2019年四年級科學下冊 第2單元 2《多樣的天氣》教案 翼教版.doc

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2019年四年級科學下冊 第2單元 2《多樣的天氣》教案 翼教版 教 學 目 標 探究目標 1. 能用文學詞語描述天氣現(xiàn)象。 2. 能用文學和科學并模仿動物運動的主術語描述天氣變化。 3. 能設計一組符號記錄天氣的狀況。 情感目標 １．愿意關注、收集與天氣變化有關的信息。 ２．能說出自己最喜歡的天氣及其原因。 3．愿意欣賞天氣變化的美麗。 4．愿意收集各種預測天氣變化的諺語。 3．愿意 知識目標 １．能說出兩種以上科學描述天氣變化的要素。 ２．能識別天氣預報中常用的圖形符號。 教 學 方 法 復習鞏固 √ 現(xiàn)代教學 √ 自主探究 √ 記錄匯報 √ √ 創(chuàng)設情景 √ 引導觀察 √ 分組合作 √ 交流展示 √ √ 啟發(fā)引導 √ 激發(fā)質疑 √ 師生互動 √ 表優(yōu)勵缺 √ √ 教 學 過 程 (第一課時) 引 入 1．（創(chuàng)設情景）：師：今天早上起床推開窗，你發(fā)現(xiàn)天氣如何？你的心情怎樣？出門要準備什么？ 生自由談感受 探 究 活 動 一． 觀看課件：“天氣變化” 引導學生觀察生活中的各種天氣變化。 二．活動：“描述天氣” 1．請學生回憶文學作品中描述天氣的詞語。 2?；貞浳覀儗W過的與天氣有關的詩歌。 三．活動：“我最喜歡的天氣” 1．談話：“你最喜歡什么天氣，和小組成員口頭交流”2。記錄我喜歡的天氣（可以用繪畫或詩歌的形式記錄）3。分組交流我們的記錄。4。各組展示我們記錄的天氣。 拓展 一．課余收集民間有關天氣的諺語，并把它記錄下來。 （第二課時） 引 入 1．交流我們收集到的天氣諺語 探 究 活 動 一．怎樣知道天氣變化的消息 1．談話：古代人們是怎樣知道天氣變化的消息的？ 2。談話：哪些自然現(xiàn)象能預知天氣變化？ 二．活動：“天氣諺語” 1．用圖文方式記錄收集到的諺語。（填寫書上圖表） 教 學 過 程 拓 展 一．說說利用諺語來預測天氣變化的優(yōu)點和不足 （第三課時） 引 入 一．（創(chuàng)設情景）教師扮演預報員先給大家播報今天的天氣情況 探 究 活 動 一．談話：“現(xiàn)代人是怎樣知道天氣的？” 1。引導學生說出多種方法（師板書） 2。小組交流，記錄。（比一比哪組知道的多） 二．交流：“ 播報天氣消息” 三．活動: “設計表示天氣的圖形符號” 1．自主設計。2。分組交流。3。認識標準的圖形符號。 拓 展 一． 認識天氣 １． 自學“科學在線”。2。介紹自學成果。 板書 設計 2．多樣的天氣 文學詞語：細雨紛飛、春暖花開、白雪皚皚、秋高氣爽。。。。。。 我喜歡的天氣： 天氣諺語: “天上鉤鉤云，地上雨淋淋?！? “燕子低飛，大雨不久到。” …… 附送： 2019年四年級科學下冊 第2單元 3《觀測天氣》教案 翼教版 教 學 目 標 探究目標 １．能制定科學的、符合實際情況的觀測計劃。 ２．能設計和制作簡易的觀測天氣變化的儀器。 3．能對觀測到的數(shù)據(jù)進行科學分析，繪制天氣變化的曲線圖。 情感目標 １．能合理的分工，合作完成觀測、記錄兩周內的天氣變化情況。 ２．能逐體會到利用簡單儀器有助于定量的觀測研究。 3．能體會到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的。 知識目標 １．說出天氣可以用一些可測量的量來描述。 2．能說出各種風向的含義。 教學 方法 復習鞏固 √ 現(xiàn)代教學 自主探究 √ 記錄匯報 √ 創(chuàng)設情景 √ 引導觀察 √ 分組合作 √ 交流展示 √ 啟發(fā)引導 √ 激發(fā)質疑 √ 師生互動 √ 表優(yōu)勵缺 √ 教 學 過 程 (第一課時) 引 入 一． 談話：“你知道氣象員的工作嗎？想不想試著做一個小小氣象員，觀測一下天氣情況呢” 探 究 活 動 一． 活動：“制定觀測計劃” 1．分析課本第8頁的計劃表。2。說說要計劃什么? 3。分組計劃，完成計劃表。 二．活動：“制作簡易觀測儀” 1．說說需要哪些材料？ 2。學習制作方法3。自主制作。（互相幫助完成） 三．活動：到室外檢測我們制作的風向儀 拓 展 一．課余改進我們制作的風向儀 （第二課時） 引 入 一． 展示我們改進后的風向儀 1．上臺介紹 。 2。說說改進的辦法。 探 究 活 動 一． 活動：“制作雨量筒” 1。說說需要哪些材料？ 2?？磮D自主制作。3。分組交流我們的作品。 二．活動：“實地檢測”儀器 1．學習使用方法。2。到室外實地測量。 拓 展 參觀校氣象站 教學過程 （第三課時） 引 入 交流展示改進后的風向標和雨量筒 探 究 活 動 一．活動：“建立小小氣象站” 1．說說氣象站要測量哪些數(shù)據(jù)。2。說說氣象站需要哪些測量儀器。3。分組建立氣象站。 二．討論:“怎樣放置測量儀器” 1．引導討論：“測量儀放在不同地方測得數(shù)據(jù)一樣嗎？”。2。說說測量儀放在什么地方最好，為什么？ 三．活動:“設計記錄表” 拓 展 把我們的測量數(shù)據(jù)繪制成曲線圖 板書 設計 3．觀測天氣 觀測時間 天氣 溫度 風向 風力 雨量 典型植物變化 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日