2019春浙教版語文五上《南泥灣開荒》word教案2.doc

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2019春浙教版語文五上南泥灣開荒word教案2教學(xué)目標(biāo)：1.能讀準(zhǔn)生字的字音。并會正確書寫。2.能查字典，聯(lián)系上下文理解“若明若暗、津津有味、艱苦歲月、滿山遍野”等詞語及帶點字的意思。3.了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點：初步運用抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。，讀懂課文，體會思想感情。教學(xué)難點：用兩個關(guān)聯(lián)詞語造句。教學(xué)過程：1.解題導(dǎo)入新課。（1）揭題，說說“開荒”是什么意思。（2）南泥灣開荒，南泥灣在哪時？（出示中國地圖，指點南泥灣地理位置）（3）誰在南泥灣開荒？什么時候到南泥灣開荒？他們?yōu)槭裁匆_荒？他們怎樣開荒？帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。2.初讀課文，了解內(nèi)容。（1）帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。（2）課文共有幾個自然段，給課文分段。（3）指名說說課文講了一些什么。（4）口頭填空：（）年，（）到南泥灣開荒。 討論課文可分幾段，哪一段是重點段。3.自學(xué)生字新詞。（1）讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字和帶生字的詞語。（2）看拼音，讀準(zhǔn)生字的字音。（3）分析字形結(jié)構(gòu)，看看哪些字容易寫錯，怎么防止它。（4）查字典，聯(lián)系上下文想詞語和帶點字的意思： 若明若暗、津津有味、聊天、艱苦歲月、滿山遍野、頃刻4.檢查自學(xué)情況。（1）指名認(rèn)讀生字。（2）分析字形，說說下面幾個字的結(jié)構(gòu)：旅：右邊怎么寫？荒：下邊怎么寫？窯：下邊怎么寫？聊：右邊怎么寫？昂：下邊怎么寫？棘：左邊怎么寫？（3）分段讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀能句子。5.作業(yè)：完成作業(yè)本第1.2題。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.根據(jù)課后問題3，研讀課文重點段。體會“南泥彎精神”。2.學(xué)習(xí)“總分總”的段式結(jié)構(gòu)，體會文章的語言美和節(jié)奏感。教學(xué)過程：1.根據(jù)課后練習(xí)3，自學(xué)重點段。2.讀讀議。（1）第一層（3.4.自然段）。按什么順序?qū)?？集中描寫了什么？天麻麻亮長時間工作快到中午剛吃過飯快收工的時候從朗讀中，我們可以體會到戰(zhàn)士們什么精神、（艱苦奮斗的革命樂觀主義精神？開荒的熱情。）再自由讀這一層課文，體會戰(zhàn)士們的精神。（2）第二層（第65自然段）。開荒中遇到哪些困難、戰(zhàn)士們怎樣對待這些困難？面對困難，戰(zhàn)士們體現(xiàn)出怎樣的精神？（不怕困難的革命樂觀主義精神。）讀一讀這一自然段，體會這種精神。（3）第三層（第6自然段）。交流課后第3題的第4題?；鸸ビ脩?zhàn)術(shù)開荒打包圍（畫示意圖體會戰(zhàn)術(shù)）中間突破這段是什么結(jié)構(gòu)段式？（總分總）讀一讀這一自然段，體會戰(zhàn)士們的精神。（足智多謀工，頑強地克服困難的精神。）3.選擇自己感興趣的部分讀讀，體會戰(zhàn)士精神。4.小結(jié)：第二段主要寫戰(zhàn)士們開荒的情景，可以從三個部分來理解。（說見三層內(nèi)容）。5.作業(yè)。（1）練習(xí)4。（2）任選期中一個話題說一說。學(xué)習(xí)第3.4自然段的方法，按時間順序描述你某一天的學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)第6自然段的方法，用“總分總”的段式結(jié)構(gòu)描述你克服的一個困難。（3）根據(jù)第二段課文內(nèi)容，用上“雖然但是”“而”“盡管卻”寫段話。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1.以重點段為核心，聯(lián)系其余兩段，理解全文思想內(nèi)容。2.完成書面作業(yè)。教學(xué)過程：1.聽寫詞語。2.通過學(xué)習(xí)重點段。體會到戰(zhàn)士們怎樣的“南泥灣精神”？那么第一、三段在文章中起什么作用呢？（1）第一段。主要寫什么？（生活條件）。用橫線劃出描寫生活條件的句子。在艱苦的生活條件下，戰(zhàn)士們的情緒又如何？從哪里可以看出？（聊天、講故事、做香甜的夢）概括段意，用上表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。（戰(zhàn)士們的生活條件雖然非常艱苦，但是他們卻自力更生，充滿了革命樂觀主義精神。）（2）第三段。主要寫了什么？（結(jié)果是變成“陜北的好江南”。）（3）讀完了第一、三段，我們對“南泥灣精神”的理解更全面了。（自力更生、艱苦奮斗、頑強地克服困難的精神。）（4）這種“南泥灣精神”在當(dāng)時起了很大的鼓舞人心的的作用。作家寫文章，音樂家譜寫歌曲，歌曲南泥灣誻當(dāng)時涌現(xiàn)的一個音樂作品。讓我們一起欣賞一下，體會歌曲所歌頌的“南泥灣精神”。聽南泥灣歌曲。4.根據(jù)自己對南泥灣精神的理解，選擇課文讀一讀，比一比，誰的朗讀中對“南泥灣精神”體會得最深刻。5.作業(yè)。（1）作業(yè)本第5題。（2）作業(yè)本第6題附送：2019春浙教版語文五上囑咐word教案第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.初讀課文，自學(xué)生字新詞。2.通讀課文，初步理解課文內(nèi)容。3.給課文分段，找出課文的重點詞句。教學(xué)過程： 1.揭示課題，審題導(dǎo)入。2.讀準(zhǔn)課文，初步理解字詞。（1）自學(xué)生字詞：讀準(zhǔn)字音，看清字形理解詞義，劃出不理解的詞語。（2）檢查自學(xué)效果。讀音難點：畦眸字形難點：蓑笠“蓑”字草字頭，“笠”字竹字頭，理解其意，加以區(qū)別。3.通讀課文，了解大意。（1）帶著審題時的問題，通讀課文。（2）默讀課文，填空：我四五歲的時候，母親（），我欺侮小伙伴時，母親（），母親上山采藥回來發(fā)高燒時，還（）。（3）反饋自學(xué)情況。4.理清脈絡(luò)，給課文分段。提示：課文中哪一部分寫母親對“我”無聲的囑咐？（1）課文分段。（2）說說段意。5.找出重點詞句。（1）你覺得母親是怎樣一個人？（2）母親的“囑咐”跟母親的做人品德是分不開的。所以文章的重點詞是哪一個？（3）劃出重點詞句。（是祖國上的土地、祖國的歷史養(yǎng)育了我勤勞的善良的母校。）6.作業(yè)。（1）抄寫字詞。（2）作業(yè)本第1題。板書：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、抓住重點詞語深入理解課文第一、二段。2、感受母親勤勞善良的美德，領(lǐng)悟母愛的教育。教學(xué)重、難點：領(lǐng)悟母親的教育。教學(xué)過程：一、緊扣課題，質(zhì)疑導(dǎo)入：1.復(fù)習(xí)：誰囑咐誰？（板書：母親我） 母親通過什么來囑咐我的？（板畫：眼睛）2.還想知道什么？（附板：什么？怎么？）二、總結(jié)問題、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課的任務(wù)就是解決兩個問題：母親囑咐我什么？母親是怎么囑咐我的？也就是學(xué)習(xí)課文的第一、二段。三、聯(lián)系學(xué)習(xí)提示：1.這個單元學(xué)的重點是什么？齊讀。2.按照抓重點詞句了解課文的方法，用“”劃出重點句，“”標(biāo)出重點詞，來解決剛才的兩個問題。四、學(xué)習(xí)第二段自由讀，討論思考。五、解決第一個問題：1.母親囑咐我什么？（生答：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。） 板書：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。2.什么意思？具體地說：“勿、善、為、惡”的意思。3.自己輕輕地念一遍。六、解決第二個問題：1.母親怎么囑咐？你學(xué)懂了哪個句子？（隨機教學(xué)）生答：母親笑瞇瞇地看著我，黑亮的眸子閃著光芒。（1）齊讀這句話。（2）母親為什么笑瞇瞇？眼里閃著光芒表示什么？（3）這里母親囑咐我什么？（4）齊讀這一小節(jié)。過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)解決了一個母親怎么囑咐我，還有嗎？生答：我永遠(yuǎn)忘不了的是那張充滿怒氣的臉，尤其是那雙閃著淚花、嚴(yán)厲逼人的眼睛。（1）齊讀這句話。（2）母親為什么發(fā)怒，我干了些什么？（3）淚花是什么意思？（板書：淚花）眼淚掉與不掉有什么區(qū)別？（學(xué)生談體會。）（4）嚴(yán)厲逼人是什么意思？（板書：嚴(yán)厲逼人）如果母親手中有棍子、有鞭子的話就會怎么樣？（就會打）但母親現(xiàn)在用什么？（眼睛、手）（5）齊讀：母親粗壯的手臂高高舉起，手掌落在我身上卻一點也不疼。這句話你怎么理解？有矛盾嗎？（6）小結(jié)：兩個方面：一方面對我欺負(fù)小伙伴感到傷心。一方面對我很愛，舍不得打我。（7）齊讀這一小節(jié)。過渡：還有哪里寫母親是怎么囑咐我的？生答：凝望母親疲憊而閃著亮光的眼睛，我覺察到母親用目光，正默默囑咐著我什么。（1）出示句子，齊讀，懂嗎？（2）凝望什么意思？（3）誰看著誰？（4）看著母親的什么眼睛？（板書：疲倦、亮光）（5）質(zhì)疑：為什么疲倦？為什么亮光？（6）母親疲倦了，是因為-所以-（7）母親疲倦了，我從母親的眼睛中看出來的。疲倦的眼睛很黯淡的，為什么會有亮光？（8）自己讀這一節(jié)。（9）歸納：兩個理由，第一個是她為我-下雨做了好事，而感到-第二個是她有我這樣一個懂事的孩子，而感到- （10）盡管她發(fā)高燒，她還是感到高興，體現(xiàn)母親怎樣的品質(zhì)？（樂于助人、勤勞善良）板書：勤善良。（11）母親用她發(fā)亮的眼光看著我，似乎要囑咐我什么？你說作者當(dāng)時知不知道？（不知道。）現(xiàn)在知不知道？（知道。）你知不知道？（知道。）是什么？（12）齊讀：勿以善小而不為，勿以惡小而不為。（13）齊讀這節(jié)。七、學(xué)習(xí)第一節(jié)：提出不懂的地方。無聲的囑咐？八、總結(jié)：母親是個普通的人，不善言辭，而那雙深情的眼睛，默默地囑咐著我，真是“無聲勝有聲”讓我懷著對母親的敬佩，齊讀第一、二段。 第三課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)課文第3段。2朗讀訓(xùn)練。3.完成書面作業(yè)。教學(xué)過程：1.研讀第三段。（1）指名讀第三段。 （2）質(zhì)疑。為什么說是“祖國的土地、祖國的歷史養(yǎng)育了勤勞的母親？”（3）擴展思考，體會感情。作者從生養(yǎng)自己的母親聯(lián)想到什么？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上文加以議論。） “勤勞”是我們中華民族傳統(tǒng)美德。中華民族世世代代、祖祖輩輩都具有這種既平常又高尚的美德，所以可以說母親對“我”的囑咐源自于祖國母親對“我”的期望。2.朗讀課文，感受美德。（1）有感情地朗讀課文。（2）聯(lián)系實際說說自己母親的美德。3.作業(yè)：作業(yè)本第3、6、7題。