2019春山東版品社五上《走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時代》word教案.doc

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2019春山東版品社五上《走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時代》word教案 【活動目標(biāo)】 1．了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識。 2. 體會網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生產(chǎn)生活中的作用。 3. 養(yǎng)成健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣。 4. 提高對網(wǎng)上信息的辨別能力。 【活動說明】 本活動是根據(jù)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》“我是中國人”第13條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“體會報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)各種信息的辨別能力?！钡挠嘘P(guān)要求編寫的。 “走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時代”由“網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么”和“警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱”兩部分內(nèi)容組成。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)知道網(wǎng)絡(luò)給人們生產(chǎn)生活帶來許多方便，了解相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識，能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的生活，學(xué)會辨別網(wǎng)上信息，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，做到健康上網(wǎng)。 1．網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么 “如果您不懂電腦的話，那么您就可能成為二十一世紀(jì)的文盲。”這句話或許有些言過其詞，但不能否認(rèn)如今計算機(jī)已與我們的生活、學(xué)習(xí)、工作息息相關(guān)，電腦已成為新世紀(jì)的寵兒。本活動主要從生產(chǎn)、生活兩方面了解網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來的許多方便。 活動一：網(wǎng)上沖浪快樂多 網(wǎng)絡(luò)給人們生產(chǎn)生活帶來了許多便利。教材展示了來自生活的四幅情境圖，分別從網(wǎng)上會議、網(wǎng)上尋醫(yī)、網(wǎng)上信息、網(wǎng)上新聞來感受網(wǎng)絡(luò)所帶來的變化。教學(xué)時，教師不要局限教材，可以讓學(xué)生分組采集生產(chǎn)生活中上網(wǎng)情況資料（圖片、文字），小組成員進(jìn)行講解、介紹或者表演活動，活動完畢組織學(xué)生暢談感受。 活動二：“我”與網(wǎng)絡(luò) 教材呈現(xiàn)的是學(xué)生上網(wǎng)的幾幅情境圖和“收發(fā)電子郵件”的方法角。情境圖引導(dǎo)學(xué)生交流網(wǎng)絡(luò)在我們的學(xué)習(xí)、生活的重要作用。教學(xué)時，教師不要拘泥教材，一定讓學(xué)生充分聯(lián)系自己的生活，多舉事例，從事例中體會網(wǎng)絡(luò)的重要作用。 關(guān)于收發(fā)電子郵件，作為五年級學(xué)生，有的已經(jīng)能用電子郵件這種方式與同學(xué)、老師進(jìn)行交流，教師可以充分利用這些資源，讓學(xué)生進(jìn)行講解、演示，達(dá)到以身示教的效果。也可在計算機(jī)教師的協(xié)助下到微機(jī)室上課，進(jìn)行當(dāng)場演示、操作，學(xué)習(xí)效果會更好。 活動三：網(wǎng)絡(luò)故事會 教材呈現(xiàn)的是一份上網(wǎng)記錄表。在教學(xué)時，教師可以先讓學(xué)生談?wù)勛约夯蛩松暇W(wǎng)的經(jīng)歷；交流一些好的網(wǎng)址、內(nèi)容；暢談收獲，并做好記錄。 2. 警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱 本活動主要針對目前存在的諸多網(wǎng)絡(luò)問題而提出的，對于青少年來說，很容易誤入歧途，因此很有必要進(jìn)行提醒，防患于未然。 活動一：認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)陷阱。 教材首先通過一幅小組同學(xué)的交流畫面，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識了解網(wǎng)絡(luò)陷阱的存在問題。接著通過一組卡通圖片和文字資料介紹了網(wǎng)絡(luò)安全問題的重要及國家規(guī)定，告誡學(xué)生要警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱。 活動二：案例分析，做到健康上網(wǎng)。 本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的是一幅如何健康上網(wǎng)的討論圖。教學(xué)時，教師可組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的活動，比如分組收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)陷阱的資料；以漫畫、講解、小品表演等形式進(jìn)行展示；請公安局的叔叔、阿姨進(jìn)行預(yù)防網(wǎng)絡(luò)陷阱講座。引導(dǎo)學(xué)生分析案例，學(xué)會思考，做到健康上網(wǎng)。 活動三：制定網(wǎng)絡(luò)文明公約。 本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容包括一篇閱讀資料、一個信息窗和一個文本框。教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析資料，明確長時間上網(wǎng)的危害，并討論制定出網(wǎng)絡(luò)公約。本活動也可開展延伸活動，通過不同形式在校園、網(wǎng)吧、社區(qū)等地進(jìn)行宣傳、開展文明上網(wǎng)簽名等活動。 【教學(xué)中的問題與對策】 1. 在教學(xué)時，教師可課前與計算機(jī)教師協(xié)商，讓學(xué)生進(jìn)行一次上網(wǎng)實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。 2. 網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生來說充滿了誘惑，五年級的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)比較熱衷，學(xué)生誤入網(wǎng)絡(luò)陷阱事件時有發(fā)生。教學(xué)中，教師宜多采用案例進(jìn)行分析，現(xiàn)身說法，讓學(xué)生充分討論，然后達(dá)成共識，制定出符合自身實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)公約，規(guī)范上網(wǎng)行為，遵守相關(guān)法律。同時，還應(yīng)與家長密切配合，時常關(guān)心孩子，以免孩子陷入網(wǎng)絡(luò)陷阱。 附送： 2019春山東版品社五上《趨利避害》word教案 作者： 戴彩虹 單位：棗莊市臺兒莊區(qū)林橋小學(xué) 電話：15263256202 本單元教材分析 【單元目標(biāo)】：情感、態(tài)度、價值觀。 1．感受科技進(jìn)步給生活帶來的方便，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。 2．培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、追求科學(xué)的方法和態(tài)度及尊敬科學(xué)家的情感。 3．幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀能力目標(biāo) 4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同的方式解決問題的能力。 5．培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法與態(tài)度分析復(fù)雜問題、辨別是非的能力。 6．提高學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。 【知識目標(biāo)】： 1．了解科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用和給生活帶來的便利。 2．了解世界科技的發(fā)展。 3．了解科學(xué)技術(shù)與人類生活、社會發(fā)展的關(guān)系。 4．知道科學(xué)發(fā)展帶來的社會問題。 5．知道科學(xué)技術(shù)是社會發(fā)展的動力，科技推動社會發(fā)展。 3.鋒利的雙刃劍 【活動目標(biāo)】： 1．知道科學(xué)技術(shù)是一把鋒利的雙刃劍，樹立科技為人類造福的信念，趨利避害。 2．學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識和分析客觀事物，辨證地看待事物。 3．培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。 4．通過 辯 論會 學(xué)習(xí)一些辯 論 技 巧。 第一主題:科技的雙刃活動 【目標(biāo)】： 1．幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”的含義，初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的正負(fù)面影響； 2．初步了解什么是科學(xué)的道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類造福的道理；幫助學(xué)生樹立崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度19 3．會從不同的角度觀察、認(rèn)識和分析客觀事物，辯證的看待事物。 4．培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。 【活動重點(diǎn)】: 1． 讓學(xué)生明白人類在為科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步歡欣鼓舞時，也付出了沉重的代價。 2． 明白現(xiàn)實(shí)生活中如何趨利避害，使高科技最大限度的為人類服務(wù)。 【課前準(zhǔn)備】: 1．搜集有關(guān)克隆技術(shù)給人們生活帶來的實(shí)際利益。 2．學(xué)生通過多種途徑搜集科技雙刃的事例。 【活動一】：交流資料，初步感知。 1．學(xué)生講述克隆羊多利的故事。 2．分小組交流搜集的其他一些有關(guān)克隆技術(shù)的資料。．播放《什么是克隆》。 【活動二】：感受科技給人類帶來的好處 1．談一談克隆技術(shù)在生活中的應(yīng)用。 2．說說自己的見解。 3．教師啟發(fā)：同學(xué)們，你希望克隆什么東西？為什么？ 4．播 放 《人 體 器 官 是怎 樣 克 隆出 來 的 》、資 料 《 克 隆 的 益 處》 等， 讓 學(xué) 生 感受 科 技 給人們所帶來的益處. 【活動三】：了解科技給人類帶來的壞處。 師：科技進(jìn)步不停的推動我們的生活質(zhì)量向高層次邁進(jìn)，但隨著高科技的發(fā)展，科學(xué)術(shù)在推動社會發(fā)展的同時也在扮演著另一個角色。大家說說看，它還在扮演什么角色？ 1．小組內(nèi)交流科技給人類帶來的害處。 2．播放關(guān)于美國一名醫(yī)生決定開始克隆人試驗(yàn)的新聞。 3．學(xué)生談自己的見解——應(yīng)該如何看待科學(xué)技術(shù)？ 【活動四】：拓展延伸. 1．教師展示圖片《白色垃圾》、《廢氣排放》、《原油泄漏》等。 2．學(xué)生談感受。 3．教師總結(jié)。 科學(xué)技術(shù)已經(jīng)取得了驚人的進(jìn)步，方便了我們的生活。但也在嚴(yán)重的破壞環(huán)境，危害人們的生命。它仿佛是一把鋒利的雙刃劍，既可用來開山劈路又可傷及人類自己。我們必須正確的使用它，才能使其趨利避害，為我所用。 4.教師引導(dǎo)： 同學(xué)們搜集了這么多豐富的資料，通過剛才的交流，那你認(rèn)為核能的開發(fā)是利大于弊，還是避大于利？ 5．學(xué)生舉手表決。 【活動五】：科技辯論會 1.闡明觀點(diǎn)，據(jù)理力爭。．根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)，分成正反兩組，準(zhǔn)備辯論。 2．進(jìn)行辯論。 （課件出示辯論注意事項(xiàng)）： （1）確定自己的論點(diǎn)。 （2）圍繞自己的論點(diǎn)，收集豐富的有說服力的資料，作為辯論時的論據(jù)。 （3）在辯論中，要注意聽，做到攻守兼?zhèn)?；語 言 要 簡 練 、準(zhǔn) 確、清 晰。 （4）辯 論 時，只 能 針 對 對 方的 觀 點(diǎn) 和 理 由 進(jìn) 行 攻 擊 ，要 注 意 文 明 禮貌，不能進(jìn)行人身攻擊。 3．教師補(bǔ)充資料《原子彈與核電站》。 核電站的反應(yīng)堆不會像原子彈那樣爆炸，它的潛在危險是強(qiáng)放射裂變產(chǎn)物的泄漏，造成對周圍成的。通過引爆系統(tǒng)把裂變物質(zhì)壓緊在一起，達(dá)到超臨界體積，于是瞬時形成劇烈的不受控制的鏈?zhǔn)搅炎兎磻?yīng)，在極短時間內(nèi)，釋放出巨大的核能，產(chǎn)生了核爆炸。而反應(yīng)堆的結(jié)構(gòu)和特與原子彈完全不同，反應(yīng)堆大都采用低濃度裂變物質(zhì)作燃料，而且這些燃料都分散布置在反應(yīng)堆內(nèi)，在任何情況下，都不會像原子彈那樣將燃料壓緊在一起而發(fā)生核爆炸。而且，反應(yīng)堆有各種安全控段，以實(shí)現(xiàn)受控的鏈?zhǔn)搅炎兎磻?yīng)。 4．教師啟發(fā)引導(dǎo)：通過辯論你明白了什么道．學(xué)生自由交流。 【活動六】：深入思考，趨利避害。 1．教師總結(jié)過渡：通過剛才的交流，我們深刻認(rèn)識到，核武器的爆炸的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類，但核能的正確開發(fā)與利用，同 樣 能 給人們的生活帶來福音。這 些新 科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了方便？ 2．學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流:汽車的利與弊、網(wǎng)絡(luò)的利與弊、器官移植：求生與倫理、化肥和農(nóng)藥的利與弊. 3．教師質(zhì)疑：同學(xué)們列舉的這些新科技產(chǎn)品有利也有害，我們應(yīng)怎樣趨利避害讓科學(xué)技術(shù)更好的造福人類呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言，共同探討解決問題的方法。 （1）小組長把解決的辦法整理在一起。 （2）班長把各小組的辦法裝訂成冊。 5．課堂總結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)本身是沒有善惡的，問題的出現(xiàn)是因?yàn)槿藗優(yōu)E用科學(xué)技術(shù)。只要我們正確運(yùn)用它，就能為人類創(chuàng)造美好的未來。 【教學(xué)反思】： 利用學(xué)生的資料說明克隆給人們帶來了憂慮，產(chǎn)生了負(fù)面影響。借機(jī)讓學(xué)生發(fā)表“我的觀點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。然后通過列舉炸藥與方便袋的利弊，為學(xué)生提供范例借鑒。還設(shè)計了“我的記錄”來展示學(xué)生的研究成果?！摆吚芎Α笔恰颁h利的雙刃劍”的第二個主題活動，它的目的在于通過明辨事物的利弊，讓科學(xué)技術(shù)趨利避害，為民造福。采用科技辯論會的形式，讓學(xué)生自主確定感興趣的辯題進(jìn)行辯論。如：汽車的利與弊、網(wǎng)絡(luò)的利與弊、器官移植：求生與倫理、化肥和農(nóng)藥的利與弊等，可將學(xué)生分成兩組，抽簽決定正反兩方，并民主選出各自的主辯，展開辯論。 最后，師生歸納達(dá)成共識：科學(xué)技術(shù)有利有弊，關(guān)鍵在于如何正確利用科技成果，趨利避害，讓科學(xué)技術(shù)更好地造福人類。