2019秋人音版音樂三年級上冊教學計劃.doc

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2019秋人音版音樂三年級上冊教學計劃一、學生情況分析：對于中年級的學生更應該注意引導學生正確對待音樂，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，使學生愛學、愿學。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。二、教學目標1.演唱：（1）繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。（2）參與各種演唱活動。（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）能夠背唱46首歌曲。2.演奏（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。（2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場景。3.綜合性藝術表演（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動、集體舞歌表演等。4.識讀樂譜（1）復習簡單的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。5.創(chuàng)作實踐能夠運用線條、色塊或手勢，來表現(xiàn)聲音或音樂。三、教學分析：1、教學內(nèi)容本冊共有8課第一課童年，第二課好伙伴，第三課草原，第四課放牧，第五課媽媽的歌，第六課四季的歌，第七課鐘聲，第八課豐收歌舞2、教材重難點：真正深入角色的演唱，從而達到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育。3、教材特點本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。音樂于相關文化相結合，強調(diào)學生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。四、提高教學質(zhì)量措施：（一）、完成措施1認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要（二）提高措施愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。五、教學進度：第一課童年聆聽：走迷藏我們多么幸福演唱：搖啊搖小酒窩第二課好伙伴聆聽：同伴進行曲我和你原諒我演唱：噢！蘇珊娜第三課草原聆聽：賽馬桑吉德瑪演唱：草原上我是草原小牧民第四課放牧聆聽：牧民新歌草原放牧演唱：老水牛角彎彎放牛山第五課媽媽的歌聆聽：媽媽比克肖曲媽媽寶貝陳炯順曲媽媽教我的歌演唱：媽媽的心唱給媽媽的搖籃曲第六課四季的歌聆聽：雪花飛舞德彪西曲櫻花演唱：四季童趣捉迷藏第七課鐘聲聆聽：靈隱鐘聲維也納的音樂鐘演唱：美麗的黃昏歐美歌曲鈴聲叮叮當澳大利亞民歌第八課豐收歌舞聆聽：瀏陽河豐收（片段）王酩曲演唱：桔梗謠如今家鄉(xiāng)山連山附送：2019秋人音版音樂二上第6課小紅帽word教案 我所說的課題是人民音樂出版社二年級上冊小紅帽。本次說課 分為以下幾部分：1、學段目標2、本冊目標3、教學目標4、教學重難點5、教法分析6、教學流程7、拓展創(chuàng)新8、課堂小結。 學段目標為：充分注意這一學段學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。1、激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣。2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。3、能自然、有表情地演唱，參與其它音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動。4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。 本冊目標為：（一）知識目標：1、 認識認識打擊樂器碰鈴和響板。感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。2、 通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。 （二）能力目標：1、 學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。2、 通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。 3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。（三）情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。 分析教材：小紅帽選自義務教育課程標準實驗教科書，人音版音樂二年級上冊第六課。單元的重點：1.能夠有感情地唱小紅帽和洋娃娃和小熊跳舞。2.感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象變化，根據(jù)不同的音樂故事進行表演。小紅帽是一首巴西兒歌，2/4拍六個樂句構成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解式進行穿插運用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。學情分析：學生為二年級，年齡大概為7-9歲。此階段孩子們喜歡童話，在童話 故事里，他們可以盡情展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好感情。教學目標：知識目標：1、能正確地進行發(fā)聲練習，并能用活潑愉悅的歌聲有感情地演唱歌曲。能力目標：1、根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽-唱唱-演演等活動中，指導學生能用明亮的聲音唱好歌曲。2、能用多種形式表演歌曲，能完成歌曲接龍和歌曲曲譜的表演。 情感目標：1、 有感情的演唱敘事歌曲小紅帽讓學生在童話故事中感受快樂的情緒以及美好情感。教學重難點：1.體會歌曲的音樂形象。2.用歡樂活潑的歌曲來表現(xiàn)音樂情緒 。教法分析故事激趣法聽唱法教學聽-唱-演的學習模式教學流程：1、 發(fā)聲練習2、欣賞故事3、學唱歌曲4、拓展5、延伸1、 發(fā)聲練習：2、 七歲十歲孩子的嗓音特點是： 共鳴在頭部，只有頭聲。 氣息較短，音色明亮。 音質(zhì)較單薄，力度較小。發(fā)聲練習要求:發(fā)聲自然,整齊地開始和結束,唱時應輕聲,不喊叫. 發(fā)聲練習:1=C 2/4 1 2 3 4 5 - 師:同學 們 好 1 5 1 55 4 3 2 1 - 生:您好 您好 老師 您 好.發(fā)聲練習1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 - | 小貓怎樣 叫 ? 喵 喵 喵 火車怎樣 叫 ? 嗚 嗚 嗚 公雞怎樣 叫 ? 喔 喔 喔欣賞故事 導課想想故事給你什么啟示? 小紅帽是個怎樣的小女孩？ 聰明 孝順 勇敢的小女孩按節(jié)奏拍手念歌詞：游戲1：全班分成幾個小組來進行歌唱接龍!游戲2、每組派代表選擇一個音符,小組成員按照歌曲的順序進行歌曲曲譜表演.拓展延伸：用多種形式來表現(xiàn)小紅帽。如：游戲、舞蹈、繪畫、詩歌、講故事等。放小紅帽視頻，展開想象表現(xiàn)小紅帽。課堂小結：小紅帽這首歌就像一把鑰匙，開啟了我們心靈的大門，使我們受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小紅帽是個聰明、孝順、勇敢的好孩子，希望同學們能以她為榜樣。