2019春鄂教版品社五下《民族團結一家親》word教學設計.doc

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2019春鄂教版品社五下《民族團結一家親》word教學設計 【教學目標】 （1） 情感、態(tài)度與價值觀目標： 使學生懂得鞏固和發(fā)展我國平等、團結、互助、和諧的新型民族關系需從自己做起；學會尊重不同民族的風俗習慣，與不同民族的同學團結友愛、和睦相處，增強學生看待民族問題、處理民族關系的能力；增強維護民族團結的責任感，自覺地承擔起鞏固和發(fā)展社會主義新型民族關系的歷史使命。 （2） 能力目標： 培養(yǎng)學生熱愛祖國、在現(xiàn)實生活中用實際行動促進各民族平等和團結。使學生逐步學會用客觀理性、實事求是、明辨是非的態(tài)度觀察處理問題，提高學生分析問題、解決問題的能力。 （三）知識目標： 1、知道我國有56個民族，是統(tǒng)一的多民族國家。 2、懂得我們偉大祖國是由全國各民族人民共同締造的。 3、明確我國已經(jīng)形成了平等，團結，互助的社會主義新型民族關系。 4、明確我國處理民族關系的基本原則及其相互關系。 【教學重點】 我國新型的民族關系及處理民族問題的原則。 【教學難點】 如何維護民族大團結，實現(xiàn)中華民族一家親。 【教學方法】 小組討論法、情境探究法、案例分析法、探究式教學法等。 【自主學習提示】 1、我國民族的特點；2、新型民族關系（特點）；3、處理民族關系的原則； 4、處理民族關系的基本政治制度；5、國家、個人怎樣維護民族團結？ 【導入：】 1、時事聚焦：xx年7月5日20時左右，大量暴徒在烏魯木齊市人民廣場、解放路、大巴扎、新華南路、外環(huán)路等多處猖狂打砸搶燒。截止到7月10日23時，“7.5”事件已造成184人死亡，1080人受傷，260部車輛被毀，209間門面受損，2棟樓房被燒毀?！?.5”打砸搶燒暴力犯罪事件，是一起由“世維會”等三股勢力直接煽動、策劃下實施的有組織、有預謀的嚴重暴力犯罪事件。 請你思考：“世維會”等所作所為的實質是什么？給我們什么啟示？ ——分裂祖國、分裂民族的罪惡行徑；維護民族團結的重要性。 2、用多媒體播放歌曲《愛我中華》片斷。聽完這首歌，大家來思考兩個問題（思考探究） （1）歌曲反映了我國目前怎樣的民族狀況？ （2）我國的五十六個民族形成了怎樣的民族關系？為什么能形成這樣的民族關系呢？ 一、我國是統(tǒng)一的多民族國家（板書） 二、形成了新型社會主義民族關系（板書） 我國形成了平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系。 三、處理民族關系的基本原則（板書） 云南，是我國少數(shù)民族種類最多的省份。為了能切身體會我國處理民族關系的原則，從現(xiàn)在開始，讓我們一起踏上彩云之南民族文化游學的旅程吧！各位游客，我是這次云南之旅的導游，歡迎大家來到美麗的云南。首先是我們這次旅行的第一站，美麗的西雙版納。相信旖旎的熱帶風光會讓大家忘記旅途的疲憊。既然是游學，我把第一個景點選在了西雙版納州的景洪縣基諾鄉(xiāng)。在這里居住著我國最后確立的少數(shù)民族基諾族，人口只有兩萬。下面，我們來到了基諾族唯一的全國人大代表小學教師包布魯?shù)募依?。各位游客，如果你是包布魯，你會向全國人大提什么樣的議案呢？ （提問學生） 好，讓我們來看一下包布魯代表的議案。 看完包代表的議案，各位游客請思考一下：（思考探究） 1.在我國像人口只有兩萬的基諾族為什么會有自己的人大代表？ 2.包布魯代表提出的各民族公平受教育的權利體現(xiàn)了我國處理民族關系的什么原則？ （學生回答） 對，大家回答的很好，我國堅持民族平等的原則。 1、民族平等（板書） 我國憲法明確規(guī)定，并且各民族只有人口多少和發(fā)展程度的差別，絕無高低優(yōu)劣之分，各民族都對祖國的文明作出了貢獻，平等的享有權利，平等的履行義務。 領略了西雙版納的風光后，大家是不是口渴了，接著我們的第二站——普洱市，我請大家來品嘗聞名天下的普洱茶。一邊喝茶一邊欣賞，這次我給各位游客介紹的是云南民族團結紀念碑。1950年國慶節(jié)期間，云南一些少數(shù)民族頭人受邀到北京參加國慶觀禮，親眼看到了祖國的巨大變化和各民族的和睦相處。1951年元旦，共產(chǎn)黨代表和26種民族代表在普洱市的寧洱縣宣誓，立下了民族團結紀念碑。 大家來看一下民族團結紀念碑的誓詞： 各位游客請思考一下：（思考探究） 1.各民族在宣誓時為什么要剽牛、和咒水？ 實際上是對各少數(shù)民族的尊重，各少數(shù)民族喝咒水是對民族團結的認同。 2、民族團結（板書） 2.堅持民族團結的原則有什么重要意義？ 民族的團結、民族的凝聚力，是衡量一個國家綜合國力的重要標志之一，是社會穩(wěn)定的前提，是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的保證，是國家統(tǒng)一的基礎。 馬不停蹄，各位游客，下面是我們的第三站-滇西北民族風情區(qū)。從普洱往西北，經(jīng)大理、麗江直到我們這次旅途的終點——香格里拉。以前這條線由于山高路險，去得人很少，隨著西部大開發(fā)政策的實行，路越修越好，人也越來越多。這次我們游學的亮點是走進我們少數(shù)民族的幸福生活。 首先，我們看看大理的白族大姐楊金花的生活。 大姐住在大理古城內，開了一家白族民居式旅館，并在自家門前賣白族的小吃烤乳扇，心情好了，經(jīng)常給客人唱白族民歌。日子過得很富足。 接著，我們在麗江的茶馬古道上又遇到了給游客當馬夫的納西族小伙子。他每天的生活就是在茶馬古道上給游客牽馬，晚上累了一天就可以到麗江城里去泡吧，日子過得很瀟灑。 在香格里拉，接待我們得是當?shù)氐牟刈鍖в危迳?。一年中有半年時間奔波在從麗江到香格里拉的路上，領游客去虎跳峽，去梅里雪山，去自家開辦的農家樂，日子過得很愜意。 看過了各族人民的幸福生活，大家來思考一下：（思考探究） 1.滇西北的各少數(shù)民族為什么能過上幸福的生活？ 2.各民族的幸福生活給我們什么啟示？ 3.各民族共同繁榮的原則（板書） 在民族平等、民族團結的前提下，實現(xiàn)各民族共同發(fā)展、共同富裕、共同繁榮，這是由社會主義的本質決定的，是國家實現(xiàn)現(xiàn)代化和中華民族實現(xiàn)偉大復興的必然要求。 三原則之間有什么關系呢？ 三原則之間是互相聯(lián)系、不可分割的。 好，到這里，我們的行程就結束了。相信大家都還意猶未盡，等有時間，真正的去領略一下彩云之南的魅力吧。 讓我們回到現(xiàn)實，從國家和中學生角度，談談我們應怎樣維護民族團結？ （2） 國家、個人怎樣維護民族團結？（板書） 國家： ⑴堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的原則處理民族關系，其中民族平等是處理民族關系最基本的要求；⑵實行民族區(qū)域自治的基本政治制度，讓少數(shù)民族自己管理自己，充分享有自治權。 個人： ⑴維護民族團結，既是國家的在事，也是我們每個公民盡的的責任和義務；⑵做到“三個尊重”：尊重少數(shù)民族的語言文字、尊重少數(shù)民族的風俗習慣、尊重少數(shù)民族的宗教信仰；⑶同一切破壞民族團結、制造民族分裂的行為作斗爭。 【課后思考】 1.對少數(shù)民族特有的風俗習慣，作為漢族學生，你應該持有什么樣的態(tài)度？ 2.如果有人片面強調民族特點，忽視國家整體利益，甚至制造民族糾紛，作為少數(shù)民族學生，你會怎么做？ 附送： 2019春鄂教版品社五下《激動人心的歷史時刻》word教學設計 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會五年級下冊第四單元第十三課《激動人心的時刻》。 學情分析 從學生的社會生活環(huán)境看，他們對香港、澳門回歸這一重大歷史事件缺乏感性認識，對于這兩個重大歷史事件的深遠影響的認識還也不夠全面。 從孩子的心理特點和認知程度上分析只有通過學生課前收集相關文字、圖片資料，教師使用多媒體教學，幫助學生對兩大歷史事件建立感性認識，激發(fā)學生的自豪感。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。 因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：知道香港、澳門回歸和“神舟”五號、“神舟”六號飛船發(fā)射成功這個重大歷史事件，知道這是我國綜合國力增強的體現(xiàn)。教學難點是：讓學生感受我國綜合國力的增強和國際地位的提升，激發(fā)民族自豪感。在突破重難點的過程中，教師應注意，使用多種教學方法相結合，利用多媒體教學的特點，抓住香港和澳門淪為殖民地和回歸的歷程，感受其變化：再現(xiàn)“神舟”五號、“神舟”六號飛船發(fā)射成功那讓國人激動的時刻，激發(fā)學生的自豪感。 設計思路 教材的安排由點到面，層層遞進，《激動人心的歷史時刻》選取了兩個典型事件——香港、澳門回歸和“神五”“神六"的成功發(fā)射。側重了解我國綜合國力增強之后，在政治和科技方面取得的成就，感受其巨大的國際影響。 為有效地突破重難點，達成目標，我針對教材特點，遵循學生認知、情感規(guī)律，并輔以電教多媒體，用音樂、圖片、影片營造情境，激發(fā)學生情感。教學中以兩大事件為主線，使用多種教學方法（談話法、討論交流法、情境教學）構建和諧課堂。 教學目標 情感與態(tài)度：熱愛祖聞，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。 行為與習慣：學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。 知識與技能：初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。 教學重點 知道香港、澳門回歸和“神舟”五號、“神舟”六號飛船發(fā)射成功這個重大歷史事件，知道這是我國綜合國力增強的體現(xiàn)。 教學難點 讓學生感受我國綜合國力的增強和國際地位的提升，激發(fā)民族自豪感。養(yǎng)成主動收集資料并進行簡單整理的習慣。 教學準備 教師準備：香港回歸、中英談判的音像資料，收集〈七子之歌〉〉，“神舟”五號飛船相關視頻。 學生準備：收集香港、澳門回歸和我國航天事業(yè)成就的相關文字、圖片資料。4人合作完成航天知識小報。 課時安排 第一課時完成教材P92-P94頁內容，話題為“香港、澳門回歸祖國”。 第二課時完成教材P95-P96頁內容，話題為“飛天”“夢圓”。 教學過程 第一課時 活動一 走進香港 1.導入激趣：香港回歸視頻欣賞。 1997年6月30日夜晚是香港的不眠之夜，也是許多日人的不眠之夜。當五星紅旗升起的時候，那個激動人心的時刻定格在我們的記憶里。 2.同學們，你們在觀看視頻時有什么樣的感受呢？ 3．學生交流感受。 4．小結：這是億萬中國人激動萬分的時刻。 【設計意圖：通過香港回歸視頻欣賞，讓學生走進那段激動人心的歷史時刻。利用多媒體，讓學生初步產(chǎn)生情感共鳴，實現(xiàn)品德教育與歷史知識教學的有機結合。】 活動二 香港、澳門的百年滄桑。 1. 師播放《七子之歌》曾經(jīng)，香港、澳門是我們中國人心中永遠的痛?，F(xiàn)在就讓我們一起回首往事，看一看香港、澳門的百年滄桑吧！ 2. 閱讀教科書：學生自由閱讀教科書第92－93頁，追尋香港和澳門的百年滄桑。 3．分組討論：分組交流后全班交流：為什么說香港、澳門見證祖國近代的屈辱？它們的順利回歸為什么令國人如此激動？師巡視，加入交流討論。 4．小結：香港、澳門的回歸結束了中國一百多年的恥辱，使中國的領土主權日益完整，為臺灣的回歸奠定了基礎，同時體現(xiàn)了“一國兩制”偉大構想的正確性.而提出這一偉大構想的正是改革開放的總設計師鄧小平同志。 【設計意圖：聽著《七子之歌》，感受游子回家的激動，運用談話法、討論法，學生知道了香港、澳門淪為殖民地和回歸的歷程，“一國兩制”的創(chuàng)舉，祖國日益強盛?！? 活動三“骨肉”的回歸。 1.經(jīng)歷了百年的殖民時代后，香港、澳門這兩個游子回家了，回顧回歸歷程，中英談判中鄧小平同志的智慧果敢，“一國兩制”的英明決策，使香港、澳門的歷史翻開了新的一頁。請看：（播放視頻：中英談判） 2．為什么鄧小平同志說“主權問題是不能談判的”？ 3.閱讀教科書：閱讀教科書第94頁，學生齊讀鄧小平同志的話：“我要活到一九九七，我要到香港自己的土地上走一走，看一看——鄧小平?！? 4．很遺憾的是，鄧小平爺爺并沒有在有生之年看到香港、澳門回歸。但是我們卻見證了。讓我們來聽聽曾經(jīng)觀看過香港回歸的人們的心聲。（請曾經(jīng)觀看過香港回歸的教師暢談自己在回歸之夜的心情。） 5．分組交流后全班交流：將課前收集到的資料進行分類整理交流 生交流，結合本課的學習談談自己的感受。 【設計意圖：在教學中，教師要指導學生理解“一國兩制”的英明決策，使香港、澳門的歷史翻開了新的一頁。簡單介紹什么是“一國兩制”，注意表達淺顯。讓學生積極參與活動、自主體味情感，師生暢談看到回歸之夜的心情，達到突破本課時的教學重難點。】 第二課時 活動一 走近神舟五號 1．導入：視頻播放圖片（嫦娥奔月、敦煌飛天、風箏）自古以來“飛天”就是我們的夢想。尤其是當蘇聯(lián)、美國相繼實現(xiàn)飛入太空的夢想之后，我們中國人多么希望有一天也能飛上太空。 2．（播放“神舟”五號飛船相關視頻。）同學們你此時想說什么？ 3．小結：xx年一股航天熱席卷全國，隨著我國首次載人航天飛行的成功，一股愛國主義激情在億萬華夏兒女心中涌流。 【設計意圖：教學中，利用多媒體激趣導入，（嫦娥奔月、敦煌飛天、風箏）自古以來“飛天”就是我們的夢想，再現(xiàn)“神舟”五號飛船飛行成功的激動人心的過程，讓學生細心體會，我國航天史上又一次飛躍】 活動二 飛天夢圓 1．閱讀教科書：學生閱讀教科書第95－96頁，回憶自己那時的心情和感受。 2．觀看圖片，了解我國在航天載人事業(yè)上所做出的努力和艱辛。 小組交流：為什么“神舟”五號和“神舟”六號飛船載人飛行的成功令國人如此激動？ 3．生在全班交流。 4．教師小結：隨著“神舟”五號載人飛船直上九天的耀眼光芒廠已化作民族奮進的精神火炬，激勵人們昂然踏上中華民族復興偉業(yè)新的征途。 【設計意圖：創(chuàng)設相應的環(huán)境氣氛和教學情境，讓學生在情緒上受到感染，在情感上產(chǎn)生共鳴，深刻地體驗到隨著神舟五號載人飛船直上九天的耀眼光芒，使航天熱席卷中國，令國人如此激動，感受我國國際地位的提升?！? 活動三 制作航天小報 1．“神州”五號和“神州”六號載人飛船發(fā)射成功在社會上掀起了航天知識熱，今天學校要辦一個航天知識展，希望同學們將你們收集的資料制作成航天小報展出。 分組制作：將課前收集到的資料進行整理，制作反映我國航天事業(yè)進步的小報。也可以分組將課前收集的資料整理制作成我國航天事業(yè)大事記。 2．全班交流：展示分組小報，評選出最佳設計、最佳知識點、最佳美工等獎項。 【設計意圖：這是活動二的延伸活動：學生通過收集資料、整理資料學 習航天知識，辦小報，開展航天知識交流活動，感受我國綜合國力的增強和國際地位的提升，激發(fā)民族自豪感?！?