2019秋湘藝版音樂四上第6課《可愛的家》word教案.doc

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2019秋湘藝版音樂四上第6課可愛的家word教案教學目標：1、能與同學合作，用深情、和諧的聲音演唱二聲部合唱歌曲可愛的家，表達歌曲情感；2、了解音樂知識：弱起小節(jié)。教學重點：在豐富的音樂實踐活動中，感受家的溫馨，體會家人之間相互關(guān)愛的情感，用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨?。教學難點：用和諧的二部合唱有感染力地表現(xiàn)歌曲。教具：鋼琴，多媒體教學過程：一、師生問好簡潔明了的生生問好。二、開聲練習（復(fù)習柯爾文手勢，練習和聲音程，為學歌曲做好鋪墊。）1、同學們，我們一起把音階唱一下好嗎？唱的過程中，我們加上我們學過的柯爾文手勢?？焖購椧綦A，起立。（上行，下行各一遍，中速）2、大家唱的很認真，我們再唱一遍，這一遍唱的時候，請大家注意，雙腳自然開立，身體略微前傾，氣息均勻，聲音飽滿的唱。帶柯爾文手勢。（上行，下行各一遍，中速）3、這一遍唱的比上一遍，好很多。下面我們來做一個游戲好嗎？（1）31(2)53(3)13我把同學們分成兩組，一組呢唱高音，二組唱低音，比賽看哪個組唱的音高準確。(唱的時候帶柯爾文手勢）（2）大家做的都不錯，下面我們換一個規(guī)則，把你唱的那個音高保持一定的長度，看我手勢，我指揮你唱，你就開始唱，我指揮你結(jié)束，你就結(jié)束，好嗎？其中提到開始，強手勢，和弱手勢，還有結(jié)束手勢。（還是剛才的三組音程。）（3）快彈音階下行，同學們坐下。（4）第一次做的游戲我們是先后唱了兩個音，叫做旋律音程。第二次，做的游戲，我們是同時唱了兩個音，叫做和聲音程。三、導(dǎo)入：1、同學們，03年春晚上的一首歌曾深深的打動著我的心，今天我將它帶來了，與大家一起分享一下（播放視頻）會唱的同學可以跟著輕聲的唱一唱。2、這一家子給你怎樣的感受？用一個詞語表達。3、那你成說說自己家人之間一些幸福的事情嗎？四、學唱可愛的家1、聽著這些有趣的事情，讓我覺得你們生活在每一個幸福的家庭中。那么，在英國作曲家比肖普的眼中，幸福的家又是什么樣子的呢？請大家把音樂課本翻到33頁。2、讓我們仔細聆聽，用心感受。（整體感受，欣賞可愛的家）（1）歌曲帶給我們什么感受？（2）你覺得都有誰（家庭角色）在唱這首歌？兒女，父母，爺爺奶奶3、那我們先來學習兒女差唱的部分好嗎？第一聲部（1）曲譜教學A、單手彈，學生輕聲隨琴試唱。B、你覺得什么地方有困難？解決困難。C、音樂知識學到這里，我突然有了個疑問，我覺得這首歌有一個錯誤。這首歌的拍號是什么？那四四拍子的含義是什么？這就是我覺得有疑問的地方，請你們看一下，這首歌曲中，是否每小節(jié)都是四拍呢？那我們怎樣解釋這個疑問呢？每小節(jié)有四拍的小節(jié)叫做“完全小節(jié)”，不足四拍的小節(jié)呢？“不完全小節(jié)”完全小節(jié)的強弱關(guān)系是：強弱次強弱，而我們的歌曲中的第一小節(jié)是在弱拍上，所以也稱“弱起小節(jié)”，最后一小節(jié)有三拍子，它的強弱規(guī)律就變成了：強弱弱。D、我們再把第一聲部的曲譜唱一遍，注意四四拍子的強弱規(guī)律，特別是弱起小節(jié)要唱的弱一些，再唱一遍曲譜。（2）學第一聲部歌詞A、請同學們聽我把第一聲部的歌詞填上，你也可以用輕聲試著和一起唱。（范唱）B、請大家用飽滿的聲音，唱一下一聲部。4、兒女演唱的聲部我們已經(jīng)學會了，下面，我們學一下父母和爺爺奶奶唱的聲部。（1）A、大家看課本，可愛的家是一首合唱歌曲，還有一個低聲部。我們隨琴唱一下低聲部的曲譜。單手彈，生輕聲唱。B、再唱一遍，注意，強弱規(guī)律和弱起小節(jié)（2）填上歌詞唱第二聲部。五、和聲（難點，重點）1、和諧二部播放歌曲可愛的家的伴奏音樂，仔細聽聽，能否找到二聲部的旋律？生：聆聽、尋找、熟悉。生：跟伴奏音樂唱第二聲部。2、加大難度（課件播放歌曲原唱）生：與原唱第一聲部合作演唱二部合唱。3、二部合唱現(xiàn)在我們要分成兩個聲部，通過同學們的合作協(xié)調(diào)共同來完成這首二部合唱。教師彈奏可愛的家生：二部演唱練習教師指導(dǎo)如何唱好二聲部：合唱就像一個家庭中不同家人，他們各具特性但是又要能和睦相處，這就要我們彼此的謙讓，共同協(xié)作。讓我們帶著這種一家人的感覺來演唱這首可愛的家吧！生：演唱六、（此環(huán)節(jié)為機動環(huán)節(jié)，如果時間不允許，就不做講解）大家唱的真不錯，下面我們休息下嗓子，給耳朵一個享受，請大家欣賞一段音樂，（播放回家）主旋律放完后，請大家回家：這個旋律你聽過嗎？在哪里聽過。演奏樂器以及作者的認識。七、小節(jié)說到家，說到家中的父母我們心中都有自己的故事，我們每個人都有一個小家，在學校我們共同擁有一個大家，無論是小家還是大家，我們應(yīng)該彼此和睦相處，互相關(guān)心，珍惜這份家庭的緣分，關(guān)愛家人，關(guān)愛他人附送：2019秋湘藝版音樂四上第6課回家word教案原任課教師（簽字） 帶隊教師（簽字） 上課時間 2014 年10 月 28 日 星期二 第 節(jié)科目音樂任課年級、班級四年級（5）班課題第六課聽賞曲回家課時數(shù)1教學目標1、復(fù)習鞏固可愛的家二聲部合唱。2、能認真聽賞并跟唱薩克斯獨奏曲回家，感受樂曲表達的情境，并能隨音樂哼唱主題。3、簡單了解認識薩克斯。教材分析重點能認真聽賞并跟唱薩克斯獨奏曲回家難點感受樂曲表達的情境。學情分析本節(jié)課面對的是四年級的學生，他們有一定的音樂基礎(chǔ)，注意力比低年級學生容易注意些，但還不是很好，需要老師不斷提醒，加以引導(dǎo)。這個年齡段對音樂的興趣還是很濃厚，但容易過于興奮導(dǎo)致課堂紀律比較難控制，所以這方面應(yīng)該多注意。教學方法直授法 合作法教學準備PPT課件 音頻 板書設(shè)計 教學過程：【回顧上節(jié)課】師：上節(jié)課我們學了可愛的家，老師布置的作業(yè)完成了么？師：哪些同學可以上來表演一下合唱。1、放伴奏請同學們上來表演。師：表演得很不錯，真棒！老師獎勵上來表演的同學每個人一個小貼紙?！緦?dǎo)入】一、師：好，我們現(xiàn)在進入今天的課堂新內(nèi)容學習。首先玩一個音樂小游戲“猜一猜”比比誰的耳朵最靈！【聽賞曲目及樂器學習】二、1、師：今天我們要聽賞的樂曲就是用薩克斯演奏的。2、播放音頻薩克斯獨奏曲回家，要求同學們真聆聽。問：哪位同學聽出來了，樂曲用的是什么樂器？舉手師：沒錯，就是薩克斯，同學們的耳朵真靈。那你們了解薩克斯么？師：薩克斯是薩克斯風的簡稱，薩克斯風（音譯）（英語：Saxophone）是一種木管樂器，但是管體通常是用黃銅制造，使得薩克斯同時具有銅管類樂器的特性。有意思的是這點常造成歸類上的分歧。從發(fā)聲原理上來看薩克斯和同樣使用單簧片的單簧管更接近。3、PPT給出薩克斯的圖片，并簡單講述樂器結(jié)構(gòu)。師：我們認識了薩克斯之后，讓我們一起來認識一下這首薩克斯獨奏曲的演奏家肯尼基。4、介紹著名薩克斯演奏家。5、播放薩克斯獨奏曲回家音頻，要求學生跟著哼唱主題。6、給出回家主題簡譜，帶學生進行旋律模唱。7、播放薩克斯獨奏曲回家視頻，要求學生邊哼唱邊模仿視頻中演奏家的姿勢與動作。師：我看看誰的動作更像演奏家。8、在播放一遍回家音頻，要求全體學生站起來一起用動作來模仿演奏家。9、問：這首回家給你們帶來什么感受，和可愛的家這首歌有什么相似的情感么？10、讓學生用筆寫下對家的祝福，對親人想說的話。請同學起來回答。 【結(jié)課】在音樂聲中結(jié)束這節(jié)音樂課。課后記：