部編版五年級(jí)語(yǔ)文上第10課《牛郎織女（一）》第2課時(shí) 同步練習(xí)B卷.doc

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部編版五年級(jí)語(yǔ)文上第10課牛郎織女（一）第2課時(shí) 同步練習(xí)B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)題 (共6題；共14分)1. （1分）讀拼音，寫詞語(yǔ)。 o myn zumng lngy wishn chng_do mish jln yngfng fng b b_2. （1分）根據(jù)意思寫成語(yǔ)。比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。_比喻人的才能全部顯露出來(lái)。_形容有條有理，一點(diǎn)也不紊亂。_3. （1分）比一比，再組詞抽_ 依_ 陪_ 樓_袖_ 衣_ 倍_ 摟_4. （1分）寫出近義詞。連續(xù)_疲憊_耽誤_忙碌_5. （5分）將下列句子改為陳述句。變色玻璃不是會(huì)隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺嗎？ 這種玻璃不是叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”嗎？6. （5分）在原句上修改病句。他的家鄉(xiāng)是福建省人。一年有四個(gè)春.夏、秋、冬季節(jié)。他因?yàn)槿〉昧撕贸煽?jī)，所以一點(diǎn)也不驕傲。上課了，老師把眼睛投到同學(xué)們身上。二、 課外閱讀 (共1題；共15分)7. （15分）閱讀下文，回答問題。 語(yǔ)言的魅力在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過(guò)路行人乞討，而是在身旁立了一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見！”不用說(shuō)，他是為生活所迫才這樣做的。街上過(guò)往的行人很多，那些穿著華麗的紳士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的字都無(wú)動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便揚(yáng)長(zhǎng)而去。這天中午，法國(guó)著名詩(shī)人讓彼浩勒也經(jīng)過(guò)這里。他看看木牌上的字，問盲老人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎？”“唉！”那盲老人回答，“我，我什么也沒有得到?！蹦樕系纳袂榉浅１瘋Ｗ尡撕评章犃?，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”幾個(gè)字，就匆匆地離去了。晚上，讓彼浩勒又經(jīng)過(guò)這里，問那個(gè)盲老人下午的收入情況，那盲老人笑著對(duì)詩(shī)人說(shuō)：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！”讓彼浩勒聽了，摸著胡子滿意地笑了?！癬我什么也看不見！”這富有詩(shī)意的語(yǔ)言，產(chǎn)生了這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，怎么不叫人陶醉呢？但這良辰美景，對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來(lái)說(shuō)，只是一片漆黑。這是多么令人心酸呀！當(dāng)人們想到這位盲老人，一生中連萬(wàn)紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢？（1）聯(lián)系上下文，在橫線上填上合適的語(yǔ)句。 “_我什么也看不見！”這富有詩(shī)意的語(yǔ)言，產(chǎn)生了這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。（2）用“_”畫出文中的一個(gè)反問句，并將其改成陳述句。 （3）法國(guó)詩(shī)人讓彼浩勒在木牌上添上了幾個(gè)字，使人們對(duì)這位_、_、_的老人產(chǎn)生了_，既幫助了老人，又讓我們體會(huì)到了語(yǔ)言的_。 （4）讀了短文，你有什么感想？ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)題 (共6題；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 課外閱讀 (共1題；共15分)7-1、7-2、7-3、7-4、