2019秋人音版音樂六上第3課《月亮姐姐快下來》word教案.doc
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2019秋人音版音樂六上第3課月亮姐姐快下來word教案一、教材分析這是一首抒情優(yōu)美的歌曲,全曲由齊唱與輪唱兩種形式組成。歌詞中與月亮姐姐的對話,表達了孩子們熱愛生活、熱愛大自然的情感。二、教學目標:1、能用連貫、柔和的聲音演唱月亮姐姐快下來2、學習二部輪唱的合唱形式。3、通過打拍子,感受三拍子的律動。三、教學重難點重點:用柔美的聲音演唱歌曲。難點:二部輪唱的演唱。四、教學用具 鋼琴、多媒體課件等。五、教學過程:1、導入師:同學們,你們有聽過哪些關于月亮的歌曲?生(略)師:大家說了很多關于月亮的歌曲,那么我們今天也來學習一首關于阞姐姐的歌曲,一起來看看圓圓的月亮,和月亮姐姐說說悄悄話吧。2、聆聽歌曲初聽歌曲,感受歌曲情緒。再次聆聽,用手打節(jié)奏,感受三拍子。3、學唱曲譜師:下面大家跟著老師一起視唱譜子。提問:這首歌曲主要由哪幾個音組成?(1、3、5) 由一個什么樣的節(jié)奏型貫穿全曲?(XX XX / X XX -)4、學唱歌曲教師范唱,學生跟唱完整唱一遍(注意結尾漸慢和漸弱)二聲部學習,分聲部練習帶著傲慢的情感,用柔美的聲音演唱一遍。五、課堂小結師:這節(jié)課接近尾聲了,誰來和老師分享一下這節(jié)課學到了些什么?生(略)師:對!我們這節(jié)課不僅與耶魯接近玩得很開心,還學會了一首好聽的歌曲,也學習了一些音樂知識,那現在我們就與月亮姐姐收再見了,最后完整地演唱一遍。下課!附送:新人音版六年級上冊2019秋人音版音樂六上第3課魔法師的弟子word教案【作品分析】魔法師的弟子是一首音樂交響詩,法國作曲家迪卡斯創(chuàng)作于1897年。它由序奏、諧謔曲和結尾三部分組成。序奏部速度較慢,8/9拍。諧謔曲由序奏部第二個動機演變而成。生動地描繪了掃帚拎水的情景。財時也使人聯想到魔法師的弟子得意洋洋的神態(tài)。然而,稍過片刻,諧謔曲主題再次奏響,情緒更為激烈,氣氛更為緊張,象征掃帚積極行動,輪番取水,流水滾滾而來,不可陰擋。結尾部分由鋼管奏出號角性的音調,表示魔法師回來了。于是恢復與序奏部一樣的慢速度,象征魔法師急念咒語后,掃帚立刻停止行動,一切回歸平靜,最后,樂曲在安寧的氣氛中結束。【教學目標】.聆聽交響詩魔法師的弟子,哼唱并記住第二部分的音樂主題掃帚拎水。.聽辨樂曲的主題音樂及主奏樂器的音色;.通過聆聽樂曲,知道節(jié)奏、速度、力度與主題情緒的變化之間的關系。.通過聆聽樂曲,培養(yǎng)學生對交響樂的興趣,感悟交響音樂的魅力?!窘虒W重點】通過聆聽樂曲,感受音樂所表達的內容。【教學難點】通過聆聽樂曲,聽辨樂曲中個別樂器的音樂?!窘虒W準備】多媒體【教學方法】【教學過程】一、情境引入同學們,童話故事伴隨著你們一起長大,你們都知道哪些童話故事呢?(生答)今天這節(jié)課我們就一起欣賞一首童話交響詩魔法師的弟子。這是由法車作曲家迪卡斯于1897年創(chuàng)作的,講的是:魔法師的弟子趁師傅外出的時候,偷偷擺弄師傅的帽子,還對掃帚施了魔法,結果搞得水漫金山,十分狼狽。這首樂曲生動活潑,富有戲劇效果,又名小巫師。同學們,老師的介紹,你們一定對樂曲充滿了好奇和期待,樂曲一開始就把我們帶入到了一個神秘的氣氛中,我們一起來感受一下。二、分段欣賞(一)聆聽第一部分:序奏.播放序奏音樂師:剛聽到的音樂,給你什么樣的感受?(陰森、恐怖、可怕、神秘、安靜).這一部分的音樂分別使用了小提琴和單簧管來演奏,突出了魔法師在施展魔法的神秘氣氛。下面我們結合著背景畫面,再來感受一下。.再次聆聽師:想到了什么?(魔法師輕聲嘟噥,念咒語的情景)速度?(較慢)(二)聆聽第二部分導語:接下來的音樂主題使用了我們較熟悉的木管樂器,把魔法師弟子的形象表現得淋漓盡致。同學們,來聽一聽。.播放第二部分主題師:利用大管樂器中大管的主奏和其他管弦樂器的結合,仿佛讓我們看到了魔法師的弟子得意洋洋的神態(tài),這段音樂主題多次使用了頓音記號,使得樂曲風趣活潑。下面,同學們聽老師來彈一彈這段主題。.師彈奏第二部分音樂主題.學唱掃帚拎水主題師:剛才老師分別用不同的速度來展現這段音樂主題,下面我們來用用beng這個音ppt出現beng)和老師一起學習、體驗這段主旋律。、再次演唱主旋律.完整地聆聽樂曲第二部分通過演唱,我想同學們一定對這段音樂的主題印象更為深刻了。這段主題在第二部分樂曲中中重復出現,并且經過多次的變化,使得故事情節(jié)更為生動,有趣。下面我們就來完整地欣賞樂曲的第二部分。播放視頻音樂第二部分(三)聆聽第三部分同學們,樂曲到這里,你一定想知道故事的結局是怎樣的?小巫師該如何收場呢?由銅管樂吹奏著號角性的音調,預示著魔法師回來了。(點擊播放).聆聽由銅管樂吹奏的號角聲師:號角性的聲音告訴我們魔法師回來了,魔法師解除了魔法,水也漸漸地退去了,我們再來聆聽一次由銅管樂吹奏的號角聲.再次聆聽號角聲小徒弟慚愧地在師父面前低下了頭,樂曲又回到了最初的緩慢拍子。魔法師的弟子的靈感來自于歌德的童話詩篇,它以管弦樂詼諧曲的形式,在古典音樂嚴謹的架構下,引出了風趣幽默的音樂,活潑、生動,充滿了魔力。伴隨著美妙的音樂,米老鼠這位首屈一指的大明星,有板有眼的表演者,把我們帶入了奇異的魔法世界。下面,我們就來完整地欣賞魔法師的弟子精彩的表演。三、完整地聆聽樂曲四、知識拓展剛才這段精彩的表演,讓我們驚嘆于迪士尼藝術家們的才華,它們第一次是動畫、畫面與古典音樂,動畫人物與音符節(jié)拍融合得天衣無縫,同時也讓我們領略到了作曲家迪卡斯所創(chuàng)作的魔法師的弟子的迷人魅力?,F在讓我們再來回憶一下這部童話交響詩的兩個主題。.聆聽序奏同學們,還記得第一個音樂主題表現的意境嗎?魔法師在施展魔法時的神秘氣氛。.唱一唱第二部分音樂主題第二個音樂主題表現了誰的形態(tài)呢?魔法師的弟子得意洋洋的神態(tài),還記得那段旋律嗎?讓我們一起來唱一唱。.作者介紹迪卡斯不僅是一位作曲家,還是一位音樂教育家,他的作品涉及到交響曲、歌劇、芭蕾舞劇、清唱劇、鋼琴曲以及交響詩。我國著名作曲家冼星海在法國留學期間,還曾經追隨迪卡斯學習過音樂。五、小結通過今天的學習,同學們一定記住了,并且喜歡上了迪卡斯的代表作魔法師的弟子。今天的課就上到這里,同學們,再見!- 配套講稿:
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