2019秋教科版科學(xué)三上2.6《金魚》word教案.doc
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2019秋教科版科學(xué)三上2.6金魚word教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu),具有生命體的基本特征。2、金魚用鰭游泳,用腮呼吸。3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。過(guò)程與方法1、用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。2、繼續(xù)利用維恩圖比較動(dòng)物的相同和不同。情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物的感情,培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜想的態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)觀察金魚的生活,了解水生動(dòng)物與陸生動(dòng)物的相同和不同?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每組:2-3條金魚,裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、了解魚類的生活環(huán)境1、教師介紹魚類的生活環(huán)境。2、學(xué)生舉例其他的水生生物。3、關(guān)注:“魚生活在水里”的理解。4、設(shè)計(jì)意圖:為進(jìn)一步觀察與作鋪墊。二、觀察金魚的外形和運(yùn)動(dòng)1、學(xué)生觀察金魚的外形和運(yùn)動(dòng)。2、教師適時(shí)告知魚鱗、魚鰭等及其作用。3、關(guān)注:學(xué)生對(duì)金魚形態(tài)的關(guān)注和對(duì)金魚運(yùn)動(dòng)方式的關(guān)注。4、設(shè)計(jì)意圖:了解金魚在外形和運(yùn)動(dòng)方面的信息。三、觀察金魚的吃食和呼吸1、交流有關(guān)金魚在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗(yàn)。2、討論、設(shè)計(jì)觀察金魚吃食和呼吸的方法。3、教師根據(jù)學(xué)生的交流與討論作出提示:喂食觀察金魚的吃食;用紅水觀察金魚的呼吸。(如需要可以演示在水中放紅水的方法)4、學(xué)生觀察并記錄。5、教師適時(shí)指導(dǎo)并提供信息:水中有少量的空氣。6、關(guān)注:學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的看法時(shí)是否干擾金魚;是否觀察到更多信息:如排泄等。7、設(shè)計(jì)意圖:了解金魚吃食和呼吸方面的信息;培養(yǎng)“用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證看法”的意識(shí)。四、比較金魚和螞蟻的相同和不同1、回顧維恩圖的用處。2、學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的蝸牛的特點(diǎn)寫在左邊圓圈里,把蚯蚓的特點(diǎn)寫在右邊的圓圈里,劃去各自相同的特點(diǎn)。3、小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。4、關(guān)注:學(xué)生比較的信息的多寡。5、設(shè)計(jì)意圖:初步體會(huì)動(dòng)物具有相同的特點(diǎn)。五、把觀察后的金魚養(yǎng)在各班教室,方便學(xué)生繼續(xù)觀察,獲取更多信息。注意平時(shí)的看護(hù),保證金魚存活。附送:2019秋教科版科學(xué)三上3.1觀察我們周圍的材料word教案【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念:1物體都是由一種或多種材料做成的,我們的周圍存在著許多不同種類的材料。2 我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。過(guò)程于方法:1 調(diào)查材料在日常生活中的應(yīng)用。2 觀察和辨認(rèn)不同的材料。3 用詞語(yǔ)描述常見材料。4 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:發(fā)展進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察和辨認(rèn)身邊不同的材料【教學(xué)難點(diǎn)】用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述木材的特性【教學(xué)準(zhǔn)備】6種用最常見的材料做成的物品【教學(xué)過(guò)程】一、觀察我們周圍的材料1這個(gè)單元我們將開始學(xué)習(xí)“材料”,板書“材料”。你知道哪些材料的名稱?什么物品是用這種材料做的?教師將學(xué)生說(shuō)到的材料一一板書出來(lái)。2看看自己和小組里的同學(xué),身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什么材料做成的,試著把它們寫在書中的表格中。3 交流記錄的情況,看看有沒有出錯(cuò)。4這些材料在我們身邊應(yīng)用很廣,書包里的物品、教室里的物品,它們又分別是用什么材料制成的,四人小組合作完成調(diào)查表,對(duì)于難以判斷是什么材料制成的物品,請(qǐng)作出標(biāo)記。5調(diào)查結(jié)束后,在小組內(nèi)討論以下問(wèn)題:調(diào)查了多少物品?使用了多少種材料?哪些物品是由一種材料制成的?哪些物品是由多種材料制成的。哪種材料使用得最多?6在小組交流的基礎(chǔ)上,全班交流哪些材料在我們身邊被廣泛使用著,為什么大量使用它們呢?二、觀察描述幾種常見材料的主要特點(diǎn)1 我們周圍的物品,往往都是由各種材料組成的,比如一扇門,就使用了木頭、玻璃、金屬等材料,不同的部位為什么要用不同的材料?舉例說(shuō)說(shuō)你的想法。2四人小組選擇兩種材料討論它們分別有什么主要特點(diǎn)和用途,并記錄下來(lái)。3 交流各組的記錄情況,有不同意見的及時(shí)補(bǔ)充,若認(rèn)同其他組的觀點(diǎn),及時(shí)將它補(bǔ)充在自己的記錄單上。4 請(qǐng)保管好記錄單,下次還要再使用。板書設(shè)計(jì):教學(xué)后記:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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