2019春滬教版數(shù)學(xué)三下3.2《幾分之一》word教案3.doc

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2019春滬教版數(shù)學(xué)三下3.2《幾分之一》word教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)： （1）借助實(shí)物、圖形，初步建立平分、分?jǐn)?shù)的概念，直觀地認(rèn)識(shí)幾分之一。 （2）學(xué)會(huì)正確讀、寫分?jǐn)?shù)。 2．能力目標(biāo)： 通過(guò)“平分”蛋糕、對(duì)折紙片等活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)平分概念的認(rèn)識(shí)。 3．情感目標(biāo)： 創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在自主、合作、探究中體驗(yàn)成功的喜悅。 教學(xué)的重點(diǎn)： 理解分?jǐn)?shù)的意義：把一個(gè)整體平分成幾份，每一份就是整體的幾分之一。 教學(xué)的難點(diǎn)： 區(qū)分兩種說(shuō)法：“…是這個(gè)蛋糕的”和“…是個(gè)蛋糕”。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課 1. 情境：小胖和小丁丁平分蛋糕。 2. 問：觀察小胖和小丁丁是怎樣分蛋糕的，有什么發(fā)現(xiàn)？ （講解：半個(gè)蛋糕可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。） 3. 介紹分?jǐn)?shù)的讀、寫法。 思考：蛋糕平分成幾份？每一份就是蛋糕的幾分之一？每人分到幾分之一個(gè)蛋糕？ 4．匯報(bào)交流。 揭示課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一） 二、合作探究、探索新知 （一）分蛋糕 情境：4人平分蛋糕。 師：一個(gè)蛋糕4人平分，該怎樣分呢？借助圓形紙片折一折、剪一剪、說(shuō)一說(shuō)。 （1）小組討論，合作探究。 （2）生介紹。 師生討論小巧的分法。 （二）折紙片 師：把圓形紙片平分成8份，折一折并剪下其中的一份。 （1）生獨(dú)立操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。 （2）生邊演示邊介紹。 歸納：蛋糕平分成2份、4份、8份，每一份就是蛋糕的、、…… 這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。 三、運(yùn)用新知、鞏固練習(xí) 1．師：說(shuō)一說(shuō)、寫一寫分?jǐn)?shù)，在每一個(gè)圖形中，涂色部分是整體的幾分之一？（課本第40頁(yè)題4） 生獨(dú)立完成。 問：圓、長(zhǎng)方形、花、正五邊形各被平分成幾份？每一份都是整體的幾分之一？ 2．游戲“快速搶答”。 判斷各圖中表示涂色部分的分?jǐn)?shù)是否正確，說(shuō)說(shuō)理由。 （課本第40頁(yè)題5） 四、發(fā)展新知、拓展提高 師：把正方形或長(zhǎng)方形紙平分成自己喜歡的幾份，并且用顏色涂出其中的一份。 （1）生獨(dú)立完成，教師巡視、輔導(dǎo)。 （2）生展示不同折法。 附送： 2019春滬教版數(shù)學(xué)三下3.2《幾分之一》word教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 感知分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)幾分之一 2. 能力目標(biāo)： 會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)。 3. 情感目標(biāo)： 體驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 借助實(shí)物、圖形，直觀認(rèn)識(shí)幾分之一，初步建立分?jǐn)?shù)的概念。 教學(xué)關(guān)鍵： 充分運(yùn)用直觀教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的過(guò)程認(rèn)識(shí)幾分之一，初步建立分?jǐn)?shù)的概念。 教學(xué)過(guò)程： 一、互動(dòng)探究，認(rèn)識(shí)幾分之一，建構(gòu)分?jǐn)?shù)。 1. 今天是小胖的生日，他邀請(qǐng)小丁丁去他家做客，看看他準(zhǔn)備了些什么來(lái)招待小客人。 （1）4個(gè)蘋果，平均分給2個(gè)人，每人分到（ ）個(gè)。 （2）2個(gè)冰激凌，平均分給2個(gè)人，每人分到（ ）個(gè)。 （3）1個(gè)蛋糕，分給2個(gè)人，如果是你，想怎么分？ 【引出“平均”，媒體并出示： 】 板書：1個(gè)蛋糕被平均分成了2份，每份就是蛋糕的二分之一。 2. 如果邀請(qǐng)小亞、小丁丁、小巧，他們四個(gè)人來(lái)分蛋糕，該怎么分？（平均分）每人分到（ ）個(gè)蛋糕？ 媒體出示： 板書：1個(gè)蛋糕被平均分成了4份，每份就是蛋糕的四分之一。 問：如果有8個(gè)人來(lái)平均分呢？ 板書：1個(gè)蛋糕被平均分成了8份，每份就是蛋糕的八分之一。 3. 剛才我們是表達(dá)，用了比較長(zhǎng)的一段話，能不能用一個(gè)數(shù)表示出這個(gè)意思？讓人一看就知道“一個(gè)蛋糕平均分成2份，每人取了1份？” 師演示：可用橫線表示平均分，下面寫“2”就表示平分成2份，上面寫“1”表示取了其中1份。讀作：二分之一。 （板書：，并引導(dǎo)學(xué)生書空） 問：那么4個(gè)人和8個(gè)人平均分蛋糕，每人分到多少？可以怎么什么數(shù)表示？ 4. 剛剛是分蛋糕，如果是圓紙片，你能得出它的嗎？ 教師出示圓形紙片，指名學(xué)生指出，填上紅色，指出紅色是白色也是，所以被平均分成2份后，每份都是。（板書：） 問：你是怎么得出它的的？ 多媒體出示：圓形紙片被平均分成了2份，每份就是圓形紙片的（）?！咀筮呁勒f(shuō)】 你們能不能再結(jié)合手中的長(zhǎng)方形說(shuō)一說(shuō)，怎么得出的？ 5. 你能不能得到圓形紙片的？多媒體配合出示： 圓形紙片被平均分成了4份，每份就是圓形紙片的（）。 問：正方形的能得到嗎？（學(xué)生展示） 追問：同學(xué)們都得到了正方形紙片的，可是，它們涂色部分形狀都不同呀，為什么都能用表示呢？ 6. 現(xiàn)在我要得到圓形紙片的，你會(huì)怎樣做？（把圓形平均分成8份）。如果，現(xiàn)在有個(gè)數(shù)是，看到這個(gè)這個(gè)數(shù)，你首先想到是什么？ 過(guò)渡：這里，我們把一個(gè)蛋糕、圓形紙片、正方形紙片都看作一個(gè)整體，同學(xué)們要能夠表示出幾分之一，關(guān)鍵是要把整體平均分。 小結(jié)：一個(gè)整體被平均分成了幾份，每份就是整體的幾分之一。（板書，并揭示課題） 像、、這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。（板書：分?jǐn)?shù)） 二、鞏固練習(xí)，加深理解。 1. 判斷下列各圖中表示涂色部分是整體的幾分之一是否正確，為什么？ 2. 說(shuō)一說(shuō)，寫一寫，下面各圖中，涂色部分是整體的幾分之一？ ●○○○○ ○○○○○ 指出：整體也可以是一個(gè)群體。 3. 其實(shí)，如果我們仔細(xì)觀察，幾分之一就在我們身邊： （1）你能說(shuō)說(shuō)各個(gè)國(guó)家國(guó)旗中，每種顏色占整體的幾分之一嗎？ （2）在分蛋糕的廣告中，你能找出幾分之一嗎？(媒體出示)