2019春滬教版數(shù)學(xué)三下3.2《幾分之一》word教案7.doc

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2019春滬教版數(shù)學(xué)三下3.2《幾分之一》word教案7 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 借助等分活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)的發(fā)展源于生活、生產(chǎn)實(shí)際的需要。 2. 能力目標(biāo)： 借助實(shí)物、圖形，直觀認(rèn)識(shí)幾分之一。借助分紙帶的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位。 3. 情感目標(biāo)： 經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)實(shí)物直觀的認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 分?jǐn)?shù)概念的理解，即使用分?jǐn)?shù)前判斷整體是否等分。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： （一）復(fù)習(xí) 請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)，涂色部分是整體的幾分之幾？ （ ） （ ） （二）分紙帶。 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分蛋糕，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)分紙條。 學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的紙條（播放媒體） 1. 把一條1米長(zhǎng)的紙帶分成同樣長(zhǎng)的3段，每段長(zhǎng)多少米？ 2. 學(xué)生仔細(xì)觀察，討論交流。 3. 1米長(zhǎng)的紙帶平分成3段，每一段的長(zhǎng)度是1米的1/3。 4. 小結(jié)： 這里建議老師和學(xué)生一起演示分割的過(guò)程。并說(shuō)出1米的1/3就是1/3米。 二、鞏固練習(xí)。 1. 請(qǐng)學(xué)生看書(shū)上第2題，涂色部分各是多少米？ 2. 學(xué)生仔細(xì)觀察后寫(xiě)答案。 3. 紫色部分是1/4米、紅色部分1/5米、褐色部分1/6米、藍(lán)色部分1/10米。 4. 請(qǐng)學(xué)生比較他們的長(zhǎng)度，哪一段最長(zhǎng)？哪一條最短？ 5. 質(zhì)疑學(xué)生：為何4比5小，1/4米反而比1/5米長(zhǎng)？ 6. 學(xué)生討論。 7. 小結(jié)： 對(duì)于相同的整體，平分的份數(shù)越多，每一份就越?。? 平分的份數(shù)越少，每一份就越多。 三、拓展練習(xí)。 1. 看圖說(shuō)一說(shuō)涂色部分是多少？ （ ） 2. 請(qǐng)?zhí)钌线m合的符號(hào)： 1/4 1/6 3. 小結(jié)。 在比較的過(guò)程中，讓學(xué)生說(shuō)明這些單位分?jǐn)?shù)的具體意義，以增加對(duì)單位分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)初步掌握對(duì)于分子都為1的分?jǐn)?shù)的大小比較。 四、總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？你有什么收獲？ 附送： 2019春滬教版數(shù)學(xué)三下3.2《幾分之一》word教案8 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 借助等分活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)的發(fā)展源于生活、生產(chǎn)實(shí)際的需要。 2. 能力目標(biāo)： 借助實(shí)物、圖形，直觀認(rèn)識(shí)幾分之一。借助分紙帶的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位。 3. 情感目標(biāo)： 經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)實(shí)物直觀的認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 分?jǐn)?shù)概念的理解，即使用分?jǐn)?shù)前判斷整體是否等分。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入。 （一）分蛋糕。 師：今天是我們小胖的生日，你們說(shuō)該準(zhǔn)備什么禮物呢？ 生：蛋糕。（播放媒體） 1. 小丁丁先過(guò)來(lái)了，他和小胖開(kāi)始分蛋糕。 2. 一個(gè)蛋糕兩人對(duì)半平分，每人可以分到多少蛋糕？（二分之一） 3. 現(xiàn)在小亞、小巧也來(lái)了，把一個(gè)蛋糕分一分，你們會(huì)怎樣分？ 4. 小巧這樣分對(duì)嗎？ 5. 學(xué)生交流討論。 6. 一個(gè)蛋糕應(yīng)該分成同樣大小的4份，每一份都是這個(gè)蛋糕的四分之一。 7. 小結(jié)：這里強(qiáng)調(diào)的整體在分的時(shí)候，都應(yīng)該是等分。（學(xué)生在表達(dá)的時(shí)候，是這個(gè)蛋糕的1/4，或者是1/4個(gè)蛋糕） （二）對(duì)折圓紙片。 1. 請(qǐng)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的圓紙片。 2. 先對(duì)折，然后打開(kāi)，每一部分是圓形紙片的多少？二分之一 3. 再對(duì)折，然后打開(kāi)，每一部分是圓形紙片的多少？四分之一 4. 再對(duì)折，然后打開(kāi)，每一部分是圓形紙片的多少？八分之一 注意在折、讀、寫(xiě)的時(shí)候，要把紙片打開(kāi)，讓學(xué)生在過(guò)程中體會(huì)到1/2、1/4、1/8所顯示的整體與部分之間的關(guān)系。 5. 小結(jié)：一個(gè)整體平分成幾個(gè)部分，每一個(gè)部分就是整體的幾分之一。像1/2、1/4、1/8這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。 二、鞏固練習(xí)。 1. 師：說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)，在每一圖形中，涂色部分是整體的幾分之一？請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，然后把答案寫(xiě)好。 2. 學(xué)生討論交流。 3. 小結(jié)。 注意一般寫(xiě)分?jǐn)?shù)的時(shí)候總是先寫(xiě)分母，再寫(xiě)分子的。這四個(gè)小題都是關(guān)于面積性質(zhì)的等分。反映了整體－部分之間的關(guān)系。學(xué)生寫(xiě)好答案以后，老師可以再問(wèn)所寫(xiě)的分?jǐn)?shù)表示什么含義，強(qiáng)調(diào)得到分?jǐn)?shù)的過(guò)程中應(yīng)表現(xiàn)出“等分的活動(dòng)”、“分成幾份”和“這樣的一份”三個(gè)要素。 三、拓展練習(xí)。 1. 判斷下列各圖中表示涂色部分的分?jǐn)?shù)是否正確，說(shuō)說(shuō)為什么？P40第5題。 2. 學(xué)生看圖后寫(xiě)答案。 3. 交流討論。 4. 小結(jié)。 這個(gè)部分應(yīng)該讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)的前提是等分，只有當(dāng)整體分成了相同大小的幾個(gè)部分，每個(gè)部分才是整體的幾分之一。 1) 第一小題是錯(cuò)誤的，因?yàn)闆](méi)有平分。 2) 第二小題是錯(cuò)誤的，也因?yàn)槭菦](méi)有平分。 3) 第三小題是正確的。 4) 第四小題是正確的。 四、總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？你有什么收獲？