2019春人教版數(shù)學(xué)三下6.3《制作年歷》word教案.doc
《2019春人教版數(shù)學(xué)三下6.3《制作年歷》word教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019春人教版數(shù)學(xué)三下6.3《制作年歷》word教案.doc(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019春人教版數(shù)學(xué)三下6.3《制作年歷》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能:通過本活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固年、月、日的知識(shí)。 2、過程與方法:應(yīng)用年、月、日的知識(shí),體驗(yàn)數(shù)的知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,討論交流意識(shí)和互相學(xué)習(xí)的精神。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 1、制作年歷的方法 2、在制作過程中,從年具體到月再具體到日。 教學(xué)用具 整本年歷、單張年歷、臺(tái)歷、書歷等。 教學(xué)過程 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) (一)引入新課 同學(xué)們你們都見過什么樣的年歷?(整本年歷、單張年歷、臺(tái)歷、書歷等),小朋友們真有教學(xué)眼光,誰能把自己的年歷拿上來展示一下?有目的讓四名學(xué)生上臺(tái)展示,并讓每個(gè)學(xué)生說一說自己收集的年歷有什么優(yōu)點(diǎn)?你欣賞其中的什么? (二)展示目標(biāo)(見教學(xué)目標(biāo)1) 二、自主學(xué)習(xí) (一)自學(xué)提綱(自學(xué)教材第56頁—57頁內(nèi)容并完成以下問題。) 1、制作年歷的活動(dòng)大致可以分為幾個(gè)部分? 2、制作年歷首先要確定什么?然后確定什么?最后用顏色區(qū)別出什么? 3、制作年歷還要知道什么?(每月的重大節(jié)日是星期幾?) (二)學(xué)生自學(xué)(對(duì)照自學(xué)提綱自學(xué),將不會(huì)的問題做標(biāo)注。) (三)自學(xué)檢測(cè) 口答:1、一年有幾個(gè)月?哪幾個(gè)月是大月,各有幾天?哪幾個(gè)月是小月,各有幾天?平年、閏年二月各有幾天?一星期有幾天? 2、制作年歷的活動(dòng)大致可以分為哪四個(gè)部分?制作年歷首先要確定什么?然后確定什么?最后用顏色區(qū)別什么?制作年歷還要知道什么? 三、合作探究 (一)小組互探(引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生分工合作,探索交流,教師巡回輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的解法。) (二)師生互探 1、想制作明年的年歷,但不知明年的1月1日是星期幾? 2、不知道明年二月份是幾天? 3、不知道其他重大的節(jié)日各是星期幾? 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(1——3題必做,4題選做) 1、想一想,填一填。 (1)一年有( )個(gè)月,其中大月有( )個(gè),每月有( )天,小月有( )個(gè),每月有( )天。閏年全年有( )天,合( )個(gè)星期零( )天。平年二月有( )天,閏年二月有( )天。 (2)元旦是( )月( )日,這個(gè)月有( )個(gè)星期零( )天。 2、判斷。 (1)小剛的生日正好是在2月30日。 ( ) (2)1900年、1996年、xx年和xx年都是閏年。 ( ) (3)制作年歷第一步是先確定1月1日是星期幾。 ( ) 3、把xx年9月份的日期填完整并標(biāo)出教師節(jié)這一天。 xx年9月 15 4、春節(jié)期間到北京旅游前后用了5天,這5天日期表示的5個(gè)數(shù)之和正好是55,小明到家的這天是幾日? 總結(jié)年歷的作用。 問題:大家制作的年歷如此精美,可以用他來做什么? 預(yù)設(shè): 1、查日期,了解時(shí)間。2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。3、將全班同學(xué)的生日圈起來,到時(shí)候送去祝福。 五、堂清檢測(cè) (一)出示檢測(cè)題 1、將xx年2月份的日歷補(bǔ)充完整。 xx年2月 日 一 二 三 四 五 六 18 中華人民共和國是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是( )周年。 中國共產(chǎn)黨是1921年7月1日成立的,到今年7月1日是( )周年。 李叔叔是1972年3月3日出生的,到今年3月3日,他是( )歲。 小紅的媽媽到xx年剛好40歲,但她只過了10年生日,猜猜小紅的媽媽是( )月( )日出生的。 (二)、堂清反饋: 板書設(shè)計(jì) 制作年歷 制作年歷的步驟: 調(diào)查、收集各種類型的年歷 討論與制作:首先要確定1月1日是星期幾,然后確定整體的形式,每列4個(gè)月排3行,最后用顏色區(qū)別出休息日。 展示與交流 運(yùn)用 教學(xué)反思: 附送: 2019春人教版數(shù)學(xué)三下7.1.1《認(rèn)識(shí)小數(shù)》word教案1 新知識(shí)點(diǎn): 1、認(rèn)識(shí)小數(shù)。 (1)常見的小數(shù)與小數(shù)的讀法。 (2)兩位小數(shù)的含義與寫法。 (3)兩位小數(shù)的大小比較。 2、簡單的小數(shù)加、減法。 (1)一位小數(shù)的加法。 (2)一位小數(shù)的減法。 教學(xué)要求: 1、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義,會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。 2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。 3、使學(xué)生會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加、減法。 教學(xué)建議: 1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識(shí),促進(jìn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。 小學(xué)生的很多生活經(jīng)驗(yàn),以及他們前面所學(xué)的整數(shù)及其加、減法的有關(guān)知識(shí),都恩能夠在本單元的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用。教師應(yīng)充分利用這些有利條件,激活學(xué)生的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)習(xí)的正遷移,使學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí),形成會(huì)學(xué)的能力。 2、把握好小數(shù)初步認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)要求。 作為小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),其教學(xué)要求應(yīng)當(dāng)注意把握三點(diǎn):一是本單元不要求離開觀察背景和具體的量,抽象地討論小數(shù);二是小數(shù)的認(rèn)、讀、寫,僅限于小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù);三是簡單的小數(shù)加、減法原則上僅限于一位小數(shù),而且結(jié)合元、角進(jìn)行計(jì)算。 3、放手讓學(xué)生探究簡單的小數(shù)加、減法的算法。 簡單的小數(shù)加、減法是一個(gè)比較適合學(xué)生自行探究的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能要有信心。教學(xué)時(shí),應(yīng)盡可能的放手讓學(xué)生提出問題,嘗試計(jì)算,驗(yàn)證答案,并引導(dǎo)他們自己總結(jié)計(jì)算要點(diǎn)。從而逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。 7.1.1 認(rèn)識(shí)小數(shù) 課題 認(rèn)識(shí)小數(shù) 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 1、聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)小數(shù),知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。 2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。 3、能識(shí)別小數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn) 知道小數(shù)的實(shí)際含義并會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn) 知道小數(shù)的實(shí)際含義并會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)。 教具準(zhǔn)備 米尺,收集的超市收款憑證小票。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 一、 學(xué)前準(zhǔn)備 讓學(xué)生說一說學(xué)過的常用的長度單位有哪些,相鄰單位間的進(jìn)率是多少。 二、探究新知 1、引入小數(shù)。 同學(xué)們經(jīng)常和爸爸媽媽去超市購物,爸爸媽媽到收銀臺(tái)付完錢以后,售貨員就會(huì)給他們什么呢?哪些同學(xué)把這些收款憑證小票帶來了?你能向大家展示一下嗎? 老師這也有一張小票,是小華的媽媽給小華買文具的收款憑證,現(xiàn)在老師把它做成了標(biāo)價(jià)牌。(展示) 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,你能不能把這些標(biāo)價(jià)牌中的數(shù)分一分類呢?怎么分? 左邊這組數(shù)是45、3、18,是我們以前學(xué)過的整數(shù)。誰還能舉出其他證書的例子?右邊這組數(shù)有什么特點(diǎn)呢?(數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn),小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn))像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。 今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識(shí)。(板書題目:認(rèn)識(shí)小數(shù)) 2、認(rèn)識(shí)小數(shù)。 同學(xué)們,你們會(huì)讀小數(shù)嗎?(讓學(xué)生讀文具標(biāo)價(jià)牌上的三個(gè)小數(shù)和學(xué)生拿的憑證小票) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。讓學(xué)生看圓珠筆、鉛筆、橡皮的標(biāo)價(jià)牌,說一說,它們分別表示多少錢。(學(xué)生回答,教師板書) 元 角 分 3 5 0 3元5角 0 5 0 5角 0 1 5 1角5分 3、學(xué)習(xí)教材第92頁例1. 出示例1情境圖,讓學(xué)生觀察圖意和圖中同學(xué)們提出的問題。 出示米尺,引出以米為單位的一位小數(shù)。 教師提問:把1米平均分成10份,每份是多少分米? 教師總結(jié):1米平均分成10份,每份是1分米,1分米也就是10份中的1份,所以1分米也可以表示為米,還可以寫成0.1米。 教師提問:3分米是幾分之幾米,還可以寫成零點(diǎn)幾米?(3分米是米,還可以寫成0.3米) 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以米為單位鵝兩位小數(shù)。教師指著米尺問:把1米平均分成100份,每份是多少厘米?(把1米平均分成100份,每份是1厘米)那么用分?jǐn)?shù)表示就是米,也就是0.01米。3厘米是幾分之幾米?寫成小數(shù)是多少米?18厘米呢? 教師引導(dǎo)學(xué)生討論:王東身高1米30厘米,寫成小數(shù)是多少米。(1米30厘米寫成小數(shù)是1.30米或1.3米。因?yàn)?0厘米就是3分米) 4、完成“做一做”。 請(qǐng)同學(xué)們看教材第92頁的“做一做”,請(qǐng)同學(xué)們讀題,先說一說題目的含義再解答。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、教材第94頁練習(xí)二十的第1、第3題。 2、填單位名稱 8.37元=8( )3( )7( ) 2.65米=2( )6( )5( ) 0.24米=2( )4( ) 3.40元=3( )4( ) 3、填適當(dāng)?shù)臄?shù)。 0.25米=米=()厘米 0.73元=元=( )元( )角( )分 2.92米=( )米( )厘米=( )厘米 四、思維訓(xùn)練 按要求涂色。 (1.4) (0.5) 五、板書設(shè)計(jì)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 制作年歷 2019 春人教版 數(shù)學(xué) 6.3 制作 年歷 word 教案
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-5702815.html