2019秋教科版科學(xué)四上4.4《跳動起來會怎樣(二)》word教案.doc
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2019秋教科版科學(xué)四上4.4跳動起來會怎樣(二)word教案科學(xué)概念:1、人體需要的氧氣又肺吸入后進(jìn)入血液,再由心臟通過血管輸送到身體的各個部位,同時收集二氧化碳等廢物,在排出體外。2、 人體運(yùn)動量的增加,需要血液運(yùn)輸更多的氧氣,心臟跳動速度的增加可以加大運(yùn)輸血液的數(shù)量。3、 鍛煉身體可以增強(qiáng)心臟的力量,有利于身體健康。過程與方法:1、能夠通過實驗的方式,了解到心臟工作強(qiáng)度和工作量。2、愿意與同學(xué)相互交流,共同合作完成實驗活動。情感態(tài)度與價值觀感受人體呼吸與循環(huán)過程中,身體各個器官之間相互協(xié)調(diào)、相互合作的過程,感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。二、教學(xué)重點:了解在人體活動過程中,當(dāng)肺完成氣體交換后,心臟所要完成的輸送血液的功能。 三、教學(xué)難點:了解在人體活動過程中,當(dāng)肺完成氣體交換后,心臟所要完成的輸送血液的功能。四、教學(xué)準(zhǔn)備:吸耳球、水槽2個、水、心臟模型活動設(shè)計:五、活動過程:(一)引入1、激活已有經(jīng)驗 提出探究問題(1)播放一段有關(guān)運(yùn)動的錄像。(播放學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn),如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料)(2)匯報交流:運(yùn)動后身體發(fā)生哪些變化?(呼吸加快、流汗、心跳加快等)回顧:運(yùn)動后呼吸為什么會加快?(3)提出問題:心跳為什么會加快?2、探究運(yùn)動前后心跳次數(shù)的變化(1)認(rèn)識心臟和心跳(出示心臟模型)了解人的心臟是什么樣子的?講解心臟的位置和大小??磿私庑呐K不停跳動是在干什么?(播放視頻)講解:我們的心跳就是心臟在跳動,也就是心臟在收縮和舒張。(板書:心跳心臟收縮和舒張)心臟收縮和舒張一個過程就是我們常說的心跳一次。(播放視頻)認(rèn)識心臟在收縮和舒張使血液在人體循環(huán)的過程。(板書:血液循環(huán))(2)測試運(yùn)動前的心跳次數(shù)心臟跳動可有規(guī)律了,你們知道平靜時自己每分鐘心跳幾次?交流:你有什么方法能測試自己的心臟一分鐘跳動幾次。(摸脈搏)強(qiáng)調(diào)測試時注意事項。學(xué)生測平靜時心跳次數(shù)并做好記錄。匯報并統(tǒng)計。發(fā)現(xiàn):平靜時大多數(shù)同學(xué)的每分鐘心跳次數(shù)在70-90次左右。(3)測試運(yùn)動后的心跳次數(shù)根據(jù)我們上課的這個環(huán)境,你能不能設(shè)計一個運(yùn)動量比較大運(yùn)動項目?學(xué)生設(shè)計并交流室內(nèi)運(yùn)動。強(qiáng)調(diào)運(yùn)動時注意事項后做運(yùn)動,測試運(yùn)動后的心跳的次數(shù)并做好記錄。匯報交流:運(yùn)動后的心跳次數(shù)。對比運(yùn)動前后心跳次數(shù)的數(shù)據(jù),分析這些數(shù)據(jù)說明了什么?發(fā)現(xiàn):運(yùn)動后人體的心跳次數(shù)明顯加快了。(板書:運(yùn)動 心跳加快)3、認(rèn)識劇烈運(yùn)動后心跳加快的原因(1)提出疑問:劇烈運(yùn)動后我們的呼吸和心跳會加快,這是為什么?(2)心臟不停跳動使血液循環(huán)過程有什么作用?(播放一段視頻)用一個洗耳球和塑料管來體驗(模擬)心臟收縮與舒張過程中的用力以及血液運(yùn)輸?shù)男问?。?)談話:心跳使血液在人體內(nèi)不停地循環(huán),血液向人體各處不斷輸送氧氣和養(yǎng)分,同時又將身體內(nèi)產(chǎn)生的廢氣通過肺部排出體外。那么,心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)發(fā)生了什么變化?(心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)加快。)(二)課外延伸(1)出示情境:在登上高樓時有的同學(xué)會出現(xiàn)氣喘吁吁的現(xiàn)象,而有的同學(xué)呼吸卻沒多大的變化?討論:這種差別可能是什么原因造成。(2)交流匯報:經(jīng)常參加體育鍛煉的人會怎樣? 不鍛煉或少鍛煉的人又會怎樣?(4)解釋這種現(xiàn)象差別的主要原因:經(jīng)常體育鍛煉的人心臟跳動比不經(jīng)常鍛煉的人更有力,肺的呼吸本領(lǐng)也強(qiáng),因此,經(jīng)常鍛煉的人在運(yùn)動時,心、肺能為人體提供足夠的氧氣,也就不容易出現(xiàn)氣喘吁吁的現(xiàn)象。而不經(jīng)常參加體育鍛煉的人,他的心臟不如經(jīng)常參加體育鍛煉的人那么有力,心肺的供氧的本領(lǐng)不強(qiáng),不能滿足從事劇烈運(yùn)動或繁重工作時人體對氧氣的需要,要靠額外加快呼吸和心跳的次數(shù)來彌補(bǔ),也就特別容易出現(xiàn)氣喘吁吁的現(xiàn)象。(5)有什么辦法能使我們的心臟更有力、更持久的工作?(6)討論并交流。(6)談話:經(jīng)常參加體育鍛煉可以增強(qiáng)我們心肺功能,身體更健康。(板書:增強(qiáng)心肺功能 有利健康)(6)討論交流:在日常,我們可以進(jìn)行哪些體育運(yùn)動項目鍛煉我們的身體?(三)總結(jié)提煉課題,體驗收獲喜悅(1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你明白了什么?有哪些收獲?(2)提煉課題:運(yùn)動與健康。(板書)(3)總結(jié):同學(xué)們,身體健康是第一,增強(qiáng)體質(zhì)靠運(yùn)動。我們要積極響應(yīng)黨中央關(guān)于開展“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動”的號召,讓我們走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下,堅持每天鍛煉一小時, 讓我們的心肺功能更強(qiáng),實現(xiàn)健康工作50年,幸??鞓芬惠呑?。希望你們成為身心健康、充滿活力的新一代接班人。(四)作業(yè)板書設(shè)計:跳動起來會怎樣(二)心跳次數(shù)血液循環(huán)輸送 排出體外附送:2019秋教科版科學(xué)四上4.6口腔里的變化word教案教材內(nèi)容教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第四單元第6課第76、77頁教學(xué)目標(biāo)1、理解牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化,它們的功能各不相同。牙齒有三種,不同的牙齒有不同的功能。了解食物在口腔里會經(jīng)歷初步的消化過程,保護(hù)好牙齒,有利于我們的身體健康。2、經(jīng)歷進(jìn)行食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征、分布的研究性觀察。利用原有知識和經(jīng)驗進(jìn)行推測。3、能夠認(rèn)真細(xì)致地觀察牙齒的形狀特征。愿意與他人分享研究結(jié)果,合作交流。教學(xué)重點牙齒、舌和唾液在消化食物過程中的不同作用和三種牙齒及其不同的功能。教學(xué)難點進(jìn)行食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征、分布的觀察。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生每人1個小饅頭、食物在口腔里的變化記錄表和記錄紙各1張,自帶鏡子一面。PPT課件、兒童牙齒模型等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題同學(xué)們把教科書擺放好,都排好對出去洗手,然后進(jìn)教室。(PPT出示一些食物圖片)吃離不開嘴,嘴巴也稱作口腔,是食物進(jìn)入人體的第一站,也是消化開始的地方,今天我們要研究的就是:食物在口腔里的變化(板書)二、觀察口腔1、按你的經(jīng)驗預(yù)測一下:食物在口腔里會發(fā)生什么變化?是什么原因使食物發(fā)生了這些變化?2、師生交流,隨機(jī)板書。(1)牙齒磨碎(2)舌 攪拌(3)唾液潤濕3、我們就用吃饅頭來驗證一下?小組長來每人分1個小饅頭。驗證時你覺得要注意些什么?(仔細(xì)觀察:a、互相觀察,b、用鏡子觀察;不能不觀察就咽下去。)4、出示PPT(1張活動記錄單),讓學(xué)生看已準(zhǔn)備在課桌上活動記錄單,會填嗎?原有狀態(tài),怎么填?(塊狀,不是很硬)這里的短時間和長時間怎么理解?建議大家,短時間咀嚼3-4下,長時間咀嚼20下左右。當(dāng)然這里觀察的是對同一食物的變化,所以實驗的時候,要怎么吃?(整塊放入)學(xué)生體驗并進(jìn)行觀察記錄。師巡回指導(dǎo)。(出示PPT記錄表上要填的內(nèi)容)5、小組討論交流。口腔中的牙齒、舌頭、唾液分別起到了什么作用?(牙齒磨碎,舌頭攪拌、協(xié)助吞咽,唾液潤濕、消化(唾液,不僅潤濕軟化了食物,有時我們長時間咀嚼米飯,會嘗到一種甜味,這就是唾液中的一種物質(zhì)消化了部分淀粉。但有些孩子常有一些不好的行為(吐口水)這不僅不文明,還影響我們的健康)看來我們原先的預(yù)測是正確的。6、正是他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作,使面包由干變濕、顆由大變小,直到變成糊狀,完成了初步消化。三、觀察牙齒(一)觀察牙齒1、這些器官中,你關(guān)注比較多的是什么?誰來說說你的牙齒的樣子?(看來我們的牙齒并不是一個樣的)今天咱們就要借助鏡子來觀察自己的牙齒,并把自己下半邊牙齒的樣子簡單地描畫在記錄紙上??纯从涗浖垼≒PT出示),要做哪些事?3、學(xué)生觀察自己的牙齒并畫出牙齒的分布排列圖。4、讓1名學(xué)生到講臺上面對同學(xué),對著鏡子按類別介紹自己的牙齒?(板書三種牙齒名字:門齒、犬齒、臼齒)5、PPT出示一張牙齒分布圖。講解:在口腔的入口處這4顆扁扁的是(門齒),門齒兩側(cè)各一顆尖尖的是(犬齒),最里邊各有3-4顆寬寬的是(臼齒)。下頜是這樣,上頜跟下頜一一對應(yīng)。當(dāng)然這是成年人的牙齒。我們四年級的學(xué)生一般有24顆以上牙齒。6、讓我們花一分鐘時間把剛才畫的牙齒再完善一下吧,就一分鐘哦?。ǘw驗不同的作用1、學(xué)到這兒,老師不禁有了一個疑問?牙齒怎么不長成一個樣呢?你能結(jié)合剛才吃面包的經(jīng)驗談?wù)勀愕南敕▎幔?、真的是這樣嗎?讓我們用口香糖拓取牙齒印來觀察一下,看看能不能發(fā)現(xiàn)些什么。先用臼齒,再用犬齒,當(dāng)然得嚼在不同的地方,在換個地方,用門齒咬,看三種壓印都在了,會嗎?3、交流發(fā)現(xiàn)和思考。隨機(jī)交流以下內(nèi)容:門齒像(一把刀),能切下食物。犬齒尖銳,有力,當(dāng)門齒無法切斷食物時,可以用犬齒撕開。臼齒能把門齒和犬齒切下的或撕下的小塊食物,磨的更碎。(門齒切,臼齒磨,齒呢撕)4、看看這些食物,我們吃的時候,主要用到哪些牙齒?5、每種牙齒都起著不同的作用,每一類牙齒都不能少。有一個成語叫細(xì)嚼慢咽。你知道為什么要這么做嗎?是的,通過細(xì)嚼慢咽,在食物在口腔里被磨得很碎,有些就已經(jīng)消化,這樣就減輕胃腸的壓力。對我們的健康有極大的幫助。像我們小孩吃一頓飯的時間一般為20分鐘左右。(三)觀察齲齒1、PPT出示1張齲病牙切面圖。這顆牙齒怎么了?蛀牙又叫齲病齒、齲齒,蛀牙會給我們帶來什么困擾?可有些人卻告訴我,老師,我的牙齒蛀掉了,可為什么不疼呢?你能回答他嗎?所以當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的牙齒有蛀洞時候,應(yīng)該怎么辦?(醫(yī)治),是啊,小洞不補(bǔ),大洞吃苦啊!2、你可知道為什么會長蛀牙嗎?3、牙壞了要及時醫(yī)治,那你可知道比醫(yī)治更重要的是什么?要怎樣預(yù)防?(刷牙、漱口、少吃糖類食物)4、同學(xué)們說得都很有理,說到刷牙,你知道正確刷牙的方法嗎?誰來試著刷刷,學(xué)生評價,來看看牙博士教我們怎樣正確刷牙吧。PPT出示四、小結(jié)延伸1.聽了牙博士的建議后,咱們的課差不多也要結(jié)束了,你有什么收獲嗎?2.用心關(guān)注口腔衛(wèi)生,宣傳正確刷牙方法,讓我們(讀)做一個愛護(hù)口腔的小衛(wèi)士!課堂板書:6、食物在口腔里的變化 攪拌 舌頭 門齒切碎 咬 牙齒 犬齒撕臼齒磨潤濕、消化 唾液 食物在口腔里的變化記錄表原有狀態(tài)短時間咀嚼(3、4下)長時間咀嚼(20下左右)食物的狀態(tài)思考為什么會這樣變化?把你們的想法在小組內(nèi)交流一下。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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