2019秋蘇少版音樂三上第二單元《阿西里西》word教案.doc

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2019秋蘇少版音樂三上第二單元阿西里西word教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱彝族歌曲阿西里西，充分感受彝族少兒歌曲活潑歡快的情緒，從而對我國西南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣，并有進一步了解的欲望。2、認(rèn)知目標(biāo)：在歌曲的處理中認(rèn)識、體驗mp、mf、f、漸慢、等力度記號的特點，并能在歌曲中運用自如。3、能力目標(biāo)：能夠用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱歌曲；鼓勵學(xué)生嘗試設(shè)計不同的方式對歌曲進行藝術(shù)處理，并根據(jù)設(shè)計進行演唱。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲并對歌曲進行處理。教學(xué)重點：對歌曲的藝術(shù)處理。教學(xué)過程：（一）、了解彝族風(fēng)土人情1、彝族的分布：分布在我國西南地區(qū)的云南、四川、貴州、廣西等地。具有大分散，小聚居的特點。2、彝族的民居：大多居住在較為平緩的山坡上或山間的小盆地中，村落比較分散。3、彝族的服飾： 由于支系繁多，所以服飾差別比較大，但一般都是色彩鮮艷，并配有很多首飾。4、彝族的音樂：彝族的音樂富有特色，都以歌舞為主，無論是勞動間隙，還是節(jié)日慶典，都要以歌舞來抒發(fā)情感。5、彝族的節(jié)日：節(jié)日眾多，有彝族年、火把節(jié)、選美節(jié)等。但最盛大、最隆重的還是一年一度的火把節(jié)。（設(shè)計意圖：通過簡單的介紹，使學(xué)生初步了解彝族的風(fēng)土人情）（二）、發(fā)聲練習(xí)師：彝族的火把節(jié)有“東方狂歡節(jié)”之稱。尤其是晚上的篝火晚會，人們圍著火堆唱歌、跳舞，彈月琴、吹口弦，熱鬧極了。講到這里，你們是不是已經(jīng)很想親眼去看一看啦？正好，我剛剛收到了彝族朋友的邀請，讓我去參加他們的篝火晚會，我?guī)銈円黄鹑ズ脝幔磕蔷妥屛覀円黄鸬巧稀耙魳房燔嚒背霭l(fā)吧?。úシ乓魳罚處煾鷮W(xué)生一起做一組舞蹈動作。）（設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)有三個意圖，1、做為情境的設(shè)計；2、做為過渡；3、這組動作課前已學(xué)會，這里做為復(fù)習(xí)）聽，什么聲音？（教師模仿鞭炮聲），一定是彝族朋友知道我們來了，放鞭炮歡迎我們呢。大鞭炮： . | . | 砰 啪 砰 啪小鞭炮： | | 劈里啪啦 劈里啪啦 劈里啪啦 劈里啪 啦大鞭炮： 6 2 . | 6 2 . | 砰 啪 砰 啪小鞭炮： 6 2 1 2 6 2 1 2 | 6 2 1 2 6 2 1 2 | 劈里啪啦 劈里 啪啦 劈里啪啦 劈里啪啦6 2 . | 6 2 . | 哈 哈 哈 哈6 2 1 2 6 2 1 2 | 6 2 1 2 6 2 1 2 |丘都拉迪 丘都拉迪 丘都拉迪 丘都拉迪（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計學(xué)生樂意模仿的音響來作為發(fā)聲練習(xí)。由節(jié)奏過渡到旋律，再過渡到歌詞，循序漸進地解決了歌曲的難點。）（三）、歌曲學(xué)唱1、教師帶領(lǐng)學(xué)生跟記旋律，培養(yǎng)學(xué)生記譜能力。2、出示歌譜，熟悉旋律，聽伴奏徒手加進打擊樂器。（設(shè)計意圖：采用參與音樂的方式來熟悉歌曲旋律。）3、聆聽教師范唱，感受歌曲情緒。4、熟悉歌詞。采用只動嘴不出聲的方法來熟悉第一段歌詞。5、師生接唱練習(xí)第一段歌詞。（設(shè)計意圖：集中學(xué)生注意力）6、集體演唱第一段。7、出示第2、3段歌詞，學(xué)唱尾聲部分。8、完整地演唱歌曲。（設(shè)計意圖：改變以往“傳統(tǒng)”的教學(xué)方法，通過跟唱旋律、聽伴奏音樂徒手加打擊樂器、聽教師范唱等方式，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會了歌曲。）（四）、歌曲處理1、找出歌曲中出現(xiàn)的小記號，并進行練習(xí)。師：歌曲中有很多小記號，發(fā)現(xiàn)了嗎？你知道它們表示什么意思嗎？mf mp f 漸慢著重處理mp mf f 這一句師：你還能用其他方式來表現(xiàn)mp mf f嗎？2、根據(jù)處理演唱歌曲第一段加尾聲。3、欣賞阿西里西合唱版，感受歌曲活潑、歡快的情緒。(設(shè)計意圖：穿插欣賞合唱版阿西里西，感受合唱豐富的音色效果；感受歌曲活潑、歡快的情緒，為完整唱好歌曲做引導(dǎo)。)4、由學(xué)生設(shè)計不同的演唱形式以及加入打擊樂器進行演唱。師：剛才，我的彝族朋友告訴我，呆會兒在晚會上非讓我們表演個節(jié)目不可。如果我們以這首歌曲參加演出的話，還需要加入什么？使歌曲更豐富更具有感染力呢？出示節(jié)奏：1、 |2、 0 0 |3、 |教師出示樂器，由學(xué)生選擇合適的節(jié)奏，并徒手進行練習(xí)。5、教師帶領(lǐng)學(xué)生演練一次。拿樂器的同學(xué)是伴奏，沒有樂器的同學(xué)是演唱者，教師是指揮。（設(shè)計意圖：在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，作一些能力的拓展。通過對歌曲的處理，從認(rèn)知到體驗，對歌曲有更深入的理解。并對學(xué)生的表現(xiàn)作出肯定的評價，增強學(xué)生的自信心。）（五）、歌曲再表現(xiàn)師生共同參加篝火晚會演出：完整演唱歌曲：第一段：領(lǐng)唱、齊唱、 第二段：女聲、齊唱、加伴奏、 第三段：齊唱、加伴奏、加道具、（設(shè)計意圖：歌曲的再表現(xiàn)，鞏固教學(xué)內(nèi)容。）（六）、小結(jié)：我國是一個多民族的國家，我們今天參加的彝族篝火晚會，只是接觸到的其中一個，每個少數(shù)民族都有自己民族特色的音樂。通過今天的學(xué)習(xí)，希望大家都能熱愛我們的少數(shù)民族，更熱愛我們的少數(shù)民族音樂。檢查是否有新評論 文章評論初中音樂阿西里西教案設(shè)計作者：鄒煜煜文章來源：洪嘯音樂教育論壇網(wǎng)友原創(chuàng)作品點擊數(shù)： 1491更新時間：2007-11-27教學(xué)目標(biāo)： 一、情感態(tài)度價值觀： 1、引導(dǎo)學(xué)生喜歡我國彝族音樂，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解彝族的音樂傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國這個多民族的大家庭。2、通過學(xué)習(xí)彝族民歌阿西里西，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動的情感。3、在音樂實踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。二、過程與方法：1、運用多媒體電教手段，使學(xué)生置身于彝族山寨，在歡快、熱情的彝族歌曲聲中，充分展開想象，了解彝族風(fēng)俗人情，初探彝族民歌的音樂元素。2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，采用自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項學(xué)習(xí)活動并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和協(xié)調(diào)能力。 三、知識與技能：1、有興趣地學(xué)唱歌曲，能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱阿西里西，并根據(jù)自己對歌曲的理解設(shè)計表現(xiàn)形式。2、在歌唱中注意音樂基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對歌曲表現(xiàn)的重要性。教學(xué)重點、難點：一、重點：通過各種手段的學(xué)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上，積極主動的把阿西里西的風(fēng)格特點恰當(dāng)自然的表現(xiàn)出來。二、難點：調(diào)動學(xué)生積極參與到實踐活動中來，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲取良好的學(xué)習(xí)效果。教具：多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等教學(xué)過程：課 堂 設(shè) 計教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖一、導(dǎo)入階段課前播放阿細(xì)跳月的MTV，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在走進音樂教室時就走進了彝族山寨。1、組織學(xué)生進行肢體活動節(jié)奏型是即興的，動作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。2、教師演唱一首歌曲趕圩歸來啊哩哩。問題：你知道這是哪個民族的歌曲嗎？給你留下印象最深的是什么？你有什么聯(lián)想？是什么因素使你產(chǎn)生了這種聯(lián)想？3、根據(jù)學(xué)生的回答作恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評價。4、對于“彝族”同學(xué)們了解多少？5、教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。彝族主要分布在云南、四川、貴州等省，有十幾個支系。 彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行。彝族民居、服飾、歌舞、樂器等。有秩序的進入教室并分組坐好準(zhǔn)備上課。1、學(xué)生隨教師打節(jié)奏作肢體活動。2、學(xué)生欣賞教師的演唱然后各抒己見。（彝族 啊哩哩 載歌載舞的節(jié)日歡慶的場面 節(jié)奏感強 歡快熱烈）3、學(xué)生互相點評。4、學(xué)生交流研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)彝族風(fēng)情的知識。5、聆聽教師簡介，感受西南風(fēng)情。課前幾分鐘的肢體活動即可以放松師生情緒，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供了素材，作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還注意滲透了同學(xué)間的合作關(guān)系。教師的真情演唱引出彝族民歌的風(fēng)格特點，使學(xué)生從音樂的角度去分析感受，引起他們的有意注意。多媒體課件演示相關(guān)內(nèi)容，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了意境，學(xué)生視聽結(jié)合走進彝族山寨了解民俗風(fēng)情。課件的背景音樂是童聲合唱阿西里西，已經(jīng)在不自覺中進入到新課教學(xué)中。二、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)語：今天我們就到彝族山寨和那里的同齡人交個朋友。首先我們先來了解一下他們的性格。2、播放課件阿西里西。3、從歌曲中你了解了彝族少年的性格怎樣？闡明理由（著眼于速度、力度、情緒、音色等音樂要素去分析。）哪句旋律最具彝族民族特色？4、同學(xué)們：你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（設(shè)置懸念，只是組織學(xué)生討論、猜想，并不告訴他們答案，待到唱會歌曲后從中體會出來。學(xué)生提出歌曲中的疑問時，教師要范唱該樂句，加深學(xué)生對旋律的認(rèn)識。）5、教師范唱歌曲，幫助學(xué)生自學(xué)。6、有困難嗎？師生幫助解決。（教師在此處是一個服務(wù)者，必要時可以彈琴、播放錄音等。）7、通過演唱體會“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”是什么意思了嗎？“阿西里西”是我們的好朋友?！扒鸲祭衔税　笔潜硎練g樂情緒的襯詞，無實意。8、指導(dǎo)學(xué)生分別用不同的力度、速度、音色演唱歌曲，說說帶來的不同感受。9、民歌是勞動人民集體智慧的結(jié)晶，它來源與生活、經(jīng)過一代一代口頭傳唱、加工改編才流傳下來，我們同學(xué)們也肩負(fù)著著一重?fù)?dān)，現(xiàn)在我們就來小試身手吧。10、小結(jié)本環(huán)節(jié)。1、認(rèn)真聆聽歌曲阿西里西。2、討論交流老師的提問。（活潑開朗、熱情好客、熱愛生活、熱愛勞動等。速度稍快、力度變化豐富、情緒熱烈歡快、音色清脆明亮等。）3、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，討論問題。（如：“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”）4、聽范唱找出歌曲中哪句旋律印象最深刻，用自己喜歡的方式哼唱出來。5、提出不會唱的地方，師生幫助解決。6、組織學(xué)生展示學(xué)唱成果。7、在練習(xí)的過程中嘗試力度、速度、音色的變化給歌曲表現(xiàn)帶來的不同效果，尋找小組喜歡的方式演唱歌曲并展示。8、小組討論：聯(lián)系生活創(chuàng)編情緒適合的歌詞并展示。9、小組互評。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從音樂的角度去分析歌曲為唱好歌曲做好鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，這是把課堂還給學(xué)生，作學(xué)習(xí)的主人的一個行之有效的方法。此環(huán)節(jié)采用自主學(xué)唱歌曲的教學(xué)方式，有利于學(xué)生主動參與課堂，充分體現(xiàn)“學(xué)為主，教為輔”的學(xué)習(xí)新策略。學(xué)生可以確定目的、選擇活動的方法、自我管理調(diào)控。在感性的基礎(chǔ)上進行理性的分析，關(guān)注音樂要素對表現(xiàn)音樂作品起到的重要作用。創(chuàng)編歌詞是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力的體現(xiàn)，引導(dǎo)他們善于觀察、熱愛生活，使一些優(yōu)美的旋律賦予新生命。三、火把節(jié)的盛況1、導(dǎo)語：彝族人民最盛大的節(jié)日就是火把節(jié)，在火把節(jié)之夜，村村寨寨都要點上火把，穿上節(jié)日的盛裝，圍著篝火唱歌、跳舞。白天，男子們參加摔跤、賽馬、斗牛、斗羊、爬桿等活動；女子們主要是唱歌、跳舞、有的向比賽的優(yōu)勝者敬酒。同學(xué)們，我們就去參加一次火把節(jié)吧！2、巡回指導(dǎo)學(xué)生。（可以利用課前集體舞的素材三步一跺、三步一跳等。）3、彝族舞蹈一個最大的特點就是許多人一起表演。讓我們隨著歡快、熱烈的音樂，一起跳起來。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 4、小結(jié)本環(huán)節(jié)。1、各小組長帶領(lǐng)本組成員設(shè)計火把節(jié)上的表演形式。2、各小組展示。3、女同學(xué)拉起一個內(nèi)圈，男同學(xué)拉起一個外圓，老師和幾個同學(xué)在圓心甩紅綢，以示篝火。隨阿西里西的伴奏邊唱邊舞。 拓寬視野，感受舞蹈與音樂結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力。為每一個學(xué)生提供參與音樂活動的機會，在活動中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識。 師生共同舞蹈構(gòu)成一幅熱情奔放的畫面，體現(xiàn)了和諧的師生關(guān)系及團結(jié)向上的精神面貌。四、結(jié)束語：音樂是人們了解一個民族文化的窗口。祖國的西南是少數(shù)民族聚居的地方，除了彝族外還有苗族、侗族、傣族、壯族等少數(shù)民族，其實在我們的日常生活中也或多或少的接觸過他們的民族音樂文化，如：苗族飛歌、侗族大歌、傣族孔雀舞、壯族的劉三姐等都是經(jīng)典之作。（教師各表演片斷引起學(xué)生更大的興趣，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。）下節(jié)課老師會陪同學(xué)們一起走進祖國的西南了解其他少數(shù)民族的音樂文化。讓我們下次再見！謝謝大家！附送：2019秋蘇少版音樂三上第五單元游子吟word教案教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會演唱歌曲游子吟，并從中感受母子情，得到愛的教育。2、認(rèn)識前倚音，并學(xué)會演唱。教學(xué)重點、難點：充分感受、體驗、表現(xiàn)母子情。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放歌曲世上只有媽媽好師：母愛是天底下最偉大的愛。其實自古以來媽媽給予自己孩子的都是無私的愛。今天我想給大家介紹以為古代的媽媽，請大家看課本22頁的圖片（，清同學(xué)們告訴老師，在這幅圖片上描繪了什么？師：同學(xué)們都回答的非常棒，這幅圖片啊，主要描繪的是一位母親為自己的孩子縫衣服的場景，圖片上的兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達(dá)對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首千古流傳的詩歌游子吟。了解古詩創(chuàng)作背景：游子吟是孟郊50歲任粟陽時寫的，詩人此時到了知天命的年齡，再看看已是古稀之年的老母親，回想自己20年來為謀求出路而顛沛流離四處漫游，如今雖結(jié)束了游子生涯，可以迎接母親同享天倫之樂，但母親一生操勞、養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩，豈能報答得了！于是詩人吟唱了這首送給慈母的頌歌。二、吟讀古詩，體驗?zāi)缸忧椤?、 教師有感情地朗誦。2、 同學(xué)們有感情地吟誦游子吟。、“誰來說說看，你最喜歡哪一句？它表達(dá)了什么意思？”說說自己最喜歡的詩句，更深入地體會古詩的含義。師：慈愛的母親一針一線為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子遲遲難歸，因此，細(xì)針密線把衣服縫的結(jié)實耐穿，但心里卻盼著兒子早些平安回來。象小草似的的兒女，怎么也報答不了春天陽光般偉大的母愛。（誰說做兒子的這顆象小草一樣稚弱的孝心， 能報答得了母親像春天陽光一樣的慈愛呢? 其中，“寸草”，指小草，象征子女，“春暉”指春天的陽光，象征母親的慈愛。比喻父命的恩情深重，難以報答。） 4、師：“大家對這首古詩都有著深刻的理解，讓我們再次深情地將它吟誦。”再次深情地朗誦游子吟。三、 導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練，唱出母子情1、 范唱歌曲師：看來大家被詩歌深深的打動了，其實被打動的不光是你們，還有許許多多的兒女們也同樣被打動。有一位作曲家為了讓我們更好地表達(dá)這種情感，為這首詩配上了優(yōu)美的旋律，使它成為一首動聽的歌曲。請聽.(課件出示歌譜，范唱)。2、 再聽歌曲，用哼鳴跟唱。3 、 用wu輕聲哼唱歌曲。4、 前倚音教學(xué)、師：在這首歌的學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了哪些我們之前很少見到的音符呢？（引出前倚音）、師：前倚音像什么？它應(yīng)該怎么唱？（教師示范）師：像是媽媽牽著自己的孩子，緊緊挨在一起時的樣子。、師：讓我們把所有的前倚音都找出來吧。（學(xué)生用圓圈圈出所有前倚音）我們把它們唱一唱，唱時要注意，兩個音應(yīng)該緊緊相連。、師：誰來說說為什么會出現(xiàn)這么多的前倚音呢？（因為要體現(xiàn)母子情）師：既然前倚音在我們這首歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對嗎？下面我們就一起來唱唱前倚音。、學(xué)唱歌詞a、范唱，在心里默唱歌詞。b演唱歌曲。、有感情地演唱歌曲師：這是一首表達(dá)母子深情的歌曲，我們應(yīng)該帶著什么樣的情緒來唱呢？（深情地）師：那就請大家?guī)е鴮δ赣H的感激之情，深情地演唱這首歌。四、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作1、師示范，全體同學(xué)一起跟著老師有加上優(yōu)美的動作，有感情的演唱唱歌曲。2、請同學(xué)們開動腦筋根據(jù)對媽媽的感情，還有什么更加好呃舞蹈動作能夠融入歌曲之中，讓學(xué)生自由發(fā)揮。五、歌曲拓展。學(xué)唱這首歌曲你有些什么感想？媽媽都為你做過什么？你為媽媽又做過些什么？媽媽是怎樣愛你？你又是怎樣愛媽媽的呢？你能為媽媽做些什么？六、課堂總結(jié) 同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)習(xí)了游子吟這首歌，并且還為它編上了舞蹈。老師希望同學(xué)們在母親節(jié)的時候能夠為自己的母親獻(xiàn)上這個節(jié)目，表達(dá)一下你們對媽媽的感激之情。