2019春浙教版語(yǔ)文二下《坐井觀天》word教案2.doc

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2019春浙教版語(yǔ)文二下坐井觀天word教案2教學(xué)要求：1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生懂得“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的意思。2.掌握本課的生字、詞。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：青蛙和小鳥的對(duì)話。讓學(xué)生理解青蛙和小鳥對(duì)天有多大這個(gè)問題為什么會(huì)有不同的看法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的意思。教具準(zhǔn)備：1.有關(guān)水井的教學(xué)掛圖一幅、小鳥圖一幅。2.本課課文錄音帶一盒及注音生字卡。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題1.板書課題：坐井觀天2.張掛教學(xué)掛圖。板書：觀。講解字形、字義。3.解釋課題：坐井觀天，就是坐在井里看天。4.提出問題：誰(shuí)坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么樣子呢？請(qǐng)大家聽我讀課文。二、范讀課文或放錄音1.要求學(xué)生一邊聽，一邊想上面的兩個(gè)問題。2.要求學(xué)生聽準(zhǔn)生字的讀音。三、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文1.學(xué)生自讀課文：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一遍課文。讀的時(shí)候，要注意讀準(zhǔn)生字的字音，用序號(hào)把這一課的幾個(gè)自然段標(biāo)出來。2.指名讓學(xué)生分段朗讀課文。四、教學(xué)生字、詞1.出示注音卡片：觀沿答百別弄際抬信2.要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。3.用生字練習(xí)組詞。五、課堂練習(xí)1）指導(dǎo)書寫生字。2）比一比，再組成詞語(yǔ)：井（ ） 觀（ ） 沿（ ） 百（ ）開（ ） 現(xiàn)（ ） 沒（ ） 白（ ）3）齊讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀得流利。第二課時(shí)一、引入課題1.張掛教學(xué)掛圖，讀題。2.上一課，我們初步讀了坐井觀天這篇課文。今天，我們來細(xì)讀、理解。二、講讀課文1.學(xué)習(xí)第一自然段。對(duì)照掛圖，讓學(xué)生說明青蛙和小鳥各自所處的位置。板書：井沿。講解生字。井沿：井沿，就是井口的邊沿。沿，讀第二聲，不要讀成第四聲。2.講讀第二、三自然段。（1）青蛙向小鳥提出了什么問題？（你從哪兒來呀？）（2）小鳥是怎么回答青蛙的？（我從天上來，飛了一百多里）（3）“一百多里”在這里說明了什么？（一百多里是一段很長(zhǎng)的路程，在這里說明小鳥飛了很遠(yuǎn)，天很大）（4）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀第二、三自然段。3.講讀第四、五自然段。（1）朗讀第四、五自然段。（2）“說大話”是什么意思？（大話是指夸張的話）（3）青蛙為什么說小鳥“說大話”？（因?yàn)榍嗤苷J(rèn)為天只有井口那么大，根本沒有一百多里，小鳥不可能飛那么遠(yuǎn)）板書：井口那么大（4）小鳥是怎么回答青蛙的？（你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪?。┌鍟簾o邊無際（5）無邊無際是什么意思？用來形容什么？（無邊無際沒有邊際的意思。在這里用來形容天非常大）（6）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀第四、五自然段，注意“哪”的讀音和語(yǔ)氣（“哪”作語(yǔ)氣詞，讀輕聲，不讀第三聲）（7）青蛙和小鳥為了一件什么事爭(zhēng)論起來了？（為了天有多大的問題爭(zhēng)論起來）4.講讀第六、七自然段。（1）青蛙為什么認(rèn)為天不過井口那么大？（因?yàn)榍嗤芴焯熳诰?，抬頭看見的天只有井口那么大）（2）指導(dǎo)朗讀“我不會(huì)弄錯(cuò)的?！保ㄗ孕拧⒖隙?、自以為是的語(yǔ)氣）（3）小鳥為什么笑了？（小鳥笑青蛙眼光太狹窄，只能看到井口那么大的一小片天，還自以為是，不承認(rèn)自己的看法有錯(cuò)誤）（4）小鳥為什么叫青蛙跳出井口來看一看呢？（因?yàn)榍嗤芴鼍谝院?，眼界就?huì)變得開闊，就會(huì)看到無邊無際的天空，就不會(huì)再堅(jiān)持自己原來的錯(cuò)誤看法了）（5）指導(dǎo)朗讀“你是弄錯(cuò)了?！保ㄆ渲械摹笆恰弊郑硎玖丝隙ǖ?、勿容置疑的語(yǔ)氣）5.小結(jié)：這篇課文是一則寓言，它通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，告訴我們一個(gè)道理：站得高，才能看得遠(yuǎn)；看問題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不然就會(huì)像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。坐井觀天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人們就用“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)來形容那些目光狹小、見識(shí)短淺，而又自以為是的人。三、課堂練習(xí)1.指名學(xué)生分角色朗讀課文。2.填空：青蛙坐在（ ）看天，看到的天不過（ ）那么大。小鳥站在（ ）看天，看到的天（ ）。3.把課后的字寫在田字格里。寫字提示：比較下面獨(dú)體字和合體字的偏旁在形體上有什么不同。長(zhǎng)）附送：2019春浙教版語(yǔ)文二下坐井觀天word教案3教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)本課中的生字新詞，正確書寫，并用“一就”造句。2.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利的朗讀課文的能力。3.初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。2.正確、流利的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，區(qū)分形近字。教具準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師出示坐井觀天的掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說一說圖畫的意思，初步感知這個(gè)成語(yǔ)的意思，然后揭示課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)第12 課坐井觀天，板書課題。二、進(jìn)入新課： 1.初讀課文： (1)自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上生字的字音，多讀幾遍。 (2)在小組內(nèi)讀課文，數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段？標(biāo)好自然段序號(hào)，小組長(zhǎng)檢查是否正確。 (3)指名讀課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內(nèi)容。2.認(rèn)識(shí)生字： (1)教師用投影列出生字，分小組讀一讀，比一比：誰(shuí)讀的最正確。 (2)觀看投影片，說一說下面的生字哪里容易寫錯(cuò)？“沿” （第五筆是橫折彎，沒有鉤）“弄” 上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“王”，下面是：橫、撇、豎?！板e(cuò)” 左右結(jié)構(gòu)，左邊是：金字旁，右邊是：橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫?！翱省迸c“喝”怎樣區(qū)分？ （“渴”需要水，所以左邊是三點(diǎn)水；“喝”要用嘴，所以左邊是口字旁） (3)自己讀一讀詞語(yǔ)，然后教師指讀：井沿 回答 口渴 喝水 別說 弄錯(cuò) (4)結(jié)合書上的圖指一指，說說“井沿”指的是哪？（井的邊）3.再讀課文，做到正確、流利： (1)自由讀課文（23遍） (2)同桌按自然段讀課文，互查字音。 (3)教師指名讀，比一比，誰(shuí)讀的正確、流利。4.用“一就”造句： (1)讀句子，想想：這兩句話有什么共同點(diǎn)？投影片：我一抬頭就看見天。爸爸一起床就去跑步。共同點(diǎn)：都用上了“一就”的句式，表示一有前邊的動(dòng)作出現(xiàn)，必然就會(huì)有后邊的行為。(2)自己用“一就”說句子，互評(píng)互改。5.指導(dǎo)生字書寫。 (1)觀察田字格中的生字占格情況。 (2)練習(xí)描字。 (3)在生字本上抄寫字頭，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、布置作業(yè)：1.抄寫生字2.朗讀課文，做到正確、流利。第二課時(shí)教學(xué)目的：1.理解課文內(nèi)容，懂得坐井觀天字面的意思和它其中的深意，引導(dǎo)學(xué)生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。2.分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。3.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語(yǔ)言文字的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。2.有語(yǔ)氣的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，懂得看問題要全面、不能目光短淺、自以為是的道理。教具準(zhǔn)備：投影片（插圖）教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：板書：觀天說說“觀天”是什么意思？你們有沒有看過天呢？聯(lián)系你的生活實(shí)際說說，天給你的印象是什么？（大、美、藍(lán)）