2019春鄂教版語文六上《祝你生日快樂》word導學案.doc

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2019春鄂教版語文六上《祝你生日快樂》word導學案 執(zhí)筆人：馮靖 研討人：朱國林 夏美銀 舒雄 馮國旺 楊平 尊敬的家長：孩子的成長需要老師的教導和家長的配合，為了你的孩子健康成長，這份導學案請督促孩子完成“自主學習”部分。在孩子完成后請你檢查后簽名。 家長簽名： 學生簽名： 學習目標： 1． 學會12個生字，聯(lián)系上下文理解竊竊私語，窘迫，寒酸，輕蔑等詞。 　　2． 能正確，流利，有感情地朗讀課文。 　　3． 學習作者抓住人物語言，動作表現(xiàn)人物品質的方法。 4、理解課文內容，了解我對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因，從中體會我和媽媽關愛他人的好品質。 學習重難點： 緊抓情感主線及相關內容進行教學。研讀時，繼續(xù)使用抓關鍵詞句的方法理解感悟人物特點和品質。 課時安排：2課時 導學過程： 第一課時 一、自主學習，獨立嘗試： 1、讀準字音，讀通句子，聯(lián)系上下文或查字典理解不懂的詞語，在不懂的地方做記號。 寒酸：—— 輕蔑：—— 尷尬：—— 不知所措：—— 2、邊讀邊想：課文講述了一個怎樣的故事，哪些內容讓你感動？ 學情分析： 二、合作探究： 1、指名分自然段朗讀課文，讀后正音。 　　2、指名說說課文主要內容。 　　3．師生一起理出“初次相見”，“逐步相知”，“最后相好”的層次。 　　4．說說讓自己感動的內容，初步體會作者的寫作目的。 三、展示提升： 1．自讀第一段，勾畫體現(xiàn)約翰窮酸的句子和同學們的表現(xiàn)，寫批注。 　　2．全班交流。 （1）交流描寫約翰的句子，體會約翰的可憐。 聯(lián)系課文理解“窘迫”，“尷尬”，“寒酸” 　?。?）交流同學們的反映，感受大家對約翰的歧視和排斥。 聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”，并現(xiàn)象他們回說些什么？會怎樣嘲笑他？ 　?。?）分角色朗讀這一部分。 　　（4）研讀“我”對他的態(tài)度。 　　抓住“屏住呼吸”體會我當時的緊張，感受我對約翰的冷淡。 四、拓展延伸： 討論交流： 通過剛才的學習，大家已經(jīng)充分體會到面對寒酸的約翰，我的態(tài)度和同學們沒什么兩樣，都很幼稚，不懂事，缺乏同情心。為什么后來我的態(tài)度發(fā)生了那么大的轉變呢？ 五、反饋測評： 從文中選擇一個人物，與他談談你的感受?！啊?，我想對你說，……” 六、快樂評價，反思總結： 這節(jié)課我學習得（很快樂 快樂 不快樂），因為： ，我希望下節(jié)課： 。 第二課時 一、自主學習，獨立嘗試： 1、請找出下列詞語的反義詞。 寒酸（ ） 溫柔（ ） 偶爾（ ） 蓬亂（ ） 溫潤（ ） 熟悉（ ） 2、理解下列詞語。 竊竊私語：—— 彬彬有禮：—— 學情分析： 二、合作探究： 精讀媽媽到學校給約翰過生日的場面，感受濃濃的母愛。 　　1、媽媽是怎樣出現(xiàn)在教室門口的？讀到這里，你有什么感受？ 　　2、約翰有什么反映呢？ 聯(lián)系課文理解“不知所措” 　　對比：約翰非常驚訝。 　　約翰仿佛像一只被捕獲的小鹿一樣驚慌不知所措。 　　練習朗讀，讀出驚訝和激動。 　　設想：約翰會說什么？媽媽會怎樣說呢？ 三、展示提升： 1．默讀第四段，思考回答為什么我認為媽媽送給約翰的生日蛋糕是最美味可口的？ 　　2．深情誦讀排比句“但每當……就會想起……想起……想起……想起”。 四、拓展延伸： 回顧全文，談談自己的感受。 五、反饋測評： 當你聽到《祝你生日快樂》這首歌時，你想到了什么？仿照課文最后一段話，寫一寫。 六、快樂評價，反思總結： 這節(jié)課我學習得（很快樂 快樂 不快樂），因為： ，我希望下節(jié)課： 。 七、執(zhí)教反思： 附送： 2019春鄂教版語文六上《菊和蓮》word教案 教學目標： 1.能夠正確、流利地朗讀課文并能背誦課文。 2.學習課文，了解菊花的香味、形狀、顏色和本性，了解“菊花”性耐寒的特點。 3.初步感受文言文的魅力。 教學過程： 1、同學們，今天我們來學習第25課，板書課題，齊讀。 2、大家都預習過課文，能否說說：這篇課文有什么特別之處呢？ 介紹：文言文是中國古代的一種書面語言，構成中國傳統(tǒng)文化的主體是文言文。它是一把了解中國傳統(tǒng)文化的一把鑰匙。 3、檢查預習。 （1）預設：讀準字音 “赭”。 爪 zhǎo 　1.指甲或趾甲：趾端有～。 　2.鳥獸的腳指：鷹～。～牙（喻黨羽，狗腿子）。一鱗半～。 　3.抓。 其它字義 ●爪 zhuǎ 　1.禽獸的腳（多指有尖甲的）：雞～子。狗～子。 　2.像爪的東西，這個鍋有三個～兒。 （2）要求讀準、讀通，讀熟，爭取背下來。 4、了解對譯，師生對譯。 （1）師生對譯。 （2）談感受。文言文43個字，現(xiàn)代文80個字。文言文語言簡練。 板書：語言簡練 5、發(fā)作業(yè)紙，給正文加注釋，每人最多加五個注釋。 預設： 【既】： （1）既然，常跟“ 就、則 ” 連用 。 （2）已經(jīng)：~成事實；~往不咎。 （3）跟“ 且，又，也 ，更” 等配合，表示兩方面同時存在。 附：作業(yè)紙 25菊和蓮 菊 注釋 ① ② ③ ④ ⑤ 6、給正文加標點，理清文章脈絡。 分一分句讀。 （1）理清脈絡。師板書：味香、形奇、色多、性耐寒 （2）揣摩節(jié)奏韻律。切入：種類繁多前的逗號是否可以改為省略號，如果不改給它加幾種顏色。是加一種顏色還是兩種？（提醒學生看文章插圖找顏色） 板書：節(jié)奏特別 7、體會其他特點，分清主次。 （1）語言的準確。切入：其瓣如絲、如爪。其色或黃、或白、或赭，或紅，種類繁多。這里的第二個“其”可以去掉嗎？ （2）強調簡練?！靶阅秃焙汀捌湫阅秃钡谋容^。 （3）也要突出重點。切入“惟菊獨盛”與“惟菊盛”。 8、延伸：從古至今，菊花歷來就受到文人墨客的青睞，你們看：【PPt補充詩句：】 菊花唐元稹　秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 9、作業(yè)和總結 1）讓學生總結：開始接觸文言文，知道了文言文的語言簡練，節(jié)奏特別。初步感受了文言文的魅力。 2）作業(yè)：背熟短文?；厝ヒ院罂梢运鸭恍┪难晕男《?，多看文言文。 板書：25菊與蓮 味香 菊形奇 色多 性耐寒 學生用紙（一） 25菊和蓮 菊 注釋 ① ② ③ ④ ⑤ 學生用紙（二） 25菊和蓮 菊 給短文加上恰當?shù)臉它c。 菊花盛開清香四溢其瓣如絲如爪其色或黃或白或赭或紅種類繁多性耐寒嚴霜既降百花零落惟菊獨盛