèi)容。 2.能力目標(biāo)：知道做事情要多動腦筋，多為別人著想，才能把事情做好。 3.情感培養(yǎng)：結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；滲透做事要想到別人，多動腦筋的道理。 教學(xué)重點：朗讀課文 教學(xué)難點：理解“為什么猴子當(dāng)上采購員食品店辦得紅紅火火？”的道理。 教學(xué)過程： （一）交談引入 老師聽說你們特別喜歡小動物，是嗎？那你們都知道那些小動物呀？（在學(xué)生們爭先恐后的回答之后）老師接著說，這些動物都生活在一個大森林中，你們看它是誰？（課件出示：小熊、兔子、松鼠、小猴子的圖片） 學(xué)生看屏幕回答問題。 小熊開了一個食品店。（板書：小熊開店）齊讀課題 在課題中有一個我們要學(xué)的新字，（在“店”字上點一點）問：誰認識這個字？你是怎樣認識的？ 估計學(xué)生有人認識多半是通過預(yù)習(xí)課文知道的，也有小部分是家長告訴的。 對策：表揚能夠自己主動學(xué)習(xí)。 認真觀察字形結(jié)合筆順跟隨記一記。 指名學(xué)生回答。 估計學(xué)生回答：廣字頭下面加一個雨點的“點”去掉四點底，就讀商店的店。 師：同學(xué)們記字方法很不錯，那在田字格中怎樣把字寫漂亮呢？快觀察觀察書上的范字。 學(xué)生自由觀察后發(fā)言，示范寫提示書寫要點。 學(xué)生描紅后臨寫。（學(xué)生獨立寫字過程中教師巡視指導(dǎo)。） 過渡：那食品店辦的怎么樣呢？答案就在書中我們趕緊看一看。 (二)初讀課文 1.自己讀一讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出有幾個自然段。 學(xué)生讀課文，標(biāo)出自然段，同桌同學(xué)交流。 教師出示詞語： 食品店 歡迎 蘿卜 顧客 滿意 辭退 意見 擺滿 稱贊 采購員 紅紅火火 誰愿讀給大家聽一聽？ 指名讀詞語（好、中、差各一名），齊讀詞語。 2.同桌同學(xué)一起讀一讀課文，（1）互相說一說你知道了什么？ 估計學(xué)生會回答：小熊開了一家食品店，開始請小兔子當(dāng)采購員，它采購了各種各樣的蘿卜， 還有那些不明白的互相問一問。 估計學(xué)生會針對詞語質(zhì)疑：采購員 辭退 松子 顧客 貨架 稱贊 對策: 學(xué)生互相解答，全解答不出的老師幫助。 （三）熟讀課、理解內(nèi)容 1.讀一讀第2、3自然段，說一說。 提問：為什么一開始到店買東西的顧客只有兔子和松鼠？ 估計學(xué)生會回答：因為兔子采購的是各種各樣的蘿卜，松鼠采購的全是松子，所以一開始到店里買東西的顧客只有兔子和松鼠。 板書：堆滿各種蘿卜　擺滿松子 教師：各種各樣的蘿卜，指哪些蘿卜，你能說說嗎？（隨著學(xué)生的回答電腦出示各種蘿卜的圖片。） 2.指導(dǎo)書寫“蘿、卜” 先指導(dǎo)“蘿”字結(jié)合筆順跟隨記一記。 指名回答。 觀察田字格中的占格你能說說在書寫時應(yīng)該注意什么嗎? 指名回答后教師范寫同時說明書寫要點。 學(xué)生描紅后臨寫。（在學(xué)生獨立書寫的過程中教師巡視指導(dǎo)。） 3.結(jié)合你對兔子和松鼠的了解，你知道它們?yōu)槭裁粗徊少徧}卜和松子嗎？ 估計學(xué)生能回答因為蘿卜和松子是兔子和松鼠愛吃的東西。 從書中的那些地方可以看出蘿卜和松子是兔子和松鼠愛吃的東西。 4.指導(dǎo)朗讀問句。 大屏幕出示：“什么東西最受歡迎呢？對，一定是蘿卜。” 請同學(xué)們小聲讀一讀，想一想第二句應(yīng)該怎樣讀？ 引導(dǎo)讀出肯定的語氣。 誰愿讀給大家聽？ 出示：“什么東西最受歡迎呢？對，一定是松子?！? 學(xué)生自己讀后讀給小鄰居聽。 5.出示：“歡迎”結(jié)合課文想一想，什么是歡迎？ （樂意買的意思，生活中還有很高興得迎接的意思。） 想一想：你們在什么時候，都歡迎過誰？ 先組織好語言，然后說給小鄰居聽。 誰愿說給大家聽一聽？ 指名發(fā)言。 教師：是呀，兔子和松鼠所以采購的全是自己愛吃的東西，那顧客們滿意嗎？ 6.讀一讀：第3自然段， 說一說：“其他顧客”指哪些顧客。 你扮成自己喜歡的一種小動物，打算怎樣給小熊提意見？ 過渡：小兔子和小松鼠被辭退后小熊友請來了小猴子當(dāng)采購員，小猴子是怎樣做的？他的工作大家滿意嗎？ 7.小組內(nèi)學(xué)習(xí)第4自然段 （1）組內(nèi)一起讀讀第4自然段 （2）討論討論：猴子當(dāng)上了采購員后，食品店有什么變化，為什么會有這樣的變化？ 估計學(xué)生能回答出：不久，貨架上擺滿了各種各樣的食品。食品店辦的紅紅火火，受到了大家的稱贊。 因為，小猴子采購了各種各樣的食品。 板書：各種各樣的食品 （3）教師：食品店里擺滿了各種各樣的食品，想一想都會有什么呢？你能用 “店里有 誰 愛吃的什么 ？” 的句式來說一說嗎？ 估計學(xué)生會回答出：店里有熊貓愛吃的嫩竹子；店里有小貓愛吃的魚；店里有大象愛吃得香蕉等。 小猴子采購的食品可真不少，那誰愿當(dāng)聰明的小猴來說一說，你采購這些食品時是怎樣想的？為什么要采購這些東西？ 估計學(xué)生可能會說：大森林里有許多小動物，他們的口味各種各樣，只有采購他們愛吃的食品小動物們才會滿意，食品店才活紅火。 教師：小猴子的想法可真妙，一下子把食品店辦得紅紅火火。 8.自己讀讀2、3、4、自然段說說 “兔子采購了這么多蘿卜，松鼠采購了那么多松子，小熊為什么還辭退它們？” 估計學(xué)生可能會回答：兔子和松鼠只采購自己愛吃的東西，結(jié)果到店里來的只有兔子和松鼠。 板書：只想到自己 讀后填空：小熊請了（ ）、（ ）、（ ）當(dāng)采購員，對（ ）的工作比較滿意，因為（ ）。 多動腦筋，多為別人著想 學(xué)生通過對比學(xué)習(xí)懂得做事要想到別人的道理。 （四）結(jié)尾延伸 　　齊讀第4自然段最后一句話，想一想假如你是森林中的一只小動物會怎樣夸獎它？ （１）自己說說組織好自己要說的語言。 （２）在組內(nèi)分角色說一說。 （３）以小組為單位在班上進行表演。 （五）課后小結(jié) 　通過學(xué)習(xí)這篇課文你有哪些收獲？ 板書設(shè)計： 　　　　　　　?。丁　　⌒⌒荛_店 　　兔子　　 堆滿各種蘿卜　 只想到自己 　　松鼠　　擺滿了松子　　　　 　 　 猴子　　各種各樣的食品　　多動腦筋，多為別人著想 附送： 2019年二年級語文上冊《小獅子》教案設(shè)計教案學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會讀10個生字。 2.會寫9個生字。 3.有感情地朗讀課文。 4.明白我們要從小養(yǎng)成不依賴父母、自己事情自己做得好習(xí)慣，從小學(xué)會自立。 教學(xué)重點 1.學(xué)會讀10個生字字。會寫9個生字。 2.明白我們要從小養(yǎng)成不依賴父母、自己事情自己做得好習(xí)慣，從小學(xué)會自立。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、生字卡片。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 今天我們來一起學(xué)習(xí)課文《小獅子》。 二、學(xué)習(xí)生字 1.首先請小朋友們打開課本，小聲讀一讀課文或者默讀課文，邊讀邊畫出生字，然后再把生字多讀幾遍。 2.同桌倆互相指著讀一讀，又不會的你們倆倆互相教一教。 3.（課件）小朋友們，你們看看這些生字認識嗎？咱們乘火車來試一試好嗎？(有困難的誰來幫一幫他？跟老師讀一讀。) 4.接下來，我們進行搶讀賽。找一個小朋友來幫老師操作電腦，他的鼠標(biāo)指針指到哪兒，大家就讀哪一個字?？茨莻€小朋友的眼睛最亮，嘴巴最快。 5.這一課的生字這么多，你覺得那個字最難記？你能像個什么方法記住他？ 三、分析課文、指導(dǎo)朗讀 1.剛才，我們想辦法記住了這些生字，那么在課文中，你還認識他們嗎？下面請小朋友小聲或者默讀課文，邊讀邊把你不明白的地方用橫線或小問號標(biāo)出來。誰來說說你有哪些不明白的地方？（誰來幫幫他？這個問題等我們一起學(xué)習(xí)課文的時候，看你能不能自己把他弄明白，好嗎？） 2.請小朋友再讀一讀課文，邊讀邊想，你喜歡課文中得這只小獅子嗎？為什么？ 3.請小朋友仔細讀一讀課文得前六個自然段，看看你能從那些語句中看出小獅子很懶？請你用筆把這樣的句子畫下來。 4.小組討論交流一下，你找到了那些語句能表現(xiàn)出小獅子很懶？ 5.匯報交流： （1）這只小獅子一天到晚懶洋洋地曬太陽，吃飽了就在大樹下玩耍、睡覺，什么也不干。 ①誰能用動作把“懶洋洋”這個詞語表示出來？現(xiàn)在假設(shè)我們都是那個懶獅子，看誰表現(xiàn)得最懶？ ②小朋友們讀一讀這句話，看你能不能把小獅子懶洋洋的樣子讀出來？誰來讀一讀？誰能讀得比他還要懶？ （2）小獅子抬起頭，懶洋洋地說：“每天練功太累了，我才不自找苦吃呢！” 誰能把小獅子懶洋洋的樣子讀出來？自己是一試看，誰想讀？ 6.這只小獅子這么懶，大樹十分擔(dān)心，于是問他：“那你長大以后怎么生活?。俊边@時小獅子是怎么說的呢？小朋友們自己把小獅子的話讀一讀。 7.從小獅子的這些話中，你能看出小獅子怎么樣呢？小獅子為什么這么驕傲？這么懶？這么得意？平時你有沒有這樣的情況？這樣的思想？你是怎么做的？你打算以后怎么做？ 8.請小朋友們再讀一讀這句話，把小獅子當(dāng)時得意、驕傲的心情讀出來。 9.看來，這只小獅子的確很懶，可他一直都是這樣的嗎？后來他變成一只什么樣的小獅子了？他原來那么懶，現(xiàn)在這么刻苦，變化怎么這么大??？ 10.媽媽怎么對他說的？我們一起把獅子媽媽的話讀一讀。聽了媽媽的話，他開始刻苦學(xué)習(xí)。他終于學(xué)會了奔跑、撲、撕咬，從終于這個詞語上，你能看出什么？大家猜一猜他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)的？小朋友可以用動作表演一下?lián)?、撕咬? 11.他就這樣刻苦練習(xí)本領(lǐng)，最后終于成為一只真正的小獅子了。小朋友們想一想，將來的小獅子會是什么樣的？ 課堂總結(jié) 老師相信，學(xué)習(xí)了這篇課文，我們每個小朋友都會像小獅子一樣成為一個不依賴父母、自己事情自己做得好孩子。