2019春浙教版語文五上《南泥灣開荒》word教案1.doc

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2019春浙教版語文五上南泥灣開荒word教案1教學(xué)目標1.初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。2.會讀寫幾個生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點字能據(jù)詞定義。3.能找出重點段。教學(xué)點、難點找出重點段；帶點字能據(jù)詞定義。課前準備 教具中國地形圖教學(xué)過程一、解題1.出示：中國地形圖，結(jié)合西部大開發(fā)，介紹南泥灣的地理位理及當時的情況。板書：南泥灣開荒。2.了解南泥灣在哪兒？誰在南泥灣開荒？他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_荒？3.查字典，說說“開荒”什么意思。4.把題目補充成一句完整的話。了解時代背景二、初讀課文個別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點三、交流自學(xué)成果巡視，發(fā)現(xiàn)問題。指導(dǎo)，點撥。自由地找伙伴交流。集體匯報交流完成教學(xué)目標2。四、課堂作業(yè)補差完成作業(yè)本2分冊上的1.3 及時鞏固字、詞五、再讀課文找出重點段1.引導(dǎo)同學(xué)從課題入手，明確課文的重點段內(nèi)容。2.比較“落花生”“南泥灣開荒”兩個題目。小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的重點內(nèi)容。1.析題2.再讀課文，找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點段。明白：從題目的重點詞入手，可推想課文的重點內(nèi)容。六、課外作業(yè)1.完成2分冊上的第2題。2.思考課后第3題。第二課時教學(xué)目標：1.感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂觀主義精神。2.初步學(xué)會抓重點段的閱讀方法。教學(xué)點、難點： 讀懂重點段。課前準備：教具 投影、課文插圖教學(xué)過程：完成目標或設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說出重點段直接引入教學(xué)重點二、研讀重點段1.提示：這一段可以分幾個部分來研究？2.巡視：輔優(yōu)補差。3.點撥（借機出示掛圖）4.小結(jié)5自由讀重點段，結(jié)合問題討論學(xué)習(xí)6結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨立學(xué)習(xí)重點段（1）自由讀（2）結(jié)合問題找出文中的重點詞句。（3）理解重點詞句（4）質(zhì)疑問難。7討論學(xué)習(xí)成果解決疑難問題理清重點段的脈絡(luò)初步學(xué)會抓重點詞句理解重點段的閱讀方法三、有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點段。再次梳理重點段的條理。四、作業(yè)語文作業(yè)本2分冊上的4、5 鞏固重點段的學(xué)習(xí)。第三課時教學(xué)目標1.進一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。2.積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點、難點領(lǐng)會中心，發(fā)現(xiàn)語言美。課前準備 教具磁帶、錄音機。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)回顧1.巡視。2.提示說話內(nèi)容。3.聽記：聊天、頃刻，情緒高昂艱苦歲月，景象。4.自查、訂正5.用上這些詞說說課文內(nèi)容鞏固字、詞，回顧課文內(nèi)容。二.、探究其余段落與重點段的關(guān)系1.提示：戰(zhàn)士們開荒時的生活條件如何？情緒怎樣。2.播放歌曲南泥灣3.研讀1、2自然段，回答問題4.欣賞、感悟南泥灣的變化大進一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。三、再讀課文發(fā)現(xiàn)語言美師范讀，讀出語句的流暢美1.感悟課文語言的節(jié)奏感2.摘錄自認為優(yōu)美的詞句。3.互相交流再次梳理重點段的條理。四、總結(jié)全文引出討論的話題討論：在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎？升華思想板書設(shè)計 8南泥灣開荒 天麻麻亮一片歌聲快到中午剛吃過飯白天掀起高潮快收工時附送：2019春浙教版語文五上南泥灣開荒word教案2教學(xué)目標：1.能讀準生字的字音。并會正確書寫。2.能查字典，聯(lián)系上下文理解“若明若暗、津津有味、艱苦歲月、滿山遍野”等詞語及帶點字的意思。3.了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點：初步運用抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。，讀懂課文，體會思想感情。教學(xué)難點：用兩個關(guān)聯(lián)詞語造句。教學(xué)過程：1.解題導(dǎo)入新課。（1）揭題，說說“開荒”是什么意思。（2）南泥灣開荒，南泥灣在哪時？（出示中國地圖，指點南泥灣地理位置）（3）誰在南泥灣開荒？什么時候到南泥灣開荒？他們?yōu)槭裁匆_荒？他們怎樣開荒？帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。2.初讀課文，了解內(nèi)容。（1）帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。（2）課文共有幾個自然段，給課文分段。（3）指名說說課文講了一些什么。（4）口頭填空：（）年，（）到南泥灣開荒。 討論課文可分幾段，哪一段是重點段。3.自學(xué)生字新詞。（1）讀課文，標出自然段，劃出生字和帶生字的詞語。（2）看拼音，讀準生字的字音。（3）分析字形結(jié)構(gòu)，看看哪些字容易寫錯，怎么防止它。（4）查字典，聯(lián)系上下文想詞語和帶點字的意思： 若明若暗、津津有味、聊天、艱苦歲月、滿山遍野、頃刻4.檢查自學(xué)情況。（1）指名認讀生字。（2）分析字形，說說下面幾個字的結(jié)構(gòu)：旅：右邊怎么寫？荒：下邊怎么寫？窯：下邊怎么寫？聊：右邊怎么寫？昂：下邊怎么寫？棘：左邊怎么寫？（3）分段讀課文，要求讀準字音，讀能句子。5.作業(yè)：完成作業(yè)本第1.2題。第二課時教學(xué)目標：1.根據(jù)課后問題3，研讀課文重點段。體會“南泥彎精神”。2.學(xué)習(xí)“總分總”的段式結(jié)構(gòu)，體會文章的語言美和節(jié)奏感。教學(xué)過程：1.根據(jù)課后練習(xí)3，自學(xué)重點段。2.讀讀議。（1）第一層（3.4.自然段）。按什么順序?qū)?？集中描寫了什么？天麻麻亮長時間工作快到中午剛吃過飯快收工的時候從朗讀中，我們可以體會到戰(zhàn)士們什么精神、（艱苦奮斗的革命樂觀主義精神？開荒的熱情。）再自由讀這一層課文，體會戰(zhàn)士們的精神。（2）第二層（第65自然段）。開荒中遇到哪些困難、戰(zhàn)士們怎樣對待這些困難？面對困難，戰(zhàn)士們體現(xiàn)出怎樣的精神？（不怕困難的革命樂觀主義精神。）讀一讀這一自然段，體會這種精神。（3）第三層（第6自然段）。交流課后第3題的第4題?；鸸ビ脩?zhàn)術(shù)開荒打包圍（畫示意圖體會戰(zhàn)術(shù)）中間突破這段是什么結(jié)構(gòu)段式？（總分總）讀一讀這一自然段，體會戰(zhàn)士們的精神。（足智多謀工，頑強地克服困難的精神。）3.選擇自己感興趣的部分讀讀，體會戰(zhàn)士精神。4.小結(jié)：第二段主要寫戰(zhàn)士們開荒的情景，可以從三個部分來理解。（說見三層內(nèi)容）。5.作業(yè)。（1）練習(xí)4。（2）任選期中一個話題說一說。學(xué)習(xí)第3.4自然段的方法，按時間順序描述你某一天的學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)第6自然段的方法，用“總分總”的段式結(jié)構(gòu)描述你克服的一個困難。（3）根據(jù)第二段課文內(nèi)容，用上“雖然但是”“而”“盡管卻”寫段話。第三課時教學(xué)目標：1.以重點段為核心，聯(lián)系其余兩段，理解全文思想內(nèi)容。2.完成書面作業(yè)。教學(xué)過程：1.聽寫詞語。2.通過學(xué)習(xí)重點段。體會到戰(zhàn)士們怎樣的“南泥灣精神”？那么第一、三段在文章中起什么作用呢？（1）第一段。主要寫什么？（生活條件）。用橫線劃出描寫生活條件的句子。在艱苦的生活條件下，戰(zhàn)士們的情緒又如何？從哪里可以看出？（聊天、講故事、做香甜的夢）概括段意，用上表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。（戰(zhàn)士們的生活條件雖然非常艱苦，但是他們卻自力更生，充滿了革命樂觀主義精神。）（2）第三段。主要寫了什么？（結(jié)果是變成“陜北的好江南”。）（3）讀完了第一、三段，我們對“南泥灣精神”的理解更全面了。（自力更生、艱苦奮斗、頑強地克服困難的精神。）（4）這種“南泥灣精神”在當時起了很大的鼓舞人心的的作用。作家寫文章，音樂家譜寫歌曲，歌曲南泥灣誻當時涌現(xiàn)的一個音樂作品。讓我們一起欣賞一下，體會歌曲所歌頌的“南泥灣精神”。聽南泥灣歌曲。4.根據(jù)自己對南泥灣精神的理解，選擇課文讀一讀，比一比，誰的朗讀中對“南泥灣精神”體會得最深刻。5.作業(yè)。（1）作業(yè)本第5題。（2）作業(yè)本第6題