八年級語文下冊 第四單元 15 我一生中的重要抉擇練習(xí) 新人教版.doc
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15 我一生中的重要抉擇 01 積累運用 1.給加著重號的字注音,根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語。 (1)我認(rèn)為把紛紛揚揚飄落的雪花比擬為在空中飄舞的柳絮非常貼切(tiē qi)。 (2)你可以不讓他參加頒獎典禮,但不能剝削(bō xuē)他享受勞動成果的快樂。 (3)事實已經(jīng)擺在眼前,如果你繼續(xù)狡辯(jiǎo bin),只會讓大家對你更失望。 (4)對后進(jìn)生一定要滿腔熱情,不要讓他們自甘墮落(du lu)。 2.下列句中加點成語使用不正確的一項是(D) A.一個人不可能都是優(yōu)點而沒有缺點,但優(yōu)點應(yīng)該多多益善。 B.在接下來的幾周內(nèi),他慢慢地變了:變得聽話而不再故意作對,遇事能心平氣和地商討而不再強詞奪理。 C.他平易近人,不但贏得了下屬的愛戴,也獲得了長官的信賴。 D.對于孩子的毛病,他總是不以為然,覺得這些毛病無關(guān)緊要,不必大驚小怪。 [解析:D項“不以為然”的意思是不認(rèn)為是對的,表示不同意(多含輕視意)。應(yīng)改為“不以為意”,指不把它放在心上,表示不重視,不認(rèn)真對待。] 3.下列句子中沒有語病的一項是(B) A.在膠片行業(yè)面臨被新技術(shù)顛覆的時期,富士膠卷經(jīng)歷了最艱難的裁人,傳統(tǒng)業(yè)務(wù)收縮,進(jìn)而開始了新業(yè)務(wù)的探索。 B.北京大學(xué)寫給xx年自主招生初審未通過考生的一封信,讓無數(shù)人感到了一所大學(xué)的精神和情懷。 C.不可否認(rèn),武俠小說、功夫影片為推廣、宣傳武術(shù)發(fā)揮了巨大作用,但也把傳統(tǒng)武術(shù)推到了神乎其神的境地。 D.有些家長為自己的孩子購置了多功能電話手表,是一種可以雙向通話,能準(zhǔn)確定位,并具有防水功能的電子設(shè)備。 (解析:A項成分殘缺,應(yīng)在“收縮”后加“的過程”;C項語序不當(dāng),應(yīng)將“推廣”“宣傳”的位置互換;D項結(jié)構(gòu)混亂,應(yīng)將“購置了”改為“購置的”。) 4.給下列句子排序,最合理的一項是(D) ①只要付出一個漢堡的錢,便可以得到一個作者在那段歲月所有的心思與時間。 ②就算讀到后來,看天還是天,看水還是水,但我們卻可以構(gòu)建不一樣的精神世界。 ③讀書和旅行一樣,是靈魂在別處的一次對話。 ④如何拿智商來作樂?讀書便是世界上門檻最低的高貴舉動。 ⑤我想,這就是讀書的意義,它能讓你踩在巨人的肩膀上眺望這個世界。 A.④①②⑤③ B.⑤①④②③ C.③⑤①④② D.④①③②⑤ 5.填空。 (1)王選,計算機(jī)文字信息處理專家。2002年獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎,被譽為“當(dāng)代畢昇”。 (2)演講是以口語表達(dá)的方式面對聽眾,就某一問題發(fā)表自己的觀點,闡明某一事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段,而且還是闡明理論觀點、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段,同時又是鍛煉和培養(yǎng)口才的一種手段。 6.閱讀下面的材料,完成后面的題目。 材料一:雷楚年,全國“抗震救災(zāi)英雄少年”、xx年北京奧運會火炬手。成名后他借著自己的名氣,聲稱可以通過自己所謂的“關(guān)系”,幫人找空姐工作、幫人就讀重點中學(xué)、購買駕照等,被控詐騙了21人共46.3萬元。他從曾經(jīng)那個瘦小的學(xué)生娃,變成了如今的犯罪嫌疑人。 材料二:英國劍橋大學(xué)已決定授予著名小說家金庸先生榮譽文學(xué)博士名銜。金庸先生在獲授劍橋榮譽文學(xué)博士學(xué)位后,隨即向該校提出申請,請求到該校繼續(xù)攻讀博士課程,劍橋校方表示無此必要。但金庸先生堅決請求入校就讀,最終得到校方同意。金庸先生告訴記者,入劍橋攻讀博士課程,志在求學(xué),而非為求學(xué)位。 材料三:居里夫人曾獲得過許多令世人羨慕不已的榮譽,但她卻從不因此而迷失自己。居里夫人的一位朋友曾應(yīng)邀到她家里做客,走進(jìn)屋里竟看見她的小女兒正在玩弄英國皇家協(xié)會剛剛授予她的一枚金質(zhì)獎?wù)?,不禁大吃一驚,馬上對居里夫人說:“現(xiàn)在能夠得到一枚英國皇家協(xié)會的金質(zhì)獎?wù)?,是極高也是非常難得的榮譽,你怎么能給孩子玩呢?”居里夫人笑了笑說:“我就想讓孩子們從小知道,榮譽就像玩具,只能玩玩而已,決不能永遠(yuǎn)守著它,否則就會一事無成。” (1)請用一句話概括上面三則材料的主要內(nèi)容。 我們要以正確的態(tài)度對待曾經(jīng)獲得的榮譽。 (2)請結(jié)合三則材料,談?wù)勀愕母邢搿? [示例]①榮譽可以成就一個人,也可以毀掉一個人,面對榮譽,我們一定要淡泊寧靜,坦然處之。②我們應(yīng)客觀地看待榮譽,不能借榮譽做一些與法律法規(guī)相違背的事。③榮譽只代表過去,如果永遠(yuǎn)守著它,就會一事無成。 02 課內(nèi)精讀 閱讀課文,回答后面的問題。 7.文章第一段有什么特點?試簡要分析。 文章第一段先引用比爾蓋茨的話和電視節(jié)目中自己對自己的形容來介紹自己的現(xiàn)狀,親切自然;緊接著運用比喻,把本科生比作“上午八九點鐘的太陽”,把碩士生比作“九十點鐘的太陽”,把博士生比作“十點十一點鐘的太陽”,把自己比作“下午四五點鐘的太陽”“一個快落山的太陽”,生動形象,一下子拉近了與聽眾的距離,使人倍感親切。 8.“我們打破這種風(fēng)氣是需要努力的”中的“這種風(fēng)氣”具體指什么? 論資排輩、崇尚名人,什么都要掛一名人的頭銜,鑒定會的時候掛一個院士等。 9.從全文看作者目前的心態(tài)是怎樣的? 能夠正確看待自己取得的成就和獲得的榮譽;能夠認(rèn)清現(xiàn)實,以一顆坦然的心接受現(xiàn)實。 03 拓展閱讀 成就自己的人生 俞敏洪 ①記得我在讀大學(xué)時,成績一直排在全班最后幾名。但是,當(dāng)時我已經(jīng)有一個良好的心態(tài)。我知道,我在聰明上比不過我的同學(xué),但是我有一種能力,就是能夠持續(xù)不斷地努力。所以在我們班的畢業(yè)典禮上,我說了這么一段話,到現(xiàn)在我的同學(xué)還能記得。我說:“大家都獲得了優(yōu)異的成績,我是我們班的落后同學(xué)。但是我想讓同學(xué)們放心,我決不放棄。你們五年干成的事情我干十年,你們十年干成的我干二十年,你們二十年干成的我干四十年?!? ②我常常跟同學(xué)們說,如果你的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子,那么你的生命就是白過的。我們很多同學(xué)憑著優(yōu)異的成績進(jìn)入了北大,但是北大絕不是你們學(xué)習(xí)的終點,而是你們生命的起點。在一歲到十八歲的歲月中間,你聽老師的話、聽父母的話,現(xiàn)在你真正開始了自己的獨立生活。我們必須為自己創(chuàng)造一些讓自己感動的日子,你才能夠感動別人。我們這兒有富裕家庭來的,也有貧困家庭來的,我們生命的起點由不得我們選擇出生在富裕家庭還是貧困家庭,但是我們生命的終點是由我們自己選擇的。我們所有在座的同學(xué)過去都走得很好,已經(jīng)在十八歲的年齡走到了很多中國孩子的前面。但是,到北大并不意味著你從此大功告成,并不意味著你未來的路也能走好,后面的五十年、六十年,甚至一百年你該怎么走,成為每一個同學(xué)都要思考的問題。就本人而言,我覺得只要有兩樣?xùn)|西在心中,我們就能成就自己的人生。 ③第一樣叫作理想。我從小就有一種感覺,希望穿越地平線走向遠(yuǎn)方,我把它叫作“穿越地平線的渴望”。也正是因為這種強烈的渴望,讓我有勇氣不斷地參加高考。當(dāng)然,我生命中也有榜樣。比如我有一個鄰居,非常有名,是我終生的榜樣,他的名字叫徐霞客。當(dāng)然,是五百年前的鄰居,他是江蘇江陰的,我也是江蘇江陰的。因為崇拜徐霞客,所以我在高考的時候地理考了九十七分。徐霞客也給我?guī)砹舜┰降仄骄€的感覺,所以我下定決心,如果徐霞客走遍了中國,我就要走遍世界。而我現(xiàn)在正在實現(xiàn)自己的這一夢想。所以,同學(xué)們,只要你心中有理想、有志向,你終將走向成功。你所要做到的就是在這個過程中有艱苦奮斗、忍受挫折和失敗的能力,要不斷地把自己的心胸擴(kuò)大,才能夠把事情做得更好。 ④第二樣?xùn)|西叫良心。什么叫良心呢?就是要做好事,要做對得起自己、對得起別人的事情,要有和別人分享的姿態(tài),要有愿意為別人服務(wù)的精神。在北大當(dāng)學(xué)生的時候,我一直比較具備為同學(xué)服務(wù)的精神。我這個人成績一直不怎么樣,但我從小就熱愛勞動,所以我從小學(xué)一年級就一直打掃教室衛(wèi)生。到了北大以后我養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣,每天為宿舍打掃衛(wèi)生,這一掃就掃了四年。所以我們宿舍從來沒排過衛(wèi)生值日表。另外,我每天都拎著宿舍的水壺去給同學(xué)打水,把它當(dāng)作一種體育鍛煉。大家看我打水習(xí)慣了,最后還產(chǎn)生這樣一種情況,當(dāng)我忘了打水時,同學(xué)就提醒我怎么還不去打水。但是我并不覺得打水是一件多么吃虧的事情。因為大家是同學(xué),互相幫助是理所當(dāng)然的。十年后,到了1995年年底時,我因事業(yè)的發(fā)展需要找合作者。于是,我就跑到了美國和加拿大去尋找我當(dāng)年的同學(xué),他們在大學(xué)的時候都是我學(xué)習(xí)的榜樣。后來,他們跟我回來了,但是給了我一個十分意外的理由。他們說:“我們回去,是沖著你過去為我們打了四年水?!彼麄冞€說:“我們知道,你有這樣的一種精神,因此你有飯吃,肯定不會給我們粥喝。所以,我們和你一起回國?!? ⑤人的一生是奮斗的一生,但是有的人一生過得很偉大,有的人一生過得很瑣碎。如果我們有一個偉大的理想,有一顆善良的心,我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來,變成一個偉大的生命。但是如果你____________________________________________。所以,我希望所有的同學(xué)能把自己每天平凡的日子堆砌成偉大的人生! (文章有刪改) 10.作者說:“我覺得只要有兩樣?xùn)|西在心中,我們就能成就自己的人生?!边@兩樣?xùn)|西具體指什么?(2分) ①理想,持之以恒地做一件事,才能把它做好;②良心,即做好事,做對得起自己、對得起別人的事情。(每點1分) 11.結(jié)合全文,談?wù)勀銓ξ闹械冖诙萎嬀€句子的理解。(3分) 我們生命的起點由不得我們選擇出生在富裕家庭還是貧困家庭,但是我們生命的終點是由我們自己選擇的。 [示例]我們無法選擇自己的出生,無法選擇自己的父母(1分),但是生命的終點是自己奮斗的結(jié)果(1分),我們可以選擇自己的人生道路,讓自己的生命過得有價值有意義(1分)。 12.閱讀選文第⑤段,根據(jù)語境,補全橫線處的內(nèi)容。(3分) [示例]每天庸庸碌碌,沒有理想,從此停止進(jìn)步,那你一輩子的日子堆積起來將永遠(yuǎn)是一堆瑣碎。(3分。符合語境,意思對即可) 13.結(jié)合下面的鏈接材料,說說要成就自己的人生還需要什么條件。(4分) 鏈接材料:俞敏洪有過三次參加高考的經(jīng)歷,留學(xué)的夙愿也未能實現(xiàn),后來當(dāng)老師也出現(xiàn)過種種不如意,但是他不曾妥協(xié)。他認(rèn)為這是生活在讓他懂得如何在“絕望中去尋找希望”,從而主動地把握自己的人生軌跡。 還需要不怕挫折,不向命運低頭,不斷尋找希望的勇氣,主動把握自己的命運。(每點1分,意思對即可) 04 寫作創(chuàng)新 14.對比,就是把兩種不同事物或者同一事物的不同方面,放在一起相互比較,從而使事物的矛盾表現(xiàn)得更加鮮明突出,把事物的本質(zhì)揭示得更加深刻透徹。請運用對比手法寫一段文字。 【課文片段在線】名人和凡人差別在什么地方呢?名人用過的東西,就是文物了,凡人用過的就是廢物;名人做一點錯事,寫起來叫名人逸事,凡人呢,就是犯傻;名人強詞奪理,叫作雄辯,凡人就是狡辯了;名人跟人握握手,叫作平易近人,凡人就是巴結(jié)別人了;名人打扮得不修邊幅,叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì),凡人呢,就是流里流氣的;名人喝酒,叫豪飲,凡人就叫貪杯;名人老了,稱呼變成王老,凡人就只能叫老王。 【寫法分析】以上選段通過對比手法,多角度、多層面、全方位地解讀了名人和凡人的差別。運用對比手法,可以使兩種不同的事物或同一事物兩個不同的方面鮮明地呈現(xiàn)在讀者眼前,彼此補充,相得益彰,互相映襯,使好的顯得更好,壞的顯得更壞,從而給讀者留下深刻的印象。運用過程中,我們要注意對比與對偶、對比與反襯的不同。對比的基本特點是“對立”,對偶的基本特點是“對稱”。對比的兩種事物并無主次之分,反襯是“乙襯甲,甲為主體,乙為襯體,有主次之分”。 【例文】想在歷史上留下痕跡并非易事,即使留下痕跡也有好有壞。人留下好的痕跡,有益于國家、民族,可推進(jìn)社會文明與歷史進(jìn)步,多多益善,人民不會忘記,歷史也會記下濃重筆墨。反之,若留下壞的痕跡,危害社會,禍亂國家,荼毒民眾,阻擋歷史前進(jìn),也會被人唾罵千古,遺臭萬年。對普通人來說,能力有限,留下的痕跡也是輕描淡寫,但是只要力到處常行好事,力不到處常存好心,努力工作學(xué)習(xí),盡力而為就行。萬萬不要因為想留痕跡而做出格的事。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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