2019春浙美版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.doc

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2019春浙美版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 xx第二學(xué)期 翁下小學(xué)：葉志明 一、學(xué)情分析 六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)美術(shù)了解的也相對(duì)較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思維、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對(duì)有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識(shí)，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣 二、教材分析 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，了解書(shū)作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語(yǔ)言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜,每一課都側(cè)重于“造型表現(xiàn)” 、“設(shè)計(jì)應(yīng)用” 、“欣賞評(píng)述” 、“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個(gè)專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會(huì)。其次本冊(cè)教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。 2、在教學(xué)中，讓學(xué)生了解禁毒、法制、安全、環(huán)保知識(shí)。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： （一）重點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力 2、繼續(xù)傳授中國(guó)畫(huà)筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫(huà)練習(xí)；欣賞中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。 3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。 （二）難點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉比例透視的運(yùn)用能力。 2、提高學(xué)生彩墨畫(huà)的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫(huà)的內(nèi)容。 3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。 五、存在問(wèn)題 1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，想象力下降。 2、部分學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。 六、教學(xué)措施 1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。 2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。 3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。 5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。 6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。 7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能?chē)L試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)行自學(xué)。 七、進(jìn)度安排 周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注 2 3.9—3.15 外國(guó)的傳世名作 3 3.1—3.22 用線畫(huà)人物 4 3.2—3.29 色彩風(fēng)景 5 3.30—4.5 清明節(jié)放假，奇妙的新畫(huà)筆 6 4.6—4.12 奇思妙想 1 3.2—3.8 學(xué)生注冊(cè)，始業(yè)教育 7 4.1—4.19 會(huì)動(dòng)的“畫(huà)” 8 4.2—4.26 巧妙的包裝 9 4.27—5.3 勞動(dòng)節(jié)放假，展示設(shè)計(jì) 10 5.4—5.10 紙塑 11 5.1—5.17 竹 12 5.1—5.24 青花瓷 13 5.2—5.31 美無(wú)處不在 14 6.1—6. 7 祖國(guó)美景知多少 15 6.8—6. 14 拍一部小電影 16 6.15—6. 21 端午節(jié)放假，我們的課本劇 17 6.22—6. 28 東陽(yáng)木雕 18 6.29—7. 5 中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 19 7.6—7. 12 期末考試 附送： 2019春清華版五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案 單元概述： 計(jì)算機(jī)豐富了人類創(chuàng)造的可能性，有了計(jì)算機(jī)的幫助，你可以自由地馳騁你的創(chuàng)意，創(chuàng)造出可以看的音樂(lè)、可以聽(tīng)得繪畫(huà)、不可能的故事、極具風(fēng)格的動(dòng)畫(huà) 在scratch的世界里，這一切都變得那么的簡(jiǎn)單和自然，奇趣而親切，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟惺軘?shù)字藝術(shù)魅力的同時(shí)，學(xué)好程序的基礎(chǔ)知識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。如果通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你愛(ài)上 數(shù)字藝術(shù)這個(gè)領(lǐng)域，那么恭喜你，數(shù)字藝術(shù)家是一條充滿希望的道路，整裝待發(fā)吧。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)scratch的操作界面及運(yùn)行環(huán)境。 2、 了解角色和造型的概念。 3、 學(xué)會(huì)演奏音符，并彈出一首曲子。 4、 理解“如果”結(jié)構(gòu)和“廣播”指令。 5、 掌握鏈表和字符串的知識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)scratch的操作界面。 2.并解決角色和造型的概念。 3.用scratch彈奏一首簡(jiǎn)單的曲子。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)運(yùn)用“如果”結(jié)構(gòu)和“廣播”指令來(lái)制作出相應(yīng)的任務(wù)。 2.學(xué)會(huì)時(shí)序控制。 教學(xué)準(zhǔn)備： 在學(xué)生機(jī)上安裝好scratch軟件。 教學(xué)課時(shí)安排： 本單元共7課，每課安排1課時(shí)，共計(jì)7課時(shí)。 上課時(shí)間 月 日 周第 節(jié)次 上課教師 教學(xué)內(nèi)容：第一課 百變?cè)煨?———角色和造型 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)scratch的界面，及基本操作。 2. 能力目標(biāo)：使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。 3. 情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)電腦的運(yùn)用，提高學(xué)生的上網(wǎng)能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會(huì)打開(kāi)和保存scratch程序，并認(rèn)識(shí)及了解scratch軟件的操作界面。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 （一）課前引入 在許多數(shù)碼游戲中，我們都可以為角色選擇膚色、服飾和發(fā)型，單擊服飾能給公主變換裝扮，本課，我們將利用scratch設(shè)計(jì)一個(gè)類似換裝游戲的變臉互動(dòng)小游戲。單擊頭像，使其變換成不同的樣子。 （二）新課 1、啟動(dòng)scratch 執(zhí)行“開(kāi)始”，“所有程序”，“scratch”，“scratch命令”，即可啟動(dòng)scratch，進(jìn)入scratch的工作界面。 2、認(rèn)識(shí)scratch工作界面 Scratch的工作界面主要由標(biāo)題欄、菜單欄、指令模塊區(qū)、角色資料表、腳本區(qū)、工具欄、控制按鈕、舞臺(tái)、新建角色按鈕以及角色列表區(qū)等幾個(gè)部分組成。 （1） 標(biāo)題欄：顯示目前編輯的列表名稱。 （2） 菜單欄：功能選項(xiàng)。 （3） 指令模塊區(qū)： 提供八大類指令。 （4） 角色資料表：提供當(dāng)前角色的相關(guān)資料。 （5） 腳本區(qū)：拖拽指令模塊搭建腳本。 （6） 工具欄：控制角色大小及復(fù)制、刪除的工具。 （7） 控制按鈕：?jiǎn)螕艟G旗開(kāi)始執(zhí)行綠旗控制的腳本，單擊紅圓全部停止。 （8） 舞臺(tái)：演員演戲的地方，作品最后呈現(xiàn)的地方。 （9） 新建角色按鈕：有三種新增角色的方法（繪制、導(dǎo)入、隨機(jī)）。 （10）角色列表區(qū)：所有的角色都會(huì)出現(xiàn)在此區(qū)域。 3、設(shè)計(jì)造型 第1步：右擊角色列表區(qū)中scratch默認(rèn)的小貓，選擇“刪除”命令。 第2步：?jiǎn)螕簟袄L制新角色”按鈕，打開(kāi)“繪圖編輯器”。在繪圖編輯器里用“筆刷工具”繪制一張臉，用“色彩選取工具”在顏色板中選擇白色，用“填色工具”填充整張臉。單擊“確定”按鈕，完成新角色的繪制。 第3步：?jiǎn)螕艚巧Y料表中的“造型”選項(xiàng)卡，可以看到新增的造型。單擊“繪圖”按鈕，在繪圖編輯器里增加新的臉型，完成第2個(gè)造型，以此類推完成第3個(gè)、第4個(gè)或更多造型。 4、程序設(shè)計(jì) 第1步：思考“變臉”作品的設(shè)計(jì)思路。 第2步：?jiǎn)螕簟爸噶钅K區(qū)”的“控制”按鈕，將“當(dāng)角色1被點(diǎn)擊”腳本塊拖拽到腳本區(qū)。 第3步：?jiǎn)螕簟巴庥^”按鈕，拖拽“下一個(gè)造型”腳本塊到腳本區(qū)。當(dāng)拖拽新的指令模塊到腳本區(qū)中已有的模塊周?chē)鷷r(shí)，會(huì)以白色高亮提示可以堆在一起，松開(kāi)鼠標(biāo)，模塊就相連堆積起來(lái)了。 第4步：測(cè)試程序。腳本設(shè)計(jì)好后，你可以雙擊腳本后，你可以雙擊腳本塊運(yùn)行它。 5、保存作品 執(zhí)行“文件”，“存檔”命令，在彈出的“保存作品”對(duì)話框中選擇保存的位置，輸入新文件名為“變臉”，單擊“確定”按鈕，就將作品以sb格式保存起來(lái)。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思 上課時(shí)間 月 日 周第 節(jié)次 上課教師 教學(xué)內(nèi)容:第二課 旋轉(zhuǎn)色彩 ——循環(huán)、動(dòng)作和圖章 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、新增筆刷。2、程序設(shè)計(jì)。3、測(cè)試與調(diào)整并保存。4、保存作品。 過(guò)程與方法： 從簡(jiǎn)單的新增筆刷知識(shí)點(diǎn)入手，在圖章藝術(shù)效果程序設(shè)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)測(cè)試與調(diào)整程序的方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)圖章藝術(shù)效果的程序設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、新增筆刷。 2、程序設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 測(cè)試與調(diào)整。 教學(xué)過(guò)程： 一、任務(wù)導(dǎo)航： 很多游戲網(wǎng)站都有神奇畫(huà)筆游戲?？梢赃x擇道具繪畫(huà)并且更換顏色、畫(huà)出形形色色的藝術(shù)世界、可是這些游戲中筆刷的種類和效果有限、還是讓我們自己編寫(xiě)一個(gè)畫(huà)筆吧. 本節(jié)課，我們將設(shè)計(jì)一個(gè)筆刷、按下鼠標(biāo)、使其能夠旋轉(zhuǎn)起來(lái)、并始終移到鼠標(biāo)的位置、用圖章形成意想不到的藝術(shù)效果。 二、教學(xué)新課： 1、新增筆刷 畫(huà)筆要想做得好、筆刷的種類一定要比較多、所以首先需要設(shè)計(jì)各種各樣的筆刷。單擊“繪制新角色”按鈕、在繪圖編輯器中繪制各種各樣的筆刷。 2、程序設(shè)計(jì) 按照表中給出的思路、嘗試完成腳本設(shè)計(jì)。 想法 模塊 腳本 點(diǎn)擊綠旗子開(kāi)始 使角色旋轉(zhuǎn)起來(lái) 讓角色始終移動(dòng)鼠標(biāo)的位置 留下痕跡設(shè)定圖章 永遠(yuǎn)重復(fù)以上動(dòng)作 3、測(cè)試與調(diào)整 步驟1：改進(jìn)筆刷造型?？梢酝ㄟ^(guò)改進(jìn)筆刷造型使畫(huà)筆變得靈活多樣起來(lái)。 步驟2：改進(jìn)代碼?？梢酝ㄟ^(guò)修改角色腳本、使筆刷能夠間斷使用。 4、保存作品 舞動(dòng)你的畫(huà)筆來(lái)描繪一下吧！看！多奇妙！在舞臺(tái)上右擊、把它收藏起來(lái)、用欣賞的眼光給作品一個(gè)名字吧、不妨多來(lái)幾張。 步驟1：在舞臺(tái)上右擊、在彈出的選項(xiàng)中選擇“將舞臺(tái)存成圖片”。 步驟2：打開(kāi)powerpoint,將圖片導(dǎo)入、用幻燈片給作品添加題目、整理制作個(gè)人數(shù)字畫(huà)展。還可以把制作好的PPT打印出來(lái)、制作成海報(bào)或者明信片。 6、 鞏固練習(xí)：讓學(xué)生做P17創(chuàng)作天地。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思 上課時(shí)間 月 日 周第 節(jié)次 上課教師 教學(xué)內(nèi)容：第三課 隨機(jī)魅色——隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)和限次循環(huán) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、角色設(shè)計(jì)。2、確定文字位置。3、確定角色范圍。4、程序設(shè)計(jì)。 過(guò)程與方法： 熟練掌握隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)及其限次循環(huán)的使用。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)圖章藝術(shù)效果的程序設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 熟練掌握隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)及其限次循環(huán)的使用。 教學(xué)過(guò)程： 一、任務(wù)導(dǎo)航： 圖3.1和圖3.2所示的兩組數(shù)字作品中，你能找到什么規(guī)律嗎？通過(guò)觀察可以看出，圖3.1中，“LODON”的位置和顏色在舞臺(tái)空間隨機(jī)分布；而圖3.2中，顏色有一個(gè)明顯的中心，并且距離中心相等的位置，顏色相同。本課，我們將學(xué)習(xí)如何用scratch程序設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)這兩種效果。 二、教學(xué)新課： 1.角色設(shè)計(jì) 第1步：?jiǎn)螕簟袄L制新角色”按鈕，打開(kāi)繪圖編輯器。 第2步：?jiǎn)螕簟拔淖止ぞ摺?，繪圖區(qū)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)藍(lán)色豎線的文字插入點(diǎn)，拖動(dòng)黑色正方形至合適的位置，確定文字輸入設(shè)置。 第3步：用“色彩選取工具”選擇顏色，設(shè)定字體、字號(hào)。 第4步：輸入文字“LODON”。 2.確定文字角色在舞臺(tái)上中的位置 舞臺(tái)寬480單位，高360單位，是角色活動(dòng)的場(chǎng)地，舞臺(tái)的中心點(diǎn)坐標(biāo)為（0,0）。從中心點(diǎn)向右為X的正值，從中心點(diǎn)向左為X的負(fù)值，從中心點(diǎn)向上為Y的正值，從中心點(diǎn)向下為Y的負(fù)值。 3.確定角色在舞臺(tái)的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍 第1步：分別拖動(dòng)文字角色到舞臺(tái)最左邊和最右邊，觀察當(dāng)前角色信息表中的X的值，并記錄下來(lái)（X=-180，X=180），確定角色左右活動(dòng)區(qū)間為X（-180,180）。 第2步：分別拖動(dòng)文字角色到舞臺(tái)最下方和最上方，觀察當(dāng)前角色信息表中的Y值，分別記錄下來(lái)（Y=-160，Y=160），確定角色上下活動(dòng)區(qū)間為Y（-160,160）。 4. 程序設(shè)計(jì) 第1步：搭建“使角色移動(dòng)到隨機(jī)位置的復(fù)合模塊”。 第2步：按照表3.1中給出的思路，嘗試完成腳本設(shè)計(jì)。 第3步：反復(fù)執(zhí)行腳本，看舞臺(tái)上出現(xiàn)的圖案，感受角色在變化中的排列規(guī)律。 5. 改進(jìn)隨機(jī)排列程序 第1步：設(shè)計(jì)一個(gè)角色，多個(gè)造型。 第2步：修改腳本，在重復(fù)模塊中插入模塊，使其角色面向鼠標(biāo)指針，插入復(fù)合模塊，設(shè)定其顏色特效為隨著到鼠標(biāo)指針的距離改變。 第3步：執(zhí)行腳本，多嘗試幾次，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，舞臺(tái)中顏色有一個(gè)明顯的中心，距離中心相等的位置，顏色相同，看上去是一個(gè)同心圓。 第4步：挑選你最喜歡的圖形，使用“將舞臺(tái)存成圖片”輸出保存，用PPT制作個(gè)人數(shù)字畫(huà)展。 6. 鞏固練習(xí)： 讓學(xué)生做P24創(chuàng)作天地。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思 上課時(shí)間 月 日 周第 節(jié)次 上課教師 教學(xué)內(nèi)容：第四課 音畫(huà)時(shí)尚——演奏音符和聲音的可視化 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)演奏音符的操作方法。 過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)對(duì)聲音的演奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)演奏音符的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。。 教學(xué)過(guò)程： 一、任務(wù)導(dǎo)航： 圖4.1是聲音看起來(lái)的樣子，同學(xué)們一定覺(jué)得很奇怪吧，聲音還有什么樣子嗎？本課，就讓我們使用scratch來(lái)編寫(xiě)一個(gè)程序，將《小星星》這首歌用scratch演奏出來(lái)，同時(shí)轉(zhuǎn)化為一幅美麗的圖畫(huà)，一起來(lái)看一看聲音是什么樣子的？ 二、教學(xué)新課： 1.演奏《小星星》 在scratch中提供了完整的鋼琴鍵盤(pán)。中央C用60表示，每個(gè)數(shù)字表示鋼琴鍵盤(pán)中的一個(gè)音節(jié)，左側(cè)的代碼制作了一個(gè)用于演奏的略，其默認(rèn)的的音效是鋼琴，右側(cè)的代碼是直接將這首曲子的簡(jiǎn)譜編成了一段旋律。 2.讓色塊的顏色伴隨音樂(lè)變化 第1步：刪除scratch中默認(rèn)的小貓角色，用“繪制新角色”新增一個(gè)24x24像素的顏色塊。鼠標(biāo)指向放大縮小中第三根豎線，此時(shí)會(huì)顯示4x，單擊第三根豎線。用“色彩選取工具”在顏色板上取色，使用“方形工具”在畫(huà)板水平和垂直方向上各拖拽6個(gè)小格。 第2步：修改角色名稱和角色造型名稱。單擊當(dāng)前角色信息，修改角色名稱為“音符”。單擊當(dāng)前角色造型，修改造型角色名稱為“do”。 第3步：復(fù)制造型，修改名稱為“mi”，單擊“編輯”按鈕，在繪制編輯器中修改顏色。以此類推，完成名稱分別為“do”“re”“mi”“fa”“so”“l(fā)a”“xi”的7個(gè)音符造型。 第4步：按照?qǐng)D4.6的腳本塊，添加代碼，使按下“1”鍵時(shí)，變成相應(yīng)的顏色并播放音符。 第5步：以此類推，按照4.7所示，完成腳本。 3.將《小星星》變成一幅畫(huà) 第1步：使用圖章功能可以把當(dāng)前造型“印”在背景上，我們修改前面設(shè)計(jì)的腳本，增添圖章功能，與此同時(shí)讓色塊右移和色塊寬度一樣的距離。 第2步：彈奏《小星星》，在彈奏玩完第一行之后，用鼠標(biāo)將色塊移動(dòng)到第二行，完成整首曲子的演奏，這樣《小星星》就可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐皇浊恿?，美中不足的是，按照?jiǎn)譜要演奏1拍的音符只能演奏0.5拍了。 4.鞏固練習(xí)： 讓學(xué)生做P30練習(xí)。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思 上課時(shí)間 月 日 周第 節(jié)次 上課教師 教學(xué)內(nèi)容：第五課 色辨成音——“如果”結(jié)構(gòu)和“廣播”指令 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)“如果”結(jié)構(gòu)和“廣播”指令的使用。 過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)“如果”結(jié)構(gòu)和“廣播”指令的使用，培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。。 教學(xué)過(guò)程： 一、任務(wù)導(dǎo)航： 上上節(jié)課的DIY中我們將《歡樂(lè)頌》轉(zhuǎn)換成了一幅畫(huà)，如圖5.1所示。那么我們能不能將這幅圖轉(zhuǎn)化為聲音呢？ 二、教學(xué)新課： 第1步：?jiǎn)螕簟袄L制新角色”按鈕，增加一個(gè)比色塊小的黑色方塊。 第2步：編寫(xiě)代碼，將第1行的色塊轉(zhuǎn)化為聲音。第1行共有15個(gè)色塊，使用圖5.3所示的代碼可以彈出《歡樂(lè)頌》的第一段。 第3步：分析代碼。通過(guò)觀察圖5.3所示的代碼可以看到，循環(huán)內(nèi)分為兩部分，第一部分是識(shí)別，第二部分是移動(dòng)。我們?nèi)绻麑⒆R(shí)別部分分離出來(lái)代碼會(huì)更加清楚，這需要使用“廣播”指令。 第4步：創(chuàng)建一個(gè)廣播模塊。首先將“廣播”模塊拖拽到腳本區(qū)，單擊模塊右側(cè)的下拉按鈕，在下拉菜單中選擇“新建”，在彈出的對(duì)話框中輸入廣播的消息名稱“顏色轉(zhuǎn)為聲音”，單擊“確定”按鈕完成廣播模塊的創(chuàng)建。 第5步：修改圖5.3所示的代碼為圖5.5所示，這樣代碼就更加簡(jiǎn)潔、有條理了。 鞏固練習(xí)： 1. 圖5.6中的兩段代碼執(zhí)行效果有什么區(qū)別？ 2. 如何給角色設(shè)計(jì)新的腳本，事先第2行的自動(dòng)解碼？ 板書(shū) 設(shè)計(jì) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思 上課時(shí)間 月 日 周第 節(jié)次 上課教師 教學(xué)內(nèi)容：第六課 奇趣故事 ——鏈表和字符串 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)在指令模塊中添加鏈表。 過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 在scratch中的指令模塊中添加鏈表。 教學(xué)過(guò)程： 一、任務(wù)導(dǎo)航： 笑話和幽默給我們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣，利用隨機(jī)現(xiàn)象產(chǎn)生的奇妙效果會(huì)產(chǎn)生一種意想不到的奇趣故事。今天就跟隨老師來(lái)體驗(yàn)一下，一定會(huì)給你留下難忘的印象。 本來(lái)很正常的三個(gè)故事，怎么放在“奇趣故事”里面就變得很奇怪？同學(xué)們，思考一下源代碼是如何制作的吧。 二、教學(xué)新課： 1.創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù) 第1步：?jiǎn)螕糁噶钅K區(qū)的“變量”按鈕，單擊“新建一個(gè)鏈表”按鈕，在彈出的對(duì)話框中填寫(xiě)鏈表的名稱“人物”，然后單擊“確定”按鈕，完成“人物”鏈表的創(chuàng)建。 第2步：給“人物”鏈表添加數(shù)據(jù)。 第3步：以此類推，創(chuàng)建“地點(diǎn)”和“事件”兩個(gè)鏈表，并添加數(shù)據(jù)。 2.程序設(shè)計(jì) 第1步：說(shuō)奇趣故事。按照表6.1中給出的思路，嘗試完成“說(shuō)奇趣故事”部分的腳本設(shè)計(jì)。 第2步：把各種奇趣故事保存下來(lái)，按照表6.2中給出的思路，嘗試完成“保存奇趣故事”部分的腳本設(shè)計(jì)。 3.學(xué)生上機(jī)操作練習(xí) 給你的奇趣故事添加時(shí)間鏈表。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思 上課時(shí)間 月 日 周第 節(jié)次 上課教師 教學(xué)內(nèi)容：第七課 酷我劇場(chǎng)——時(shí)序控制 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)時(shí)序控制的使用 過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 在scratch中學(xué)會(huì)時(shí)序控制的應(yīng)用。 教學(xué)過(guò)程： 一、任務(wù)導(dǎo)航： 電影是綜合了美術(shù)、音樂(lè)和戲劇的綜合藝術(shù)形式。我們可以通過(guò)編寫(xiě)程序，集編劇、導(dǎo)演、演員、美工于一身，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何通過(guò)控制各個(gè)人物的出場(chǎng)時(shí)間和行為來(lái)制作一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴把，如圖7.1所示。 二、教學(xué)新課： 1.布置舞臺(tái)背景 繪制或?qū)胛枧_(tái)背景圖片，如圖7.2所示。 2.小貓報(bào)幕 第1步：設(shè)計(jì)臺(tái)詞及情境。使用scratch默認(rèn)的小貓作為大導(dǎo)演，在演出開(kāi)始時(shí)報(bào)幕。小貓報(bào)幕的臺(tái)詞為“我是大導(dǎo)演scratch小貓，演出開(kāi)始了”、“第一個(gè)節(jié)目古詩(shī)吟唱《楓橋夜泊》”。小貓說(shuō)完這兩句話之后隱藏。 同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)導(dǎo)演的核心工作是時(shí)間控制，即所有演員的程序都用空格鍵啟動(dòng)，輪到某演員上場(chǎng)時(shí)，顯示該角色開(kāi)始表演節(jié)目，之后隱藏。 第2步：編寫(xiě)小貓報(bào)幕的代碼，如圖7.3所示。 3.表演朗誦節(jié)目 第1步：新增角色。單擊“從文件夾中選擇新的角色”按鈕，從scratch自帶的造型中選擇people文件夾中的boyshorts，增加新角色小男孩作為朗誦節(jié)目的表演者。 第2步：設(shè)計(jì)情境。表演朗誦的小男孩在以開(kāi)始小貓報(bào)幕時(shí)應(yīng)該是隱藏的，等小貓報(bào)幕結(jié)束后再開(kāi)始表演節(jié)目。小男孩朗誦的詩(shī)詞內(nèi)容為“月落烏啼霜滿天”、“江楓漁火對(duì)愁眠”、“姑蘇城外寒山寺”、“夜半鐘聲到客船”。 第3步：編寫(xiě)朗誦節(jié)目的代碼，如圖7.4所示。 4. 表演舞蹈節(jié)目 第1步：小貓繼續(xù)報(bào)幕。朗誦節(jié)目表演完之后，小貓需要介紹下一位舞蹈演員出場(chǎng)，小貓的代碼如圖7.5所示。 第2步：設(shè)計(jì)造型。從scratch自帶的造型中選擇people文件夾中的ballerina-a，導(dǎo)入跳舞小女孩的角色，并添加多個(gè)造型，如圖7.6所示。 第3步：選擇音樂(lè)。在“聲音”選項(xiàng)卡里單擊“導(dǎo)入”按鈕，在彈出的“選擇聲音”對(duì)話框中選擇scratch自帶的music loops 文件夾中的guitarchords1，給跳舞的小女孩配樂(lè)，如圖7.7所示。 第4步：添加代碼，使小女孩伴隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。由于選擇的音樂(lè)長(zhǎng)度是7秒，在這段時(shí)間里要求小女孩更換10次造型，所以小女孩每換一次動(dòng)作需要等待0.7秒，參考代碼如圖7.8所示。 5. 課堂小結(jié)： 通過(guò)對(duì)小貓咪的動(dòng)作設(shè)置及代碼編寫(xiě)，我們了解了小貓表演節(jié)目的全過(guò)程，那么同學(xué)們，你們能總結(jié)一下今天所學(xué)的知識(shí)嗎？ 板書(shū) 設(shè)計(jì) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思 第二單元 數(shù)字科學(xué)家 單元概述： 在數(shù)字科學(xué)家這個(gè)單元，我們會(huì)將scratch作為一個(gè)研究工具來(lái)使用。本單元的核心概念是“數(shù)據(jù)”，如何獲取數(shù)據(jù)、怎么存儲(chǔ)數(shù)據(jù)、用什么工具分析數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的穩(wěn)定的結(jié)論應(yīng)該如何表達(dá)。期望同學(xué)們能夠通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，掌握初步的科學(xué)研究方法。 在scratch的世界里，這一切都變得那么的簡(jiǎn)單和自然，奇趣而親切，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟惺軘?shù)字科學(xué)魅力的同時(shí)，學(xué)好程序的基礎(chǔ)知識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。如果通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你愛(ài)上數(shù)字科學(xué)這個(gè)領(lǐng)域，那么恭喜你，數(shù)字科學(xué)家是一條充滿希望的道路，整裝待發(fā)吧。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 掌握變量和數(shù)據(jù)可視化的應(yīng)用。 2、 學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)出和分析。 3、 學(xué)會(huì)在scratch中自動(dòng)生成數(shù)據(jù)柱狀圖。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)scratch的操作界面。 2.并解決角色和造型的概念。 3.學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)出和分析。 4.計(jì)時(shí)器的應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 學(xué)會(huì)分析散點(diǎn)圖。 2．學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)出和分析。 教學(xué)準(zhǔn)備： 在學(xué)生機(jī)上安裝好scratch軟件。 教學(xué)課時(shí)安排： 本單元共5課，每課安排1課時(shí)，共計(jì)5課時(shí)。 上課時(shí)間 月 日 周第 節(jié)次 上課教師 教學(xué)內(nèi)容：第八課 神圣一票——變量和數(shù)據(jù)可視化 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 學(xué)生學(xué)會(huì)變量的使用及數(shù)據(jù)可視化的應(yīng)用。 過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)生學(xué)會(huì)變量的使用及數(shù)據(jù)可視化的應(yīng)用。 教學(xué)過(guò)程： 一、任務(wù)導(dǎo)航： 計(jì)數(shù)器是最常見(jiàn)的程序的一種應(yīng)用，比如在景點(diǎn)檢票處都有統(tǒng)計(jì)當(dāng)前人數(shù)的裝置。本課，我們使用scratch制作一個(gè)投票系統(tǒng)，分別統(tǒng)計(jì)班級(jí)里喜歡貓的同學(xué)和喜歡狗的同學(xué)的數(shù)量。程序界面如圖8.1所示。 二、教學(xué)新課： 1.建立貓的計(jì)數(shù)器 第1步：新建變量“貓的次數(shù)”。單擊指令模塊區(qū)中的“變量”按鈕，單擊“新建一個(gè)變量”按鈕，在彈出的對(duì)話框中填寫(xiě)變量名稱“貓的次數(shù)”，然后單擊“確定”按鈕，完成變量“貓的次數(shù)”的創(chuàng)建，如圖8.3所示。 第2步：按照表8.1中給出的思路，嘗試完成統(tǒng)計(jì)“貓的次數(shù)”的計(jì)數(shù)器。 2. 建立狗的計(jì)數(shù)器 類似貓的計(jì)數(shù)器，制作狗的計(jì)數(shù)器的時(shí)候，要先有存儲(chǔ)的位置，然后再考慮數(shù)據(jù)的獲取、存儲(chǔ)、變化和呈現(xiàn)，可以采用以下兩種思路。 思路1：新建一個(gè)小狗的角色，在其中重新編代碼。 思路2：由于狗的計(jì)數(shù)器與貓的計(jì)數(shù)器具有相似性，復(fù)制貓的角色，修改造型和代碼。為了節(jié)省時(shí)間，我們采取后一種思路。 第1步：復(fù)制角色貓，如圖8.4所示。在新角色腳本區(qū)的造型選項(xiàng)中，導(dǎo)入程序自帶的小狗的造型，并刪掉原角色中貓的造型。 第2步：新建變量“狗的次數(shù)”，設(shè)定“1”作為輸入按鍵，初始值為0，更改角色狗的腳本代碼，將“1”改為“1”，將“貓的次數(shù)”改為“狗的次數(shù)”，如圖8.5所示。 第3步：雙擊舞臺(tái)上的變量“貓的次數(shù)”，可以將其轉(zhuǎn)換為較大模式，將變量和角色放置到舞臺(tái)上的合適位置，如圖8.6所示。 3.測(cè)試程序并投票 測(cè)試程序，看看是否可以完成計(jì)數(shù)。 完成測(cè)試后，使用編寫(xiě)好的程序，讓同學(xué)們進(jìn)行投票，最終的結(jié)果如圖8.7所示。 想一想：完成測(cè)試后，你能不能用科學(xué)的語(yǔ)言描述一下圖8.7所示的投票結(jié)果，需要包含以下信息：哪個(gè)班級(jí)在一次什么樣的活動(dòng)中舉行了投票，參加投票的人數(shù)共計(jì)多少人，其中每個(gè)投票選項(xiàng)的票數(shù)，最終的結(jié)果是怎樣的。 4.改進(jìn)投票程序 上面的投票程序可以從不同的角度進(jìn)行修改，如表8.3所示。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思 上課時(shí)間 月 日 周第 節(jié)次 上課教師 教學(xué)內(nèi)容：第九課 隨機(jī)探秘 ——數(shù)據(jù)的導(dǎo)出和分析 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)出和分析。 過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)出和分析 教學(xué)過(guò)程： 一、任務(wù)導(dǎo)航： 擲色子是生活中最常見(jiàn)的隨機(jī)現(xiàn)象，本課，我們使用scratch編寫(xiě)一個(gè)模擬投擲色子過(guò)程的小程序，讓小貓說(shuō)出色子上當(dāng)前的點(diǎn)數(shù)，如圖9.1所示。通過(guò)多次模擬投擲色子的過(guò)程，獲取數(shù)據(jù)，然后借助excel統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)，研究隨機(jī)現(xiàn)象的規(guī)律，如圖9.2所示。 二、教學(xué)新課： 1.獲取數(shù)據(jù) 獲取多組數(shù)據(jù)常常需要使用鏈表來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，如圖9.4所示。 按空格300次不難獲得300個(gè)隨機(jī)數(shù)，那么，怎么知道其中有多少個(gè)“1”呢？ 2.統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù) 統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)可以采用很多思路，如可以編一個(gè)程序來(lái)記錄1-6各個(gè)數(shù)據(jù)出現(xiàn)的次數(shù)，或者使用數(shù)據(jù)處理處理軟件，輔助完成統(tǒng)計(jì)的工作。 在科學(xué)研究中，雖然程序理論上可以解決所有的數(shù)據(jù)處理的問(wèn)題，但是有時(shí)候局限于現(xiàn)有的編程水平，或者追求更快的速度，常常需要結(jié)合應(yīng)用軟件來(lái)完成數(shù)據(jù)處理工作，下面介紹用Excel的排序功能來(lái)統(tǒng)計(jì)1-6出現(xiàn)的次數(shù)的方法。 第1步：在鏈表上右擊，選擇“輸出”命令，如圖9.5所示，在彈出的對(duì)話框中選擇合適的存儲(chǔ)位置，將鏈表數(shù)據(jù)輸出為txt文件。 第2步：將txt文件中的數(shù)據(jù)復(fù)制粘貼答Excel中。 第3步：將數(shù)據(jù)從小到大升序排列。 注意：在排列之前，請(qǐng)復(fù)制所有數(shù)據(jù)在工作表sheets2中，sheet1用于保留原始數(shù)據(jù)。 第4步：數(shù)出每個(gè)數(shù)字的個(gè)數(shù)，方法有很多，比如看左邊的編號(hào)，或者選中所有的數(shù)字2的單元格，然后在Excel右下角會(huì)顯示出當(dāng)前單元格的數(shù)目?；蛘甙阉芯幪?hào)為2的單元格剪切、粘貼在旁邊的那一列。最終將數(shù)據(jù)匯總到sheet3張，如圖9.8所示。 3.練習(xí) 可以通過(guò)改進(jìn)代碼，使用重復(fù)執(zhí)行語(yǔ)句，增大數(shù)據(jù)量，讓計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成600個(gè)隨機(jī)數(shù)，代碼如圖9.9所示。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思 上課時(shí)間 月 日 周第 節(jié)次 上課教師 教學(xué)內(nèi)容：第十課 統(tǒng)計(jì)集成——自動(dòng)生成柱狀圖 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 熟練應(yīng)用變量進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。 過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 利用變量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 教學(xué)過(guò)程： 一、任務(wù)導(dǎo)航： 在上一課中,我們研究了“從1到6間隨機(jī)選一個(gè)數(shù)”這個(gè)代碼，數(shù)據(jù)分析的環(huán)節(jié)是用Excel完成的，我們是否需要在Scratch中編寫(xiě)一個(gè)軟件來(lái)完成數(shù)據(jù)的分析呢？ 如： 二、教學(xué)新課： 任務(wù)一：編寫(xiě)一個(gè)可以統(tǒng)計(jì)1到6六個(gè)數(shù)字的代碼。 程序代碼： （以此新建其他5個(gè)變量，并復(fù)制變量1的程序代碼） 優(yōu)化程序： 單擊綠旗時(shí)，變量清零，鏈表清零。 程序運(yùn)行方法： 超速模式運(yùn)行程序，你會(huì)發(fā)現(xiàn)程序運(yùn)行的速度會(huì)提高10倍 任務(wù)二：將結(jié)果可視化 1、 繪制新角色，表示柱形； 如：1，柱狀圖的每個(gè)柱可以使用繪圖編輯器完成，柱的高度要大于150個(gè)像素，注意需要選擇“設(shè)定旋轉(zhuǎn)中心”工具，將旋轉(zhuǎn)中心設(shè)定為紅色柱的頂端，復(fù)制這個(gè)角色，并修改其顏色，為其他幾個(gè)數(shù)繪制代表柱形。 2、 程序代碼： 復(fù)制這段代碼，為其他幾個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行腳本制作。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思 上課時(shí)間 月 日 周第 節(jié)次 上課教師 教學(xué)內(nèi)容：第十一課 二百Club——計(jì)時(shí)器和散點(diǎn)圖 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 掌握計(jì)時(shí)器模塊的使用方法。 過(guò)程與方法： 利用Excel實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的散點(diǎn)圖表示。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 熟練數(shù)據(jù)輸出與數(shù)據(jù)分析的方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握計(jì)時(shí)器模塊的使用方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、任務(wù)導(dǎo)航： 你知道嗎？在數(shù)字科學(xué)家的小圈子里有一個(gè)二百俱樂(lè)部（200club），加入的標(biāo)準(zhǔn)是30秒內(nèi)可以按200次及以上的空格。因?yàn)樵诤芏嚯娔X游戲中涉及到每分鐘電子次數(shù)的這個(gè)概念，如果1分鐘內(nèi)按鍵次數(shù)越多，按鍵速度越快，對(duì)攻時(shí)就越占優(yōu)勢(shì)。你想不想挑戰(zhàn)看看，自己可不可以加入呢？ 二、教學(xué)新課： 1. 制作簡(jiǎn)單的測(cè)定按鍵速度的程序 （1）確定按鍵速度軟件的目標(biāo) （2）設(shè)計(jì)界面及編寫(xiě)代碼 第1步：建立“按鍵次數(shù)”變量。 第2步：在偵測(cè)菜單中勾選計(jì)時(shí)器，可以在舞臺(tái)上顯示一個(gè)秒表，使用腳本塊，可以使秒表歸零。 第3步：編寫(xiě)代碼。完成這個(gè)研究，最簡(jiǎn)單的代碼如圖11.2所示。 第4步：測(cè)試1分鐘內(nèi)的按鍵次數(shù)。單擊綠旗，計(jì)時(shí)器歸零的同時(shí)，變量“按鍵次數(shù)”也歸零。此時(shí)開(kāi)始按空格鍵，當(dāng)舞臺(tái)上的到達(dá)60的時(shí)候停止按鍵，此時(shí)變量“按鍵次數(shù)”的數(shù)值，就是測(cè)試者60秒內(nèi)按下空格鍵的次數(shù)，用按鍵次數(shù)除以60秒就是按鍵速度。 2. 改進(jìn)程序 （1） 增加鏈表以提高程序的精確度 （2） 使用Excel分析數(shù)據(jù) 在鏈表上右擊，選擇“輸出”命令，將鏈表中的數(shù)據(jù)導(dǎo)入txt文件中，再粘貼到Excel。在Excel中，選中“時(shí)間/秒”這一列的所有數(shù)據(jù)，插入散點(diǎn)圖，可以看到時(shí)間隨機(jī)數(shù)的變化可以近似地看做是一條過(guò)原點(diǎn)的直線，如圖11.5所示。 3. 想一想： （1） 根據(jù)按鍵速度的研究數(shù)據(jù)，你還有哪些猜想？ （2） 按鍵速度的研究軟件還有哪些地方需要改進(jìn)？ 板書(shū) 設(shè)計(jì) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思 上課時(shí)間 月 日 周第 節(jié)次 上課教師 教學(xué)內(nèi)容：第十二課 眼疾手快——因素分析和差異比較 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 多變量、鏈表、隨機(jī)數(shù)及計(jì)時(shí)器模塊的綜合運(yùn)用。 過(guò)程與方法： 熟練利用Excel實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的散點(diǎn)圖表示。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 擴(kuò)展學(xué)生思路，將程序?qū)崿F(xiàn)的方法進(jìn)行擴(kuò)展與大膽想像。 教學(xué)重點(diǎn)： 多功能模塊的綜合使用教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)難點(diǎn)： 建立編程自信，強(qiáng)化解決問(wèn)題的能力。 一、任務(wù)導(dǎo)航： 我們生活中說(shuō)“眼疾手快”是指從眼睛作為傳感器接收到視覺(jué)信號(hào)，大腦分析后作出動(dòng)作指令，再控制手做出反應(yīng)的整個(gè)過(guò)程。在上節(jié)課當(dāng)中，從按下綠旗到第一次按空格鍵之間的時(shí)間間隔，就是一個(gè)反應(yīng)時(shí)間。 本課，我們通過(guò)小貓型的變化來(lái)測(cè)試視覺(jué)反應(yīng)時(shí)間。小貓手中會(huì)突然拿起一根棒子，測(cè)試者看到小貓拿起棒子后立馬單擊小貓，使用計(jì)時(shí)器工具計(jì)算反應(yīng)時(shí)間并讓小貓說(shuō)出反應(yīng)時(shí)間，如圖12.1所示。 二、教學(xué)新課： 1.設(shè)計(jì)造型 設(shè)計(jì)小貓變身后的造型如圖12.1（b）所示。 2.編寫(xiě)代碼 圖12.2是原始程序，為了增加小貓變身的不確定性，讓小貓等待隨機(jī)數(shù)秒后再變身，變身后，計(jì)時(shí)器歸零?？吹叫∝埮e起棒子后，按下小貓，測(cè)定出反應(yīng)時(shí)間。 3.存儲(chǔ)數(shù)據(jù)并計(jì)算平均值 新建一個(gè)“結(jié)果”鏈表，將多次反應(yīng)時(shí)間的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)下來(lái)。記錄20組數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)從鏈表中導(dǎo)出，利用Excel中求平均值的功能，自動(dòng)計(jì)算平均值，如圖12.3所示。 圖12.3 求平均值 4. 生成散點(diǎn)圖 利用Excel將20次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)生成散點(diǎn)圖，如圖12.4所示。 圖12.4 視覺(jué)反應(yīng)時(shí)間的散點(diǎn)圖 5. 使用變量計(jì)算平均值 我們可以使用變量i來(lái)統(tǒng)計(jì)20組“結(jié)果”鏈表的總和，再計(jì)算出平均值。程序代碼如圖12.5所示。這里要注意變量i的使用，可以使用編輯菜單中的“開(kāi)始單擊執(zhí)行”來(lái)體會(huì)每次循環(huán)中，i數(shù)值的變化。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思 上課時(shí)間 月 日 周第 節(jié)次 上課教師 教學(xué)內(nèi)容：第十三課 游俠比武 ——只適用于該角色的變量 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 了解對(duì)scratch中游戲的簡(jiǎn)單分析方法。 過(guò)程與方法： 掌握利用變量對(duì)單個(gè)角色的控制方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 激發(fā)游戲程序設(shè)計(jì)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練變量及鏈表的使用方法； 教學(xué)難點(diǎn)： 熟練掌握變量對(duì)單個(gè)角色的控制方法。 一、任務(wù)導(dǎo)航： 利用scratch可以做很多游戲，同學(xué)們可以自編一些小游戲， 學(xué)習(xí)完了“數(shù)字藝術(shù)家”和“數(shù)字科學(xué)家”兩個(gè)單元之后，隨著對(duì)scratch語(yǔ)言的深入，同學(xué)們也不斷改進(jìn)了自己的小游戲。今天，我們就來(lái)看看大家編寫(xiě)的小游戲，展一展，評(píng)一評(píng)。我們使用scratch編寫(xiě)一個(gè)評(píng)獎(jiǎng)程序，對(duì)小游戲進(jìn)行打分。評(píng)獎(jiǎng)程序的界面如圖13.1所示。 二、教學(xué)新課： 1.分析scratch例子中的小游戲 第1步：執(zhí)行“文件”，“打開(kāi)”命令，進(jìn)入“打開(kāi)作品”對(duì)話框。單擊左列中“例子”，選擇文件列表中g(shù)ames文件夾，單擊“確定”按鈕，即可看到例子中的小游戲，如圖13.2所示。 第2步：分析scratch例子中的小游戲。同學(xué)們可以先把下表中列出來(lái)的scratch例子中的小游戲分析一下，看看每個(gè)游戲中有哪幾類角色，每個(gè)游戲的規(guī)則是怎樣的，這個(gè)游戲區(qū)別于其他幾個(gè)游戲有什么樣的特點(diǎn)，心里有數(shù)之后，再評(píng)審別人的游戲。 2.建立評(píng)獎(jiǎng)程序 如果我們將角色設(shè)計(jì)、程序復(fù)雜程度、趣味性3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分別定義為A、B、C，那么每個(gè)角色都應(yīng)該有這3類標(biāo)準(zhǔn)。如圖13.1所示，使用者用游戲圖片下面的滑塊改變每一個(gè)角色每一項(xiàng)的分?jǐn)?shù)，最后單擊“統(tǒng)計(jì)”按鈕，所有分?jǐn)?shù)會(huì)統(tǒng)計(jì)在一個(gè)鏈表中。評(píng)獎(jiǎng)程序的核心代碼如圖13.3所示。 這個(gè)程序的核心技巧有以下兩點(diǎn)。 （1）每個(gè)角色都有A、B、C3個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，它們都是只適用于這個(gè)角色的變量，將“角色1”的代碼復(fù)制給“角色2”的時(shí)候，“角色2”會(huì)自動(dòng)復(fù)制出只適用于“角色2”的3個(gè)變量A、B、C。 （2）單擊“統(tǒng)計(jì)”按鈕，可以將統(tǒng)計(jì)結(jié)果加入鏈表中，這里使用了鏈接字符串的功能，使得結(jié)果更易讀。 3.學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思 上課時(shí)間 月 日 周第 節(jié)次 上課教師 教學(xué)內(nèi)容：第十四課 守護(hù)精靈 ——控制邏輯 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 了解利用scratch中編寫(xiě)“報(bào)警”程序的簡(jiǎn)單原理； 過(guò)程與方法： 熟練計(jì)時(shí)器的應(yīng)用；熟練掌握鏈表的方法； 情感態(tài)度價(jià)值觀： 綜合應(yīng)用所學(xué)功能，編寫(xiě)簡(jiǎn)單程序的能力培養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練計(jì)時(shí)器的應(yīng)用；熟練掌握鏈表的方法； 一、任務(wù)導(dǎo)航： 上節(jié)課制作的是游戲評(píng)價(jià)程序，對(duì)于Scratch而言，我們還可以開(kāi)發(fā)出具有其他功能的程序，比如“家用報(bào)警器”。 報(bào)警器已應(yīng)用于社會(huì)生活中的方方面面，我們總是說(shuō)“安全第一”，今天就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)為Scratch的小主人設(shè)計(jì)并制作一款家用報(bào)警器吧。 二、教學(xué)新課： 1. 角色選擇：兩個(gè)狀態(tài)（開(kāi)與關(guān)） 2. 功能分析： （1） 把入侵大門(mén)做為報(bào)警標(biāo)志； （2） 如果A被按下報(bào)警 （3） 角色說(shuō)出“報(bào)警” （4) 界面分析： 問(wèn)題： 當(dāng)家里有人時(shí)，不需要報(bào)警，將報(bào)警器關(guān)閉 分析： 3. 設(shè)計(jì)報(bào)警器的兩個(gè)狀態(tài)（開(kāi)與關(guān)）； 4. 通過(guò)角色造型的變化表示報(bào)警器的狀態(tài)； 5. 控制邏輯： （1） 如果角色被點(diǎn)擊，報(bào)警器啟動(dòng)一次，切換一次造型； （2） 如果造型為開(kāi)的狀態(tài)，則要重復(fù)執(zhí)行報(bào)警器的功能 6. 測(cè)試程序 報(bào)警器已經(jīng)能夠識(shí)別多處險(xiǎn)情的報(bào)警了，小貓還希望報(bào)警器能記錄下是何處報(bào)警，并記錄下各處的報(bào)警時(shí)間。 增加鏈表與計(jì)時(shí)器的使用，實(shí)現(xiàn)程序功能的擴(kuò)展。 7. 學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思 上課時(shí)間 月 日 周第 節(jié)次 上課教師 教學(xué)內(nèi)容：第十五課 電子點(diǎn)菜——商務(wù)軟件開(kāi)發(fā)入門(mén) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 簡(jiǎn)單了解商務(wù)軟件；掌握程序設(shè)計(jì)的基本思路與方法； 過(guò)程與方法： 熟練掌握變量及鏈表對(duì)多角色的控制與使用； 情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)程序初始化的設(shè)計(jì)思想；綜合應(yīng)用所學(xué)功能，編寫(xiě)簡(jiǎn)單程序的能力培養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 簡(jiǎn)單了解商務(wù)軟件；掌握程序設(shè)計(jì)的基本思路與方法； 教學(xué)難點(diǎn)： 熟練掌握變量及鏈表對(duì)多角色的控制與使用； 一、任務(wù)導(dǎo)航： 家里有外人入侵，你可以設(shè)計(jì)報(bào)警器。如果走出家門(mén)，到飯店，那能不能設(shè)計(jì)一個(gè)“電子點(diǎn)菜器”呢？我們必現(xiàn)現(xiàn)在很多餐廳已經(jīng)把IPAD作為一個(gè)電子點(diǎn)菜器進(jìn)行應(yīng)用了，我們就來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)電子點(diǎn)菜器，將我們喜歡的食品都放在上面進(jìn)行選擇。 二、教學(xué)新課： 分析任務(wù)： 1. 角色選擇：多種食品（多角色） 2. 功能分析： 3. 每個(gè)菜品被點(diǎn)擊，將它加入到菜單鏈表中； 同時(shí)將該菜品的價(jià)格放入到總價(jià)變量中； 4. 建立鏈表“已選菜品”，建立變量“總價(jià)”。 （1）將點(diǎn)擊角色放入鏈表第一項(xiàng) （2）將價(jià)格放入變量總價(jià)中（先相加） 5. 界面分析： 6. （一）制作簡(jiǎn)單點(diǎn)菜器 操作步驟： 1． 將各種食品導(dǎo)入，在舞臺(tái)上進(jìn)行排列； 2． 新建鏈表“已選菜品”及變量“總價(jià)”，為其中一個(gè)菜品編寫(xiě)代碼（以“薯?xiàng)l”為例） （二）編寫(xiě)具有增減菜及確認(rèn)與取消功能的電子點(diǎn)菜器。 1. 核心代碼： 2. 為其他角色增加代碼。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思 上課時(shí)間 月 日 周第 節(jié)次 上課教師 教學(xué)內(nèi)容：第16課 數(shù)學(xué)出題——個(gè)性化軟件定制 教學(xué)目標(biāo)： 1.繼續(xù)使用Scratch制作軟件，包含簡(jiǎn)單口算生成器、加減法口算生成器等 。 2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作能力。 重點(diǎn)：回顧Scratch一些制作程序過(guò)程的方法。 難點(diǎn)：制作開(kāi)發(fā)新的小軟件。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、今天啊，一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師叫我?guī)退O(shè)計(jì)一個(gè)軟件，給低年級(jí)的同學(xué)出口算題。你們能幫老師完成嗎？ 二、新課 1、簡(jiǎn)單口算生成器 （1）明確簡(jiǎn)單口算生成器的功能和要求 （2）教師演示制作過(guò)程 2、加減法口算生成器 （1）任務(wù)分析，明確要求 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)軟件，邊巡視指導(dǎo) 3、口算練習(xí)程序 （1）要求：完善口算練習(xí)程序，使其能夠進(jìn)行出題、答題和判斷正誤。 （2）教師演示 三、練習(xí) 1、制作口算生成器 2、教師巡視指導(dǎo) 3、作品展示 四、小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Scratch中制作一個(gè)簡(jiǎn)單的口算器，讓我們對(duì)Scratch的強(qiáng)大功能更進(jìn)一步了解。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思